Республика
Татарстан, г. Нижнекамск, МБДОУ №40.
Учитель-логопед:
Пискарева Елена Маратовна.
Статья
по взаимодействию учителя-логопеда с родителями.
«Формирование
фонематического восприятия у детей с нарушениями речи».
Взаимодействие
детского сада с семьей – важное условие полноценного речевого развития ребенка
дошкольного возраста. Оптимальные результаты отмечаются только там, где логопед
и родители действуют сообща.
Сейчас отмечается
рост детей, имеющих проблемы в речевом развитии. Низкая осведомленность
родителей в вопросе патологии и коррекции речи, недооценка важности раннего
выявления речевых дефектов и начала своевременного воздействия на них, ложные
установки в отношении речи детей, говорят о необходимости совместной работы с
семьей на всех этапах коррекции.
Все мы прекрасно
понимаем, что родители оказывают большое влияние на развитие ребенка в целом и,
в частности, на развитие речи. Мама - это лучший педагог, психолог и логопед,
так как может осуществлять обучение малыша непрерывно и ежедневно. Чаще
родители не знают, как и что делать. Поэтому так важна тесная работа с семьей,
особенно, если у малыша выявлены какие-либо проблемы.
Правильно
организованная совместная работа поможет оптимизировать коррекционный процесс.
Систематическая работа в ДОУ и дома ускорит автоматизацию звуков, поможет в
закреплении лексических тем. У ребенка выработается установка на успех, так как
он сам заметит значительные улучшения собственного произношения.
Положительное
отношение родителей к занятиям и поощрение успехов малыша мотивируют его к
деятельности и вырабатывают желание у ребенка заниматься с логопедом.
Важное направление
коррекционной работы с дошкольниками - это ранняя диагностика и исправление
нарушений речи, а также профилактика речевых расстройств и подготовка детей к
школьному обучению. Успех коррекционных мероприятий во многом определяется тем,
как четко организована преемственность в работе логопеда и семьи. Ни одна
педагогическая система не сможет быть в полной мере эффективной, если не
задействована работа семьи.
Главная цель
взаимодействия логопеда и семьи – это включение родителей в совместный
коррекционный процесс и создание единого речевого пространства.
Задачи:
1. сформировать у
родителей желание помогать ребенку;
2. формирование мотивации
к участию в образовательном процессе;
3. повышение уровня
педагогической компетенции родителей;
4. информационная и
дидактическая поддержка семьи.
Формы работы с семьей
многогранны. Выделяют традиционные формы и инновационные. Это повысит их
эффективность, так как часто родители не понимают сути заданий и выполняют их
неправильно.
Применение традиционных и
новых (с привлечением инновационных технологий) форм работы способствует
повышению компетентности родителей в вопросах коррекции речевого развития
дошкольников и значительно сказывается на эффективности всей логопедической
работы по устранению речевых нарушений.
Нетрадиционная форма
работы с родителями, которую я успешно использую – фронтальные открытые
занятия. Как показал опыт, полезно объединять занятие с собранием, тогда
родители с большей заинтересованностью относятся к их посещению (это касается
второго и третьего родительского собрания). Родители не только видят достижения
собственных детей, но и могут увидеть работу логопеда, получить теоретические и
практические знания в области коррекционной работы.
Все большую
популярность получает использование ИКТ в работе с родителями в ДОУ. И я не
исключение. Телекоммуникационные технологии способны
повысить эффективность взаимодействия педагогического коллектива детского сада
и родителей при обучении и воспитании дошкольников.
Наличие у детского сада №40
собственного сайта в сети Интернет предоставляет родителям возможность
оперативного получения информации о жизни ДОУ, о проводимых мероприятиях,
праздниках, развлечениях.
Кроме этого сайт нашего детского
сада является для родителей источником информации учебного, методического или
воспитательного характера, где родители могут получить информацию о методах
сбережения здоровья детей, их безопасности, правилах поведения ребенка в семье
и в обществе, полезные советы по обучению и воспитанию дошкольников.
В своей практике я неоднократно
сталкивалась с тем, что, родители обращались за помощью к логопеду, когда
ребенку было 8 или 9 лет, и к нарушениям устной речи наслоились нарушения
письменной речи, а как следствие, неуспеваемость по общеобразовательной
программе. Большую часть проблем можно было бы избежать, если бы с родителями
велась своевременная просветительская работа. В связи с этим я создала ВКонтакте
открытую группу «Логопеды Нижнекамска», в которую могут входить как
специалисты, так и заинтересованные родители. Одними из первых, в ее состав
вошли родители моих воспитанников. Здесь они могут получать и выполнять вместе
с детьми задания и упражнения в режиме онлайн, задавать интересующие вопросы,
просматривать фото и видеоматериалы с участием их детей во время нахождения в
ДОУ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.