Статья
на тему: «Подвижная танцевальная игра как средство и метод физического
воспитания» Энкеевой Б.А., преподавателя хореографических дисциплин высшей
квалификационной категории МАУ ДО ДШИ №9 г. Улан-Удэ.
Подвижная
танцевальная игра с правилами – это осознательная двигательная активная
деятельность ребенка, которая характеризуется точным и своевременным
выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. По
определению П.Ф. Лесгафта, подвижная игра в танце является упражнением ,
посредством которого ребенок готовится к жизни. Увлекательное содержание,
эмоциональная насыщенность игры в танце побуждает ребенка к определенным
умственным и физическим усилиям.
В
формировании разносторонне развитой личности ребенка подвижным танцевальным играм
с правилами отводится важнейшее место. Они рассматриваются как средство и метод
физического воспитания. Подвижные игры в танце оказывают оздоровительное
воздействие на организм ребенка: он упражняется в самых разнообразных
движениях: беге, прыжках, лазанье, перелезании, бросании, ловле, увертывании и
т.д. При этом активизируются дыхание, обменные процессы в организме, это, в
свою очередь, оказывает плодотворное влияние на психическую деятельность.
Важно
учитывать роль растущего напряжения, радости, сильных переживаний и
незатухающего интереса к результатам игры, которые испытывает ребенок.
Увлеченность игрой в танце не только мобилизует его физиологические ресурсы, но
и улучшает результативность движений. В подвижной танцевальной игре ничто не
сковывает свободу действий ребенка, он раскован и свободен.
Велика
роль подвижной танцевальной игры в умственном воспитании: дети учатся
действовать в соответствии с правилами, осознанно действовать в изменившейся
игровой ситуации и познавать окружающий мир; овладеть пространственной
терминологией. В процессе танцевальной игры активизируются память,
представления, развиваются мышление, воображение. Дети усваивают смысл игры,
запоминают правила, учатся действовать в соответствии с избранной ролью,
творчески применяют имеющиеся двигательные навыки, учатся анализировать свои
действия и действия товарищей. Подвижные танцевальные игры нередко
сопровождаются песнями, стихами, считалками, игровыми зачинами. Такие игры
пополняют словарный запас, обогащают речь детей.
Большое
значение имеют подвижные игры в танце и в нравственном воспитании дошкольников.
Дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям. Правила
игры ребята воспринимают как закон; сознательное выполнение их формирует волю,
развивает самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки,
поведение. В танцевальной игре формируются честность, дисциплинированность,
справедливость. Подвижная игра в танце учит искренности, товариществу.
Подчиняясь правилам игры, дети учатся дружить, сопереживать, помогать друг
другу.
Умелое,
вдумчивое руководство игрой в танце со стороны педагога способствует воспитанию
активной творческой личности. В подвижных играх совершенствуется эстетическое
восприятие мира. Дети познают красоту движений, их образность; овладевают
поэтической, образной речью; у них развивается чувство ритма.
Таким
образом, подвижная игра в танце – незаменимое средство пополнения ребенком
знаний представлений об окружающем мире; развития мышления, смекалки, ловкости,
сноровки, ценных морально-волевых качеств. В процессе танцевальной игры
происходит не только упражнение в уже имеющихся навыках, но и формирование
новых психических процессов, новых качеств личности.
Как
метод физического воспитания подвижная танцевальная игра способствует
закреплению и совершенствованию движений ребенка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.