Стиль общения педагога с детьми и его влияние на личность ребенка
Предпросмотр материала:
СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ЛИЧНОСТЬ РЕБЁНКА
От характера педагогического общения во многом зависит эффективность воспитательно-образовательной работы в детском саду. Общение педагога с детьми существенным образом влияет на формирование личности ребёнка, особенности его отношения с окружающими.
Функции педагогического общения
|
«Открытие» ребёнка на общение |
«Соучастие» ребёнку в педагогическом общении |
«Возвышение» ребёнка в педагогическом общении |
|
Создание комфортных условий на занятиях.
|
Проявляется в результате анализа процесса взаимодействия педагога с детьми
|
Понимается не как завышенная оценка, а как стимулирование ценностных новообразований
|
Стили профессионального общения
|
Демократический |
Авторитарный |
Либеральный |
|
Члены коллектива участвуют в обсуждении задач, стоящих перед ними, решения принимаются совместно.
|
В отношениях преобладает строгость, жёсткие методы руководства, коллектив выступает лишь в роли исполнителей, не участвует в принятии решений. |
Отсутствует единая линия и должная требовательность, каждый предоставлен сам себе.
|
Модели,
характеризующие отношения
взрослого и ребёнка
Модель «невмешательство в жизнь ребёнка»
Соответствует либерально-попустительскому стилю воспитания. Взрослый, в лучшем случае, занимает позицию наблюдателя, и между ним и ребёнком происходит эмоциональный разрыв.
Учебно-дисциплинарная модель
Соответствует авторитарному стилю воспитания: взрослый – руководитель и образец.
Личностно-ориентированная модель
Взрослый не подгоняет развитие ребёнка, а предупреждает возникновение тупиковых ситуаций, обеспечивая ему чувство психологической защищённости, доверия к миру и радости существования.
Характеристики профессиональной позиции педагога стиля общения
ДИСТАНЦИОННАЯ
|
Определение духовного расстояния между субъектами взаимодействия |
||
|
«далеко» |
«близко» |
«рядом» |
|
Отсутствие искренности во взаимоотношениях, формальное выполнение своих обязанностей. |
Педагог – «друг» для своих воспитанников, реализующий вместе с ними творческие замыслы.
|
Уважительное отношение к своим профессиональным обязанностям, к своим подопечным, принятие их интересов и чаяний.
|
УРОВНЕВАЯ
|
Расположенность субъектов друг к другу «по вертикали» |
||
|
«на» |
«под» |
«наравне» |
|
Административное давление на ребёнка, так как «он мал, неопытен, неумел».
|
Преклонение перед природой детства, боязнь вмешательства в процесс развития ребёнка. Педагог «превращается в обслуживающий персонал», потакающий любому капризу ребёнка. |
Признание Человека в ребёнке и в педагоге; при этом характерно взаимное уважение личности с обеих сторон.
|
КИНЕТИЧЕСКАЯ
|
Положение человека по отношению к другому в совместной деятельности, в совместном движении к цели |
||
|
«впереди» |
«сзади» |
«вместе» |
|
Педагог ведёт за собой своих воспитанников.
|
Педагог – ведомый своими воспитанниками |
Оба объекта вырабатывают стратегию совместных действий для достижения цели. |
Вывод:
В главном – педагог «впереди», в мелочах – «сзади», в целом – «вместе» с детьми он идёт по жизни, преодолевая с ними её препятствия, приучая их к самостоятельности, к ответственности за свой выбор.
Заключение.
С точки зрения назначения профессии «педагог», эталонной можно считать позицию:
«рядом», «наравне», «вместе», но чуть «впереди».
Краткое описание материала
Одним из факторов, влияющих на развитие личности ребенка, является стиль общения, присущий педагогу. Стиль педагогического руководства можно определить как приемы воспитательного воздействия, проявляющиеся в типичном наборе требований и ожиданий соответствующего поведения детей. Он воплощается в характерных формах организации деятельности и общения детей и имеет соответствующие способы реализации отношения педагога к личности ребенка, связанные с достигнутым уровнем профессионально-педагогической деятельности.
Стиль общения педагога с детьми и его влияние на личность ребенка
Краткое описание материала
Одним из факторов, влияющих на развитие личности ребенка, является стиль общения, присущий педагогу. Стиль педагогического руководства можно определить как приемы воспитательного воздействия, проявляющиеся в типичном наборе требований и ожиданий соответствующего поведения детей. Он воплощается в характерных формах организации деятельности и общения детей и имеет соответствующие способы реализации отношения педагога к личности ребенка, связанные с достигнутым уровнем профессионально-педагогической деятельности.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 265 человек
- Сейчас обучается 148 человек из 39 регионов
- Курс уже прошли 1487 человек
- Сейчас обучается 500 человек из 64 регионов
- Курс уже прошли 17168 человек
- Сейчас обучается 4148 человек из 85 регионов
- Курс уже прошел 321 человек
- Сейчас обучается 70 человек из 30 регионов
- Курс уже прошли 117 человек
- Сейчас обучается 53 человека из 18 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Профессия: Тьютор
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Профессия: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования»
Курс повышения квалификации «Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 16 человек
- Курс уже прошли 38 человек
- Сейчас обучается 23 человека из 16 регионов
Handmade с любовью: бижутерия
Технологии инклюзивного образования: опыт реализации в российских школах
Имидж и коммуникация в педагогической практике
Психология семейных отношений: понимание, следствия и решения
Документооборот и бухгалтерский учет в учреждениях культуры
Модернизм и историческая память: Джеймс Джойс и Бернхард Шлинк
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»