Значение
художественно-продуктивной деятельности для объективности мониторинга.
Результаты
изобразительной деятельности, конструирования и художественного труда обычно
материализуются в форме конкретного продукта (рисунка, коллажа, игрушки,
модели, конструкции и др.), объективно отражают динамику художественного и
общего развития детей, визуализируют сложный, противоречивый, многоаспектный
процесс формирования эстетических эмоций, художественного вкуса и общей
культуры каждого ребенка, а также позволяют значительно расширить временные и
пространственные границы самого мониторинга. Продукты художественной
деятельности могут длительное время храниться, не изменяют свое содержание
(предмет мониторинга) с течением времени, легко фиксируются с помощью
фотоаппарата и видеоаппаратуры, могут быть предъявлены другому эксперту. Все
это вместе взятое позволяет объективировать результаты мониторинга.
Вторая
младшая группа (3-4 года) Проявляет устойчивый интерес к
декоративно-прикладному искусству, мелкой пластике, книжной графике; владеет
способами зрительного и тактильного обследования различных объектов для
обогащения восприятия. Может отображать свои представления и впечатления об
окружающем мире в разных видах изобразительной деятельности (рисовании, лепке,
аппликации) и в процессе художественного труда, детского дизайна. Создает
узнаваемые образы конкретных предметов и явлений окружающего мира; передает
обобщенную форму и цвет доступными художественными способами (конструктивным,
пластическим, комбинированным, модульным, каркасным и др.).
Средняя
группа (4-5 лет) С интересом изображает знакомые объекты и явления (бытовые,
природные, социальные), самостоятельно находит и воплощает в рисунке, коллаже,
фигурке, конструкции простые сюжеты на темы окружающей жизни, художественной
литературы, любимых мультфильмов. В создаваемых образах передает доступными
графическими, живописными и пластическими средствами различные признаки
изображаемых объектов (форма, пропорции, цвет, фактура, характерные детали),
уверенно владеет разными художественными техниками. Выражает свои
представления, переживания, чувства, мысли доступными
изобразительно-выразительными средствами; проявляет эстетические эмоции и
чувства при восприятии произведений разных видов и жанров искусства. Старшая
группа (5-6 лет) Самостоятельно создает выразительные образы различных объектов
и явлений окружающего мира на основе сформированных представлений о них, при
этом старается передать не только основные признаки (форму, цвет, пропорции,
фактуру) изображаемых объектов, но и различные взаимосвязи между ними, а также
свое личное отношение. В разных видах изобразительной деятельности стремится к
воплощению развернутых сюжетов; в декоративно-оформительской деятельности
создает изделия, гармонично сочетающие форму, декор и назначение предмета.
Успешно применяет освоенные художественные способы, свободно сочетает их для
реализации своих творческих замыслов; по своей инициативе осваивает новые
техники (монотипия, коллаж, мозаика, граттаж, декупаж, квиллинг, папье-маше и
др.) и различные изобразительно-выразительные средства; интересуется
изобразительным и декоративно-прикладным искусством; замечает красоту и
гармонию в окружающем мире.
Подготовительная
к школе группа (6-7 лет). Самостоятельно, свободно, с интересом создает
оригинальные сюжетные композиции различной тематики из близкого окружения
(семья, детский сад, бытовые, общественные и природные явления, праздники), а
также на основе представления о далеком (природа и культура на других континентах,
путешествия, космос), прошлом и будущем человечества (история, веселые
приключения). В творческих работах передает различными изобразительно-выразительными
средствами свои личные впечатления об окружающем мире (грустный или веселый
человечек, добрый или злой сказочный персонаж и т.д.). Успешно реализует
творческие замыслы, свободно и умело сочетает разные художественные техники;
умеет планировать работу и сотрудничать с другими детьми в процессе создания
коллективной композиции; интересуется изобразительным и декоративно-прикладным
искусством, имеет опыт «зрителя» в художественном музее и на арт-выставке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.