Статья "Программа работы с родителями в начальной школе"

Целостность школьного и семейного воспитания,

ведущая роль школы в определении направленности

семейного воспитания обеспечивается привлечением

семьи к планированию и осуществлению

учебно-воспитательного процесса в школе.

Ш.А.Амоношвили

                Есть вечные темы, не теряющие своей актуальности не только в педагогике, но и в обществе. Среди таких тем – взаимодействие семьи и школы. Интерес понятен: семья вместе со школой создает тот важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет успешность или неуспешность не только всего воспитательного процесса, но и общества в целом.

                Школа во все времена развития общества в нашей стране стремилась усилить свое влияние на семью, чтобы с ее помощью реализовать все способности ученика. У педагогов всегда присутствовало понимание, что нормальная семья по своим воспитательным возможностям превосходит любой социальный институт, ибо он не в состоянии составить конкуренцию семье ни в передаче социальной информации, ни в развитии интеллектуальных и эмоциальных способностей человека.

                Успешное решение задач воспитания возможно только при условии взаимодействия семьи и школы. Вопрос о сотрудничестве семьи и школы сейчас особенно актуален, т.к. система семейного воспитания претерпевает значительные изменения и сегодня приходится отмечать, что разрушение семьи в традиционном понимании усугубляет проблемы семейного воспитания по ряду причин:

·         Малодетность семьи уже во многих поколениях; воспитываясь в таких условиях, дети не получают практических навыков по уходу за младшими братьями и сестрами.

·         Молодые семьи имеют возможность отделиться от своих родителей; влияние старшего поколения снижается, остается невостребованным.

·         Основательно утрачены традиции народной педагогики, которые отмечают, что воспитанием ребенка нужно заниматься, пока он маленький и «лежит поперек лавки, а не вдоль».

·         Происходит осложнение семейного воспитания из-за обострения социально-экономических трудностей (низкая зарплата, низкий прожиточный уровень); сегодня родители занимаются добыванием средств, иногда просто выживанием.

·         Гипертрофированная политизация общества, когда родители увлекаются просмотром передач политического и художественного характера (в виде различных сериалов), а на общение с детьми, на их воспитание времени не хватает.

Задачей школы в современных условиях является поддержание  развития интереса к человеку в семье. Педагоги должны помочь родителям увидеть ребенка в его природосообразности. Научить наблюдать за его развитием. Понимать закономерности происходящих изменений. Только на этой основе возможно эффективное взаимодействие семьи и школы в процессе обучения и воспитания.

Система работы учителя с родителями

в решении задач воспитания в начальной школе.

       Наша программа взаимодействия семьи и школы – это комплексная целевая программа по совершенствованию семейного воспитания и повышению педагогической культуры родителей.

       Цель программы: создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания и однонаправленности стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентаций, раскрытия его индивидуальности, творческого потенциала.

       Задачи:

1.       Просветительская – научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми.

2.       Консультативная – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

3.       Коммуникативная – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

Направления и формы воздействия семьи и школы.

ü  Участие родителей в управлении .

ü  Университет психолого-педагогического, нравтсенно-правового просвещения.

ü  Изучение и социальная защита семьи.

ü  Совместная деятельность родителей и учащихся для способствования:

·         Умственного развития

·         Воспитания нравственной культуры

·         Воспитание эстетической культуры

·         Воспитания физической культуры и здорового образа жизни

·         Воспитания трудолюбия и профориентация

ü  Работа по преемственности.

Включение семьи в деятельность воспитательной системы класса основано на:

·         Гуманистическом стиле общения и взаимодействия;

·         Уважительном отношении семьи и школы к ребенку и друг к другу;

·         Систематическом повышении психолого-педагогического уровня (учителей и родителей);

·         Умении конструктивно подходить к разрешению  конфликтов.

Программа работы с родителями учащихся начальных классов

Направления:	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Участие родителей в управлении	-работа общешкольного род.комитета -работа классного род.комитета -работа общественного совета	-работа общешкольного род.комитета -работа классного род.комитета -работа общественного совета	-работа общешкольного род.комитета -работа классного род.комитета -работа общественного совета	-работа общешкольного род.комитета -работа классного род.комитета -работа общественного совета
Университет психолого-педагогического, нравственно-правового просвещения	-ознакомление родителей с нормативно-правовой базой школы (устав, локальные акты, образовательные программы школы) -Родительский всеобуч 1.Знакомство с родителями первоклассников. 2.Трудности адаптации первоклассников. 3.Телевизор в жизни семьи и первоклассников. 4. Эмоции положительные и отрицательные. 5. Итоги первого года «Перелистывая страницы»	Родительский всеобуч: 1.Физическое развитие младших школьников. 2.Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии. 3.Наказание и поощрения в семье. 4.Как у детей вызвать интерес к чтению? 5.Итоги прошедшего года.	Родительский всеобуч: 1.Значение общения в развитии личных качеств ребенка. 2.Трудовое участие ребенка в жизни семьи. Его роль в развитии трудоспособности и личных качеств. 3.Воображение и его роль в жизни ребенка. 4.О детской шалости и родительской ответственности. 5. Итоги прошедшего года.	Родительский всеобуч: 1.Особенности четвероклассников. 2.Почему они такие разные?(особенности темперамента и характера младших школьников). 3.Физиологическое взросление е его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка. 4.Учебные способности ребенка. Пути их развития на уроке и внеурочной деятельности. 5.Речевые навыки и их значение в дальнейшем обучении школьников. 6.Итоги обучения в начальной школе.
Изучение и социальная защита семьи.	Обследование домашних условий учащихся. - создание банка данных (соц.паспорт семьи). - организация горячего питания учащихся -адресная помощь -индивидуальные консультации	-Внесение изменений в банк данных. - организация горячего питания учащихся -адресная помощь -индивидуальные консультации	-Внесение изменений в банк данных. - организация горячего питания учащихся -адресная помощь -индивидуальные консультации	-Внесение изменений в банк данных. - организация горячего питания учащихся -адресная помощь -индивидуальные консультации
Совместная деятельность родителей и учащихся	Организация традиционных праздников: 1.Посвящение первоклассников. 2.Прощание с букварем. 3.Новогодний утренник. 4.Смотр строя и песни. 5.Дни рождения. Мероприятия с участием родителей: 1.Ярмарка «Дары Осени» 2.Конкурс «Мини-мисс» 3.Спортивное соревнование «Отец и сын» 4.Мамин праздник. 5.Неделя начальных классов. 6.Турпоход. 7.Творческий отчет МО нач.классов. Организация экскурсий, посещение кружков и секций: 1.ПБ «Самородок» 2.Выходы в театр, кинотеатры, городской ПКиО, зоопарк «Орто Дойду» 3.Посещение музеев.	Организация традиционных праздников: 1.День учителя. 2.Новогодний утренник. 3.Смотр строя и песни. 4.Дни рождения. Мероприятия с участием родителей: 1.Ярмарка «Дары Осени» 2.Конкурс «Мини-мисс» 3.Спортивное соревнование «Отец и сын» 4.Мамин праздник. 5.Неделя начальных классов. 6.Турпоход. 7.Творческий отчет МО нач.классов. Организация экскурсий, посещение кружков и секций: 1.ПБ «Самородок» 2.Выходы в театр, кинотеатры, городской ПКиО, зоопарк «Орто Дойду» 3.Посещение музеев. 4.Посещение кружков ДДТ 5.НПК	Организация традиционных праздников: 1.День учителя. 2.Новогодний утренник. 3.Смотр строя и песни. 4.День именинника Мероприятия с участием родителей: 1.Ярмарка «Дары Осени» 2.Конкурс «Мини-мисс» 3.Спортивное соревнование «Отец и сын» 4.Мамин праздник. 5.Неделя начальных классов. 6.Турпоход. 7.Творческий отчет МО нач.классов. Организация экскурсий, посещение кружков и секций: 1.ПБ «Самородок» 2.Выходы в театр, кинотеатры, городской ПКиО, зоопарк «Орто Дойду» 3.Посещение музеев. 4.Посещение кружков ДДТ 5.НПК 6. Экскурсии «Мама, папа на работе»(ранняя профориетация)	Организация традиционных праздников: 1.День учителя. 2.Новогодний утренник. 3.Смотр строя и песни. 4.Прощание с начальной школой. 5.День именинника. Мероприятия с участием родителей: 1.Ярмарка «Дары Осени» 2.Конкурс «Мини-мисс» 3.Спортивное соревнование «Отец и сын» 4.Мамин праздник. 5.Неделя начальных классов. 6.Турпоход. 7.Творческий отчет МО нач.классов. Организация экскурсий, посещение кружков и секций: 1.ПБ «Самородок» 2.Выходы в театр, кинотеатры, городской ПКиО, зоопарк «Орто Дойду» 3.Посещение музеев. 4.Посещение кружков ДДТ 5.НПК 6. Экскурсии «Мама, папа на работе»(ранняя профориетация)
Работа по преемственности.	Детский сад – школа: 1.       Посещение занятий подготовительной группы д/сада №20 2.       Родительское собрание в д/саду №20 3.       Посещение уроков первоклассников воспитателями. 4.       Подготовка детей к школе (март-июнь). 5.       День открытых дверей для будущих первоклассников в рамках Недели начальных классов. 6.       ВШК «Первые дни ребенка в школе»                Начальная школа – среднее звено 1.       Посещение уроков в 4-х классах учителями-предметниками. 2.       ВШК «Адаптация 5-классников к новым условиям обучения» (анкетирование родителей и детей, посещение уроков учителями начальных классов, беседы с первым учителем, индивидуальная помощь по необходимости). 3.       Пед.консилиум по результатам ВШК. 4.       Консультации и беседы с родителями. 5.       Посещение на дому. 6.       Уроки-гости.