Статья.«Патриотическое
воспитание дошкольников путём их приобщения к историческим и культурным
ценностям».
Воспитание
патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач
нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к
детскому саду, родному городу и родной стране. Наиболее сложной является работа
по воспитанию любви к родному краю и родной стране. Любовь к родному городу,
поселку, гордость за свою страну имеют огромное значение для развития личности
ребенка. Без любви к Родине и уважения ее истории и культуры невозможно
воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать у детей чувство
собственного достоинства, положительные качества личности. Дети должны понять,
что они являются частью народа огромной и богатой страны, что они граждане
России, маленькие россияне. Для этого лучше всего знакомить детей с малой
родиной – местом, где они живут. Дети должны знать тот район, в котором они
живут, видеть красоту тех улиц, по которым проходят каждый день. Затем нужно
подводить к пониманию того, что город, посёлок – часть большой страны, а дети –
жители России, ее граждане. Гражданин – житель страны, который признает ее
законы (правила поведения), потому что он любит свою страну.
Надо
помнить, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность
эмоционально, поэтому патриотические чувства проявляются в чувстве восхищения
своим городом, своим посёлком, своей страной. Именно эти чувства необходимо
вызвать в процессе работы по этому разделу.
Самое
сложное в работе по знакомству с родным городом особенно с его историей и
достопримечательностями, является составление рассказов для дошкольников. При
этом необходимо помнить следующее:
-
сопровождайте рассказ наглядным материалом: фотографиями, репродукциями,
слайдами, схемами, рисунками и др.;
-
обращайтесь к детям с вопросами в процессе рассказа, чтобы активизировать их
внимание, вызвать стремление что-то узнать самостоятельно, попробовать о чём-то
догадаться самому (можно спросить: Как вы думаете, почему именно на этом месте
люди решили построить город, посёлок? Что может означать название нашего
города, посёлка?);
- не
называйте дат: они затрудняют восприятие материала. Используйте такие
выражения: Это было очень давно, когда ваши дедушки и бабушки были такими же
маленькими, как вы; или: Это было очень- очень- очень- очень давно, когда ваших
мам, бабушек и дедушек ещё не было на свете;
-
используйте доступную детям лексику. Значение незнакомых слов (князь,
старейшина) объясняйте; не употребляйте специальной терминологии, не
перегружайте рассказ сложными терминами.
Каждый
момент ознакомления детей с малой родиной должен быть пронизан воспитанием
уважения к человеку - труженику, достойному гражданину. Задачи приобщения детей
к жизни города, могут быть решены, когда на занятиях устанавливается связь
поколений и познание ближайшего окружения обязательно связывается с культурными
традициями прошлого. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память
и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям,
фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в
которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений,
просеянное сквозь сито веков.
Праздник
выступает одним из средств формирования гражданской позиции у детей, воспитания
патриотизма, так как именно в ходе праздника происходит сочетание лучших
народных традиций воспевания труда простого труженика, их подвигов.У нас
сложилась традиция: все осенние и весенние праздники и развлечения проводятся
на основе фольклора. Зимой на улице проходит прощание с Масленицей, дети водят
хороводы, играют в русские народные игры, читают заклички, забавляются озорными
соревнованиями. В праздник Пасхи дети делают из различного подручного материала
«пасхальные яички», разукрашивают их. На развлечениях, посвящённому этому дню
ребята читают стихи, поют песни об этом празднике, играют в игры.
Необходимо
широко использовать все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки,
хороводы и т.д.). В устном народном творчестве как нигде сохранились
особенности черты русского характера, присущие ему нравственные ценности,
представление о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя
детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, мы тем самым приобщаем
их к общечеловеческим нравственным ценностям. В русском фольклоре каким-то
особенным образом сочетается слово, музыкальный ритм, напевность. Адресованные
детям потешки, прибаутки, звучат как ласковый говорок, выражая заботу,
нежность, веру в благополучное будущее. В пословицах и поговорках метко
оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются
положительные качества людей.
Радость
движения сочетается с духовным обогащением детей, формируя устойчивое отношение
к культуре родной страны, создавая эмоционально – положительную основу для
развития патриотических чувств. Народные игры способствуют воспитанию
сознательной дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей, приучают
детей быть честными и правдивыми. Неоценимым национальным богатством являются
календарные национальные игры. Наши дети знакомы с календарными играми,
русскими народными играми во время проведения обрядовых праздников, посвященным
разным циклам земледельческого календаря. Через игру мы, на доступном для детей
уровне, знакомим их с народным календарем, основами православной культуры,
традициями, бытом, обычаями русского народа, с крестьянским трудом. Это
способствует развитию познавательных способностей у детей, формированию высокой
нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам, интерес к
самобытной русской культуре.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.