Статья на тему: "Модернизированный семинар на уроках истории и обществознания как эффективный фактор повышения качества образования и успешной социализации обучающихся

Модернизированный семинар как эффективный фактор повышения качества образования и успешной социализации обучающихся.

Добрый день, уважаемые коллеги! Вас приветствует учитель истории и обществознания школы № 91 города Самары – Панкова Валентина Николаевна.

Много лет преподаю историю и обществознание именно в старшей школе, т.е. в 10-х – 11-х  классах и довольно часто сталкиваюсь со следующими проблемами, принимая обучающихся в 10 классе:

1) прежде всего, публичные  выступления вызывают у большинства обучающихся сильное эмоциональное перенапряжение, чувство страха, а у некоторых даже и  стресс;

2) кроме того, обучающиеся затрудняются корректно и грамотно формулировать сложные вопросы, а также дать правильные развёрнутые ответы;

3) многие не способны быстро и правильно оформлять конспекты и составлять таблицы;

4) наконец, малая « накопляемость»  оценок.

Решение данных проблем очень важно  для дальнейшей успешной социализации выпускников, особенно когда они поступают в высшие учебные заведения и конечно способствуют повышению качества образования.

Возможно некоторым, а может и многим приходится сталкиваться с подобными проблемами, поэтому, коллеги, разрешите поделиться личным опытом работы по решению выше указанных проблем достаточно эффективным способом – посредством модернизированного семинара, т.е. с внесением изменений в традиционный семинар в соответствии с требованиями современности.

В результате свои семинарские занятия (разрешите сразу внести примечание – это может быть не один, а несколько уроков) организую таким образом, чтобы задействовать обучающихся всего класса.

Например, при изучении страноведческого материала по всеобщей истории весь класс делится на группы в соответствии со странами. В свою очередь каждый обучающийся, находясь в своей группе, готовит выступление по определённой теме (вопросу) и составляет соответствующие вопросы, а также заранее вносит материал в таблицу, которую составляет в тетради.

 Итак, каждый обучающийся по окончании семинарских занятий должен получить по четыре оценки обязательно и одну по возможности.

Первая оценка выставляется за выступление по своей теме - вопросу при представлении учебно-тематического материала своей группы.

Кроме этого, отмечается работа по составлению вопросов, при этом оценивается не только количество, но и, прежде всего, качественная формулировка вопросов.

Затем оцениваются ответы на вопросы представителей других групп.

И наконец, по ходу семинара каждому обучающемуся необходимо конкретно и грамотно, а также быстро фиксировать определённую информацию в таблице, которую можно, а поначалу, и нужно дополнять и редактировать дома.

Также можно заработать дополнительную  высокую положительную оценку, оказавшись самым активным участником семинара.

Таким образом, модернизированный семинар действительно является эффективным фактором повышения качества образования и дальнейшей успешной социализации выпускников.