Тема:
“Свойство противоположных сторон прямоугольника”
Тип урок: комбинированный
Оборудование: учебник “Математика” авт. М.И. Моро, иллюстрации с
изображением сказочных героев (Иван-царевич, Елена Прекрасная, Баба – Яга,
Кощей Бессмертный), картинки (березка, избушка, замок), карточки с примерами,
раздаточный материал (геометрические фигуры)
Цель: ознакомление
со свойством сторон прямоугольника
Задачи:
1.
Обучающая: закрепить
и углубить знания обучающихся о геометрических фигурах; совершенствовать
вычислительные навыки в пределах 100; формировать умение составлять и решать
задачи; продолжить работу над решением уравнений.
2.
Развивающая: развивать
мышление, внимание, творческое воображение.
3.
Воспитательная: воспитывать
чувство взаимопомощи, интерес к предмету математики.
Ход урока
1. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята.
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
(обучающиеся проверяют подготовку рабочего места)
2. Сообщение темы и цели урока
- Сегодня на уроке мы попадем в сказку, где нас ждет много
испытаний. Нам предстоит изучить свойство прямоугольника, составлять и решать
задачи, примеры и уравнения.
- Вы готовы к работе? Тогда сказка начинается…
3. Устный счет
(на доске иллюстрации с изображением Елены Прекрасной и Ивана-царевича,
картинка “Берёзка”)
- Жил-был Иван-царевич, и была у него невеста Елена Прекрасная.
Однажды гуляли они в роще, и вдруг налетел вихрь и унес Елену. Опечалился
Иван-царевич, упал на землю, залился горючими слезами. А березка над ним
шелестит: “Не плачь, добрый молодец, найдешь ты свою невесту у Кощея
Бессмертного в невиданной стране. Все там подчинено законам математики”.
- Отправился Иван-царевич в далекий путь. Долго ли, коротко ли
шел он – на пути встретилась река, а моста нет, только веревка с одного берега
на другой протянута, а на веревке той задания. Справится с ними Иван, значит,
удержится на веревке и пройдет через реку.
- Поможем Ивану-царевичу?
(на доске записаны примеры, обучающиеся по одному читают
выражения разными способами и называют ответ)
|
72 – 20
|
23 + 60
|
|
54 + 6
|
40 – 7
|
|
38 + 50
|
55 – 13
|
|
49 – 19
|
38 + 50
|
1. Подготовка к новой теме
- С вашей помощью Иван-царевич благополучно миновал реку, а за
ней – лес. Лесная тропинка привела Ивана к избушке на курьих ножках.
(на доске иллюстрация с изображением Бабы-Яги и картинка
“Избушка”)
- На что похожа тропинка?
(на кривую)
- Вошел он в избу и видит, сидит на лавке Баба – Яга. Увидела
царевича и говорит: “Знаю, зачем пришел, но сначала ответь на мои вопросы и
выполни мои задания”.
- Из каких геометрических фигур состоит избушка на курьих
ножках?
- Что вы знаете о круге? На что он похож?
- Что вы знаете о треугольнике? На то он похож?
- Что вы знаете о квадрате? На что он похож?
- Что такое прямоугольник?
(обучающиеся выходят к доске, показывают фигуры и рассказывают о
них)
2. Изучение нового материала
- Посмотрите внимательно на пол и потолок избушки.
- Каким цветом они обозначены? Покажите.
(красным)
- Они лежат друг против друга и называются противоположными.
- Покажите еще две противоположные стороны. Каким цветом они
обозначены?
(выходят к доске, показывают)
- Сколько пар противоположных сторон имеет прямоугольник?
(две пары)
- Как вы думаете, а какие должны быть противоположные стороны
прямоугольника?
(равные)
- Давайте проверим ваши предположения по учебнику. Открываем
учебник математики на странице 28.
(чтение правила про себя, затем вслух)
- Назовите свойство противоположных сторон прямоугольника.
(противоположные стороны прямоугольника равны)
Практическая работа
- На столе у вас лежат две геометрические фигуры. Найдите и
покажите прямоугольник, почему вы выбрали именно эту фигуру?
(работают в парах, показывают прямоугольники)
- Как доказать, что противоположные стороны равны?
(измерить по линейке, проверить сгибанием)
3. Физкультминутка
4. Закрепление нового материала
Решение задачи геометрического характера
“Вот теперь, – говорит Баба-Яга, – могу дать тебе волшебный
клубочек, который укажет дорогу к Кощею”.
“Нет, – говорит Иван-царевич, – мне надо скорее, дай мне лучше
ступу”.
“Что же, бери. Да только вместо топлива работает она у меня на
математическом ускорителе. Если решишь задачу про моего внучка Никиту, то
можешь взлететь”
- Найдите № 1.
(читают задачу, отвечают на вопрос)
5. Повторение пройденного материала
“Молодец, Иван-царевич, – говорит Баба – Яга, – открою тебе два
секрета Кощея. Игла, в которой заключена смерть его, хранится в шкатулке под
троном. Открыть ту шкатулку, можно решив задачу № 2”
(открывают тетради, записывают дату, читают и решают задачу)
- Чтобы войти во дворец Кощея, надо справиться с замком –
разгадать шифр, для этого нужно решить примеры. Правильные ответы примеров и
есть шифр.
(решают примеры, написанные на доске; два человека работают
самостоятельно у доски, остальные в тетрадях)
- Давайте сверим, совпадают ли ваши ответы с шифром.
(сверяют ответы, написанном на доске)
93 90 35 28
- Поблагодарил Иван Бабу-Ягу, сел в ступу и через пять минут
приземлился около дворца Кощея.
(на доске иллюстрация с изображением Кощея Бессмертного и
картинка “Замок”)
- Увидел Кощей Бессмертный, что идет к нему Иван-царевич и решил
притвориться добреньким, а сам задумал дело хитрое и говорит ласково: “За
невестой пришел, добрый молодец? Давай мирно договоримся. Задам я тебе одно
задание. Решишь его, отдам тебе Елену Прекрасную, а не решишь – голова твоя с
плеч долой”.
- Делать нечего, согласился Иван решить два уравнения.
(на доске записаны два уравнения, обучающиеся решают их по
вариантам, затем проверка)
70 – x = 6
x + 7 = 18
- Но не захотел выполнить Кощей свое обещание. Выхватил тогда
Иван меч, и стали они сражаться. Шаг за шагом все ближе подбирается Иван к
трону. Вот уже он схватил шкатулку, открыл ее, взял иглу и сломал. Кощей упал
замертво, а в стене открылась потайная дверь и вышла Елена Прекрасная.
Вернулись они в свое царство, сыграли свадьбу и стали жить в мире и согласии.
Итог урока
- Вот и закончилась сказка. Понравилась она вам? Чему она учит?
- Что нового узнали на уроке?
- Что вам понравилось?
Домашнее задание
- Откройте дневники, запишите домашнее задание: стр. 28 № 4.
Выставление оценок
- Молодцы, вы все сегодня на уроке хорошо работали. Оценки за
урок…
(выставление оценок с комментированием)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.