Статья Основы потребительских знаний – школьникам

Акжолов Дидар Аскарович – учитель истории и права

средней школы-гимназии №14  г.Талдыкорган

Алматинской области

Основы потребительских знаний – школьникам

         Развитие рыночных отношений в стране предполагает усиление роли правоведческих и экономических дисциплин. Ученик сталкивается с новыми для себя понятиями: «потребитель», «услуга», «безопасность товара», «пластиковые карточки».

         Готовность выпускника школы включиться в систему рыночных отношений предполагает формирование у него соответствующей правовой культуры, умения ориентироваться в экономической реальности. Школьники должны знать основные механизмы правового регулирования общественной и личной жизни, свои права и обязанности, учреждения, в которые можно обратиться в случае нарушения законных интересов.

         Заметный вклад в решение этой задачи может внести курс «Основы потребительских знаний», рассчитанный на расширение и конкретизацию правовых знаний учащихся в той сфере общественных отношений, которая для каждого старшеклассника является актуальной.

Возможность выбора товаров, улучшение их качества и качества обслуживания являются элементами здорового образа жизни.

         Изучение данного курса предполагает с 8-го класса. В этом возрасте учащиеся уже активно участвуют в товарно-денежных отношениях в качестве потребителей, некоторые из них нацелены на виды деятельности, связанные с удовлетворением запросов потребителей.

         Опыт преподавания курсов «Правоведение», «Граждановедение»  показал, что 13-15 летние школьники с трудом усваивают материал об экономическом, социальном развитии общества, если этот материал подается в обобщенной, теоретической форме. Поэтому занятия необходимо проводить так, чтобы от усвоения необходимого минимума информации школьники переходили к своеобразному тренингу и практическому применению знаний. Необходимо широко использовать правовые ситуации, связанные с современной жизнью, опираясь на опыт самих учащихся, что в определенной мере решает проблему «очеловечивания» информации.

         На уроках – практикумах, решая ситуативные задачи, ребята приобретают полезные для них знания и умения, помогающие эффективно реализовывать свои права как потребителя и защищать их. Ученики оказываются поставленными в конкретные юридические обстоятельства, что побуждает их моделировать варианты правомерного поведения с учетом заданных условий.

         Главным источником знаний учащихся является Закон «О защите прав потребителей». В тоже время привлекаются и другие документы: Конституция, Гражданский кодекс, Гражданский процессуальный кодекс.

         Следует подчеркнуть, что с прикладным значением изучения учащимися основ потребительского права, может способствовать повышению общей правовой культуры школьников, формируя у них понимание важного значения правового регулирования жизни общества, уважения к правовым предписаниям, готовность им следовать и опираться на них для защиты своих прав.