ЧТО ТАКОЕ АГРЕССИЯ И КАК С НЕЙ БЫТЬ?
1. Предыстория: Что такое агрессия?
Начнем
знакомство с понятием «агрессия» с определения. Что мы называем агрессией? Для
чего человек снабжен этим механизмом?
Слово
«агрессия» (aggression) происходит от слова adgradi (где ad— на, gradus— шаг) -
«двигаться на», «наступать». В нашей обычной жизни агрессивными мы называем
насильственные или захватческие действия. Однако с научной точки зрения есть
единого определения, вот некоторые из них:
·
агрессия – реакция, в результате которой другой организм
получает болевые стимулы
·
агрессия – вид поведения, физического либо символического, которое
вызвано намерением причинить вред кому-то другому
·
агрессия – проявление силы в попытке нанести вред или ущерб
человеку или обществу
·
Таким образом, у агрессивного поведения есть 3 главных признака:
·
стремление показать своё превосходство, использовать людей в своих
целях
·
стремление к разрушению, причинению вреда окружающим (физического
и не только)
·
неуважение к другому человеку и его мнению
Разнообразны
также виды агрессии: она может быть направлена во вне и на себя, выражаться
физически и невербально (словами), прямо и косвенно, может быть инициирована
самим агрессором или быть средством защиты.
Сейчас
мы остановимся на рассмотрении стратегии поведения взрослого, когда он
сталкивается с агрессией ребенка.
2.
Конфликт: «Скорая помощь» при агрессивных
проявлениях
·
Полное игнорирование реакций ребенка может
быть очень эффективно, т.к. ребенок не получает необходимой для продолжения
своих действий реакций взрослого и его гнев утихает.
·
Выражение поддержки ребенку ("Конечно,
я понимаю, что тебе обидно...").
·
Переключение внимания на другую деятельность ("Помоги
мне, пожалуйста, достать посуду с верхней полки, ты ведь выше меня").
·
Обратная связь – сообщение ребенку о его
поведении – может быть выражена в следующих формах:
- Констатация факта ("Ты ведешь себя
агрессивно");
- Констатирующий вопрос ("ты злишься?");
- Раскрытие мотивов агрессивного поведения ("Ты
хочешь меня обидеть?", "Ты хочешь продемонстрировать силу?");
- Раскрытие своих собственных чувств
по отношению к нежелательному поведению ("Мне не нравится, когда со мной
говорят в таком тоне", "Я сержусь, когда на меня кто-то громко
кричит");
- Апелляция к правилам ("Мы
же с тобой договаривались!").
При этом взрослый человек должен
проявить, по меньшей мере, три качества:
- заинтересованность,
- доброжелательность,
- твердость (касается только конкретного проступка,
ребенок/подросток должен понять, что родители любят его, но против того, как он
себя ведет).
3. Последствия конфликта: сохранение положительной репутации
ребенка
Ребенку, тем более подростку, очень трудно признать свою
неправоту и поражение и он старается любым способом избежать этого. Кроме того,
плохая репутация и негативный ярлык опасны: закрепившись за человеком, они сами
«программируют» его поведение, ребенок свыкается со своей негативной ролью и,
порой совсем неосознанно, стремится ей соответствовать.
·
Поэтому особенно в конфликтах важно сохранять
ценность личности ребенка и поддерживать его самооценку, для этого
целесообразны следующие действия:
Публично минимизировать вину
подростка ("Ты не важно себя чувствуешь", "Ты не хотел его
обидеть"), но в беседе с глазу на глаз показать истину,
проговорить все негативные последствия конкретного поступка;
·
Не требовать полного подчинения, позволить
выполнить ваше требование по-своему;
·
Предложить компромисс, договор с взаимными
уступками.
Настаивая на полном подчинении (то
есть на том, чтобы ребенок не только немедленно сделал то, что вы хотите, но и
тем способом, каким вы хотите), можно спровоцировать новый взрыв агрессии.
4. Предотвращение будущих конфликтов: неагрессивное поведение
Взрослым нужно вести себя неагрессивно, и чем меньше возраст
ребенка, тем более миролюбивым должно быть поведение взрослого в ответ на
агрессивные реакции детей.
Поведение взрослого, позволяющее
показать образец конструктивного поведения и направленное на снижение
напряжения в конфликтной ситуации, включает следующие приемы:
·
нерефлексивное
(пассивное) слушание. Это далеко не игнорирование слов ребенка, напротив, этот
прием заключается в умении внимательно
молчать, поддерживать течение речи собеседника, стараясь, чтобы он
полностью выговорился;
·
пауза, дающая возможность ребенку успокоиться;
·
внушение спокойствия невербальными средствами;
·
прояснение ситуации с помощью наводящих вопросов;
·
использование юмора;
·
признание чувств ребенка.
Дети довольно быстро перенимают неагрессивные модели
поведения. Главное условие - искренность взрослого.
Статья
составлена на основе литературы:
1. Г.Э. Бреслав "Психологическая коррекция детской и
подростковой агрессивности".
2. А.А.Романов "Игротерапия: как преодолеть
агрессивность у детей".
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.