Общение
– специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами
общества, в общении реализуются социальные отношения людей.
Одними
из необходимых требований для общения являются гибкость, нестандартность,
оригинальность мышления, способность находить нетривиальные решения.
Как
же выработать у учащихся коммуникативные навыки? К сожалению, сегодня круг
общения школьников ограничен. Современный темп жизни и занятость родителей не
позволяют им уделять достаточное время детям. Дефицит реального человеческого
общения восполняется виртуальным общением посредством компьютера и телевизора.
Значит, коммуникативные учебные действия должны быть сформированы именно в
школе.
В
начальной школе на уроках математики решение текстовых задач обусловлено рядом
целей: для подготовки к ознакомлению новых понятий (например, геометрических
величин); для знакомства с новыми понятиями, терминами и их свойствами; для
расширения и углубления изучаемых математических умений и знаний; для
демонстрации области применения новых понятий; для освоения приемов и методов
решения задач на протяжении всех этапах обучения; для обучению вычислительным
умениям, а также для более успешного развития коммуникативных навыков
учащихся.
Основная
проблема дипломной работы состоит в отсутствии точного представления об
эффективности и особенностях социально-педагогической работы по формированию
коммуникативных умений при решение текстовых задач; в отсутствии разработанных
социально-педагогических технологий формирования коммуникативных умений у
младших школьников при решение текстовых задач.
Так как задачи являются важным средством развития у детей
логического мышления, формирования умения проводить анализ и синтез, обобщать,
абстрагировать и конкретизировать, раскрывать связи, существующие между
рассматриваемыми явлениями, то решение текстовых задач служит средством для
развития коммуникативных умений младших школьников.
Изучая математику, школьник впервые в своей жизни встречает
высокую требовательность к полноценности аргументации. Необходимо в процессе
обучения, учить учащихся отвечать полными ответами, уметь отстаивать и
аргументировать свое мнение. Приучать учащихся к разным формам работы на уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.