Статья . Работа с родителями."Маленькие секреты большого коллектива"

Работа с родителями. «Маленькие секреты большого коллектива»

Эта работа ведется в двух направлениях:

1.Повышение педагогической культуры родителей и более совершенное в связи с этим выполнение ими обязанностей по воспитанию своих детей;

Основная форма работы с коллективом родителей - родительские собрания, которые проводится ежемесячно, а если это необходимо, то 1 раз в 2 недели. Считаю, что родительские собрания сближают учителей и родителей, приближают семью к школе, помогают определить наиболее оптимальные пути воздействия в воспитательном влиянии на ребенка. На собраниях родителей систематически знакомлю с целями и задачами, содержанием, формами и методами воспитания и обучения детей в семье и школе. Родительские собрания могут быть построены различно. Основная их часть - сообщение педагогических знаний может проходить в виде бесед, дискуссиЙ. Это может быть  просмотр и обсуждение презентаций, чтение отдельных статей, подборки выдержек из произведений классиков педагогической литературы, постановка проблемных ситуаций.

На 1 собрании высказывается просьба об обязательном  посещении родительских собраний, дарятся специальные ежедневники для записи информации с собраний, родители заводят папки для памяток «Педагогическая копилка». Памятки и рекомендации выдаются  им выдаются на собрании после обсуждения темы собрания.

2.Объединение родителей в сплоченный коллектив, деятельность которого направлена на повышение уровня учебно-воспитательной работы со всеми детьми.

На самом 1 собрании года делю родителей на творческие группы по четвертям.

 + + :

-каждый родитель является  организатором и участником учебно-воспитательного процесса

-система в организации  внеклассных  мероприятий

-сближает и организует родителей отдельной группы, что помогает сплотить затем и весь коллектив.

В течение учебного года каждая творческая группа к первой своей встрече готовит свои предложения по экскурсионной программе на период четверти, находя информацию, высказывает  мнения по организации интересных выездов и мероприятий класса. Как учитель, я корректирую предложения и совместно мы составляем план работы на  четверть, распределяя сразу ответственных за тот или иной момент работы.

По окончанию работы группы в конце четверти подводятся итоги проделанного на собрании, высказываются мнения, идёт корректирование дальнейших планов. Это помогает увидеть и спланировать следующие  шаги воспитательной работы. Всё вышесказанное упрощает организацию внеклассной воспитательной работы, инициирует деятельность родителей.

Стараюсь с 1 класса устанавливать традиции:

-совместные выезды за город с проведением весёлых спортивных состязаний

-поездки- экскурсии (в пределах города и другие города)

-совместные классные праздники

-тематическое оформление кабинета

-оформление каждой творческой группой газет- отчётов о проведённых мероприятиях в четверти

-проведение конкурсов творческих работ (проектов) родителей и детей, конкурсов чтецов стихов собственного сочинения и др.

-экскурсии на предприятия родителей

-встречи с интересными, известными людьми (родственниками)

-посещение музеев, выставок

Хочется сказать, что конечно не все родители принимают активное участие, но большая часть позитивно относится к вышесказанным формам работы, поддерживают позицию- что только при личной активной жизненной позиции  можно добиться определённых результатов в сплочении классного коллектива детей и родителей, сделать учебно-воспитательный процесс своего ребёнка более интересным и разносторонним.

Считаю, что очень много зависит от личной позиции классного руководителя. Желаю Вам позитива, энергии и успехов в очень сложном вопросе - взаимодействие семьи и школы.