Статья на тему: "Экскурсия, как способ интеграции урочной и внеурочной деятельности".

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Гимназия № 1786»

117041,  г. Москва, ул. Адмирала Лазарева, д. 77,  телефон/факс: [phone]  E-mail:  [e-mail]

ОГРН 1117746850430, ИНН / КПП 7727763713 / 772701001, ОКПО 37144283, ОКАТО 45293594000,  http://gym1786uz.mskobr.ru/

Выступление на ДОД

по теме: Экскурсия  как способ интеграции урочной и внеурочной деятельности учащихся.

Подготовила: Мороз Ирина Алексеевна,

 учитель начальных классов ГБОУ Гимназия № 1786

Москва, 2016

Школьное образование в настоящее время работает в новых условиях и адаптируется к новой системе требований, а «новые условия требуют новых путей решения»

(Н.Рерих)

«Экскурсия  как способ интеграции урочной и внеурочной деятельности учащихся».

О ценностном содержательном единстве урочной и внеурочной деятельности, о необходимости реализации воспитательного потенциала современных учебных программ как в рамках классно-урочной системы, так и во внеурочное время отмечалось неоднократно.

Слайд 2

В настоящее время эта идея получила нормативное закрепление в федеральном государственном образовательном стандарте начального образования: организация образовательной деятельности обучающихся на уроке и создание соответствующего пространства реализации полученных знаний, умений и навыков в практической, социальной и личностно-значимой деятельности во внеурочное время должно обеспечить достижения личностных, метапредметных и предметных результатов.

Слайд 3

Внеурочная деятельность способна решать общие задачи с урочной деятельностью в различных образовательных областях. Основные задачи организации внеурочной деятельности детей:

- выявление интересов, склонностей, способностей и возможностей обучающихся в разных видах деятельности;

- создание условий для индивидуального развития ребенка;

- формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

- развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей детей;

- создание условий для реализации учащимися знаний, умений, навыков;

- развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

- расширение рамок общения школьников с социумом;

- коррекционная работа с детьми, испытывающими трудности в обучении;

- для развития потенциала учащихся, прежде всего, одаренных.

Слайд 4

Вы видите на слайде, что внеурочная деятельность в моём классе ведется в разных направлениях. Но я сегодня покажу возможности одного из направлений работы с детьми – это экскурсионная работа. Экскурсия – для школьников - это форма учебно-воспитательной работы, которая позволяет организовать наблюдение и изменения предметов, объектов и явлений в естественных условиях.

Слайд 5

Цели экскурсии:

- интеграция и активизация учебной и внеурочной деятельности учащихся;

- осуществление связи обучения с жизнью, формирование практических умений и навыков;

- воспитание интереса к исследовательской работе, выявление научно-творческого потенциала школьников;

- расширение кругозора учащихся;

- воспитание познавательной и эстетической культуры, позитивных межличностных отношений;

- воспитание духовно-нравственных приоритетов в процессе общения с природой и социумом.

Слайд 6

Зная об огромном учебно – воспитательном потенциале экскурсий, к планированию поездок мы с родителями относимся серьезно.  С одной стороны они планируются и  проводятся в тесной взаимосвязи с программным материалом, дополняя и расширяя знания ребят. С другой - в рамках олимпиады «Музеи, парки, усадьбы». Например, поездка в «Дарвиновский музей», экскурсия в музей – панораму «Бородинская битва». Детки получили опыт  участия в олимпиадах, а полученные знания пригодились при изучении тем по окружающему миру «Группы животных» и «Моя Родина – Россия», непроизвольно воспитывая чувство гордости и патриотизма за свою страну.

Слайд 7

Во время экскурсий познавательным стараюсь сделать и сам путь. Например, совершая пешую экскурсию, посвящённую празднованию «Дня Победы в ВОВ» на территории ЖК «Потапово» мы повторили названия раннецветущих растений, проходя мимо пруда, актуализировали знания о защите водоплавающих птиц, о важности пеших прогулок для здоровья.  Тематика самой же выставки военной техники - бесценна в воспитании подрастающего поколения.

Слайд 8

В 1 классе темы уроков по окружающему миру «Культурные растения поля, сада, огорода» и уроков по литературному чтению «Пословицы и поговорки о хлебе» были расширены экскурсией на булочно-кондитерский комбинат «Коломенское».

Слайд 9

В рамках изучения темы «Здоровье человека» мы посетили ОАО «Кондитерский концерн Бабаевский», узнали не  только как производится шоколад, но и его полезные для здоровья свойства, если, конечно, употреблять его в разумных количествах и хорошего качества. В этом году мы вспоминали об этих экскурсиях при изучении темы «Профессии людей», ведя беседу о том, как важно любить своё дело и быть профессионалом.

Слайд 10

Экскурсия в музей – усадьбу «Коломенское» по теме «Доброй славой дом цветёт» была проведена в этом году в рамках расширения знаний по литературному чтению. Обсуждая на уроках отношение ребят к таким понятиям как трудолюбие,  гостеприимство, забота о близких
второклассники на экскурсии получили представление о том, что главное содержание любого дома (в том числе и того, в котором живут они сами) составляет жизнь людей, своими делами создающих его истинную славу. Подтверждение этому дети нашли в самом простом крестьянском доме, где их встретила гостеприимная хозяйка, познакомила со своим хозяйством и угостила вкусными пирогами.

Слайд 11

Часто новые слова, услышанные, на экскурсии являются словарными. Вот и сегодня на открытом уроке материал с экскурсии мы будем использовать для словарной работы. На фотографии Анна и домовёнок Кузя воспроизводят процесс дойки коровы, для того чтобы на молоке замесить тесто для пирожков. Вот какие словарные слова мы повторим. Плюсы: связь с жизнью и непроизвольное запоминание. А также попробуем родителям в одном предложении рассказать о том, что нового узнали, побывав в Коломенском. Это и будет проблемная ситуация, которая приведет ребят к осознанию того, что одного предложения для выражения мысли мало! Таким образом, мы перейдем к знакомству с темой «Что такое текст?»

Слайд 12

И так, мы видим, что внеурочные экскурсии не только повышают интерес детей к изучаемому предмету, они активизируют сам учебный процесс, позволяя детям с трудностями в обучении усвоить программный материал, а одарённым детям даёт возможность повысить свою творческую активность.

Итогом спланированной, целенаправленной, систематически проводимой внеурочной работы является:

- овладение базовым уровнем усвоения материала– 100%, овладение повышенным уровнем – 50%, высоким – 35%;

-участие 12 человек в проектно – исследовательской деятельности на классном уровне;

- активное участие до 90% ребят в дистанционных олимпиадах;

- высокая работоспособность учащихся на уроке;

- быстрое восприятие нового материала;

- создание благоприятного микроклимата на уроке.