Структура урока математики на тему "Нумерация чисел"4 класс

Технологическая карта	По математики
Дата	28.09.16г.
Учитель, класс	Кудинова В.Ю. 4 «А»
Тема урока	«.Письменная нумерация. Чтение чисел»
Тип урока	ОНЗ
Цель урока	Закреплять знание и умения и навыки, полученные на предыдущих уроках; развивать вычислительные навыки и умения решать задачи.
Планируемые результаты	Предметные:Учащиеся научатся определять тему урока способствовать развитию познавательного интереса к математики;  Личностные: научатся вычислительным навыкам; способствовать развитию познавательного интереса. Мето-предметные: (Регулятивные УУД) научатся формулировать учебную задачу используя различные методы поиска учебной информации(в учебниках в справочных источниках; (Коммуникативные УУД) научатся формировать свои мысли в слух, слушать и понимать других, вступая в сотрудничество с коллективом; (Познавательные УУД) научатся с помощью учителя добывать новые знания; находить ответы на вопросы используя свою информацию полученную на уроке, развивая логическое мышление.
Основные понятия	Определение темы урока. Что узнали? Чему научились?.
Меж-предметные связи	Русский язык, Литературное чтение, Окружающий мир, Кубановедение.
Ресурсы:-основные	Основной-учебник Математики автор Моро и др. стр.52 1- ч; раб. Тетрадь, 1ч. Стр.6; электронное приложение; презентация к уроку.
Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД (Учебно-Универсальные действия)
1.этап Мотивация учебной деятельности (орг. момент)	Приветствие. Настраивает учащихся на учебную работу. Фронтальная словесная работа.	Приветствуют учителя, друг друга, настраиваются эмоционально на урок, формулируют и аргументируют правила поведения на уроке.	Готовность и способность к саморазвитию, проявят сформированность к обучению и познанию. Характеризуют свои действия выражая готовность в любой ситуации поступать в соответствии с правилами поведения проявляя доброжелательность. Доверие, внимательность, помощь друг другу.
2.этап Актуализация знаний и выявление индивидуальных затруднений( речевая разминка).	Организует фронтальную работу по выявлению индивидуальных затруднений. 1-Ребята сейчас мы с вами проведем работу по карточкам. -Назовите все двузначные числа, у которых число десятков на 1 больше, чем число единиц  (21, 32, 43, 54, 65, 76, 87, 98) -Перечислите все трехзначные числа, в которых 8 сотен, а десятков и единиц поровну.(811, 822, 833, 844, 855. 866, 877, 888, 899) -Запишите числа: 578,500,308,650. -Сколько цифр в каждом числе? (три) -Единицы какого класса мы записали? (1) -Попробуйте записать такие числа:578тысяч.500 тысяч.308 тысяч,650 тысяч. -Что  изменится в записи чисел? (С права прибавятся три нуля) -Сформулируйте задачи урока. (Научится правильно записывать многозначные числа)	Под руководством учителя выполняют фронтальную работу по выявлению индивидуальных затруднений при выполнении домашнего задания. Воспринимают учебную задачу. Готовятся к ее выполнению. Индивидуальные карточки (работают 4 ученика ) Называют двузначные числа. Перечисляют трехзначные числа. Под руководством учителя выполняют следующее задание . Записываю числа. (578000; 500000; 650000; 308000)	Актуализируют свои полученные знания и умения для выделения места затруднения; формируют логическое мышление; различают методы познания, прогнозируют сой результат
3 этап. Постановка учебной задачи. Физ-минутка.	Учитель предлагает  работу по теме урока. -Ребята учебник настр.25 прочитайте текст под красной чертой , с условным обозначение красного треугольника. -С чего разряда начинают записывать многозначные числа? ( С наивысшего) -Для чего оставляют промежуток между классами? (Для удобства чтения) Работа на стр.25№100 (устно по цепочке) Работа над №101 стр.25  (Самостоятельное выполнение) Электронное приложение	Учащиеся воспринимают учебную задачу, готовятся к ее выполнению. Работают с учебником . Стр.25 , Продолжают работать по учебнику на стр.25№100 Выполняют следующее задание на стр.25 №101 Коллективное выполнение упражнений для снятия утомляемости.	Актуализируют свои полученные знания и умения полученные во время учебного процесса; развивая при этом свое логическое мышление и устную речь. Выполняют упражнения под музыкальное сопровождение.
4 этап. Обобщение новых знаний Физ-минутка.	-Работаем  по  карточкам. (1вариант,2вариант) -Ребята , а теперь выполните задание на стр.25 №103 -Прочитайте задачу. -о чем в ней говорится (о семенах) -Семена каких растений купили? (укропа и тыквы) -Что обозначают числа 3,200,100? (3-колисество пакетов. 100 и 200-масса семян в пакетах) -Что значит « на больше?» (Сделаем схематический чертеж к задаче.) Решение: 1.200*3=600(г)с.т. 2.100*3=300(г)с.у. 3.600-300=300(г) Электронное приложение.	Учащиеся воспринимают учебную задачу. Ведут диалог с учителем по данному учебному заданию Работаю в рабочей тетради ответы называют по очереди. Коллективно фронтальным методом работают над задачей. Выполняют решение задачи. Выполнение упражнений под музыкальное сопровождение.	Учащиеся научатся особенностям диалогической речи, формируя умение слушать и понимать партнера, планировать и выполнять совместную деятельность, распределять роли взаимно. Выполняют двигательные упражнения.
5 этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.	Работа по учебнику на стр25 №102 -Выполните самостоятельно (работа в парах)	Учащиеся готовятся к выполнению задания на стр.25 №102 Выполняют данное учебное задание.	Научатся самостоятельно воспринимать учебную задачу включая в работу память ,логическое мышление, выражая положительное отношение к процессу познания: проявляя внимания, желание знать больше, самостоятельно оценивать свою деятельность; работать  в сотрудничестве с партнером, считаться с мнением другого человека.
6 этап. Включение в систему новых знаний.	Самостоятельное выполнение задания -Выполните задание на стр.25 «Проверь себя» и оцени. Взаимопроверка.	Воспринимают учебную задачу. Готовятся к ее выполнению. Выполняют задание на стр. 25«Проверь себя» Выполняют  проверку.	Контролируют свою деятельность; проверяют правильность выполненного задания.
7 этап. Рефлексия деятельности.	-Что нового вы узнали на уроке? -Какие задания было легко выполнять? -В чем испытывали затруднения? Д.З. Уч. №102,106(стр.25)   Р.Т №(9.10) стр.18	Отвечают на поставленные вопросы. Записывают Дом. Задание.	Проявляют способность характеризуют и оценивают собственные знания и умения полученные вовремя учебного процесса.