Статья по теме "Профилактика межнациональных конфликтов в молодежной среде"

             В среде молодёжи часто наблюдается не терпимость, жестокость, враждебность. Причины этого различны. Взаимная нетерпимость и национализм через средства массовой информации, социальное окружение детей, воспитание в семье, проникают и в учебные заведения. Поэтому сегодня активизируется процесс поиска эффективных механизмов воспитания детей, молодёжи в духе терпимости, уважения, интернационализма. Интернационализм можно рассматривать как международную солидарность людей различных наций и рас, в основе которой лежит взаимопонимание, доверие, взаимопроникновение культур, ценностей, знаний и технологий. А эта тема очень актуальна сегодня, когда мир напряжен, когда идет новая волна национализма, экстремизма, в частности среди наших соседей.

Различные внеурочные мероприятия; конкурсы, классные часы, фестивали, олимпиады содействуют интернациональному воспитанию. Следует подчеркнуть, что работа по интернациональному воспитанию не ограничивается рамками внеурочной деятельности, а часто продолжается и на занятиях, особенно на уроках, истории, философии, иностранного языка. Но на мой взгляд есть хороший опыт в этом, советской образовательной системы когда в учебных заведениях существовали Клубы интернациональной дружбы(КИДы), которые воспитывали в молодёжи патриотизм, интернационализм прививали уважение к культуре другого народа не принижая ее достоинств, не нанося вреда другим людям. Молодёжь общалась, переписывалась, что способствовала развитию дружбы народов, расширению кругозора и знанию географии, с которой нынче проблемы. С другой стороны, это возможность рассказать про культуру своего народа, узнать свои отличительные особенности, традиции, обычаи, фольклор, народные промыслы, гордиться этим своеобразием. Этому как раз способствуют Клубы интернациональной дружбы.

  Интернациональное воспитание, являясь важной частью патриотического воспитания и должно шире применяться в образовательном процессе, когда современный мир и в частности наша страна, стали более открытыми, когда все больше людей считают себя космополитами.

Интернациональное воспитание предполагает освоение политической информации, заинтересованность в изучении общественно-политических проблем и формирование готовности к политическому участию в жизни как своей страны, так и мира в целом. Устанавливает и развивает дружественные связи между детьми и молодежью различных городов, стран. Благо современные средства связи и общения это позволяют делать быстро.   Это является непременным условием создания нового гражданского общества в России и успешной интеграции России в мировое сообщество, ценностей, политическому самоопределению и политической социализации. Этому как раз на мой взгляд содействую Клубы интернациональной дружбы. КИДы развивают не только патриотизм и интернационализм, ну и креативность, творческие и художественные, лидерские способности, а также гражданскую ответственность. Волонтерское движение, набирающее силу в нашем обществе, также гармонично вписывается в работу таких клубов.

Клуб может иметь свой сайт, на страницах которого он размещает всю информацию, ведёт различные странички, проводит большие, коллективные акции. Через интернет Клубы интернациональной дружбы могут стать хорошим подспорьем в борьбе с молодежным радикализмом, являясь хорошей альтернативой молодежным экстремистским организациям, которых много во всемирной паутине.

Все это прописывается в уставе клуба, который создаётся в соответствии с Федеральным законом от 19.05.1995 № 82-ФЗ «Об общественных объединениях». Клуб осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством РФ, уставом колледжа, решениями, принятыми общим собранием членов Клуба.

В настоящее время в системе образования в Российской Федерации прошли и идут большие изменения. В последние годы произошли существенные перемены в жизни современной системы образования, как в отношении обучения, так и воспитания: изменяются учебные планы, разрабатываются и успешно вводятся в обучение альтернативные программы и учебники, появились частные школы, лицеи, гимназии, изучается опыт зарубежных школ и надеюсь, что опыт советской воспитательной системы будет тоже учтен. Ведь в советском обществе,не смотря на все противоречия