Статья "Метод проектной деятельности"

Интенсивное обновление, модернизация всех компонентов образовательного процесса подняли планку профессиональных требований к педагогам. Сегодня в образовательных учреждениях востребован педагог – новатор, педагог – исследователь, поэтому всё более широкий круг педагогов – практиков включается в активную поисковую, инновационную деятельность.

В педагогике творческий поиск предполагает поисковую деятельность, создание нового педагогического опыта. Метод проектов – один из новых видов деятельности, который используется в воспитательно-образовательном процессе нашей школы.

Основной целью проектного метода в образовательных учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Я работаю  с детьми с нарушениями устной и письменной речи. Успех формирования правильной речи у школьников зависит от степени продуктивности процесса закрепления речевых навыков и умений. Для достижения этого успеха мы используем метод проектной деятельности, включающий в себя разнообразные речевые игры, головоломки, задания направленные на развитие письменной речи. Вспоминаю свой первый мини-проект - авторскую сказку «Как волк с зайцами подружился», сделанный на одном эмоциональном подъеме, теоретически несовершенный, но зато какой эмоциональный! Потом были еще проекты. Мой самый любимый – «Чудо –посуда», охватывающий изучение лексической темы «Посуда. Продукты питания». Что только мы не делали с этой посудой: лепили, клеили. Рисовали замысловатые узоры. А еще о ней сочинялись сказки, создавались выставки необычной посуды для сказочных героев. А дети были не только музыкантами, сказочниками, художниками, но и экскурсоводами, артистами. При этом они, конечно, немножечко важничали. И это нормально: хорошее, здоровое честолюбие, желание быть лучше -это хороший стимул в любом деле.

Ещё в любом деле важно учитывать ошибки, минусы и неудачи. И у нас они тоже случаются. Но очень приятно, когда в следующем творческом проекте их уже меньше, а заинтересованность детей, родителей, педагогов больше. Большой удачей и достижением мы считаем умение детей планировать и прогнозировать результат своей деятельности. Мы все работаем в этом направлении.

       В этом году у нас был реализован еще один проект по изучению лексической темы «Головные уборы»  - «Дело в шляпе», презентация которого состоялась на городском методическом объединении педагогов, работающих  с детьми с речевыми нарушениями.

   Я очень люблю театр. И у нас стало традицией завершать свои проекты театрализацией. В рамках последних проектов –это авторские постановки «Как Федора с посудой поссорилась» , «Парад шляп».Мини-спектакл «Разговорчики» был направлен на автоматизацию поставленных звуков,ну и конечно,на развитие связной речи. Я очень люблю сама сочинять спектакли, обсуждать их с детьми, рассуждать вместе с ними, планировать и видеть результат своего творчества.

  Я желаю всем окружить себя любимыми вещами, людьми, мыслями! А в работе по проектной деятельности опирайтесь на приятные моменты. Если не очень понятна и интересна тема, разберитесь в ней сами и сделайте хороший выход, презентацию,  опираясь на то, что интересно вам и зажигает детей! Как говорят у нас в команде «чтобы на душу легло!» Удачи всем!