№
|
Дәреснең темасы
|
Планлаштырылган
нәтиҗәләр
|
Үткәрелү
вакыты
|
Искәрмә
|
метапредмет
|
предмет
|
шәхескә
кагылышлы
|
План
|
Факт
|
Фонетика һәм орфоэпия – 26 сәг.
|
1.
|
Авазлар
һәм хәрефләр.
|
укучының
уку мәсьәләсен аерып ала белүе
|
сүздә
авазларны хәрефләр белән тамгалау күнекмәсен искә төшерү
|
аваз һәм
хәрефләр турындагы белемнең кирәклеген аңлау.
|
2.09
|
|
|
2.
|
Сузык
авазлар.
|
сузык
авазларны тану ысулын үзләштерү
|
сузык
авазларны ишетеп тану күнекмәсе булдыру
|
сузык
авазлар һәм хәрефләр арасындагы бәйләнешне аңлау.
|
4.09
|
|
|
3.
|
Тартык
авазлар
|
тартык
авазларны тану ысулын үзләштерү
|
тартык
аваз төшенчәсен аңлау
|
тартык
авазлар һәм алар белән хәрефләр арасындагы бәйләнешне аңлау.
|
5.09
|
|
|
4.
|
Тартык
авазларны тану.
|
уку
мәсьәләсен аңлау һәм истә калдыру күнекмәсе булдыру;
|
яңгырау,
саңгырау, парлы, парсыз тартыкларны тану ысулын үзләштерү;
|
сыйныфташлары
фикерен кабул итәргә өйрәнү
|
7.09
|
|
|
5.
|
Янәшә
килгән бертөрле
тартык
аваз хәрефләре.
|
уку
мәсьәләсен чишү юлларын эзләү күнекмәсен булдыру
|
янәшә
килгән бертөрле ике тартык аваз хәрефләре кергән сүзләрне дөрес язарга өйрәтү
|
уку
материалында ориентлашу күнекмәсе формалаштыру.
|
9.09
|
|
|
6.
|
Иҗек.
|
укучыларда
эзләнү күнекмәләре формалаштыру
|
сүзнең
иҗек төзелешен үзләштерү
|
укуга
кызыксыну тәрбияләү
|
11.09
|
|
|
7.
|
Сүзләрне
юлдан-юлга күчерү.
|
укучыларны
уку мәсьәләсен чишү юлларын планлаштырырга өйрәтү
|
сүзләрне
юлдан-юлга күчерү кагыйдәләрен гамәлдә куллану
|
укучыныэ
үзләштергән белемнең кирәклеген аңлау
|
12.09
|
|
|
8.
|
Сүздә
аваз - хәреф саны.
|
уку
гамәлләрен билгели белү күнекмәләрен үстерү
|
сүздә
аваз-хәреф санын билгеләү ысулын куллану күнекмәсен булдыру
|
укучыларда
мөстәкыйльлек сыйфатларын үстерү
|
14.09
|
|
|
9.
|
Сүздә
аваз һәм хәреф санын билгеләү.
|
уку
мәсьәләсен ачыклап чишү күнекмәсе формалаштыруны дәвам итү
|
аваз һәм
хәреф санын чагыштырып, сүзләрне дөрес язу күнекмәсе булдыру
|
мөстәкыйль
эшчәнлеккә омтылу
|
16.09
|
|
|
10.
|
Калын
һәм нечкә сузыклар
|
уку
мәсьәләсен чишү ысулын чыгару күнекмәсе булдыру
|
сүзнең
калын яки нечкә әйтелешен сузыклар аша билгеләү күнекмәсе булдыру
|
татар
теленең серләренә төшенү күнекмәләрен үстерү.
|
18.09
|
|
|
11.
|
Е,Ю,Я
хәрефләренең ике аваз белдергән очраклары.
|
үз
гамәлләрен контрольдә тоту күнекмәсе булдыру
|
е, ю, я
хәрефләре кергән сүзләргә аваз-хәреф анализы ясау күнекмәсе формалаштыру
|
уку эшчәнлегендә
мөстәкыйльлекләрен үстерү
|
19.09
|
|
|
12.
|
Е,Ю,Я
хәрефләренең ике аваз белдергән очракларының язылышы.
|
иҗади
эзләнү күнекмәсе булдыру
|
е, ю, я
хәрефләре кергән сүзләрне дөрес язу һәм авазларын дөрес күрсәтү күнекмәсен
үстерү
|
үз
фикерең өчен җаваплылык тою күнекмәсе булдыру.
|
21.09
|
|
|
13.
|
Контроль
диктант
“Авазлар Һәм хәрефләр"
|
үзләштергән
белемне тикшерүгә мөстәкыйль күнегүләр эшләү күнекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
үзләштергән
белемнең кирәклеген аңлау
|
23.09
|
|
|
14.
|
Хаталар
өстендә эш. "Авазлар Һәм хәрефләр" темасын ныгыту.
|
үзләштергән
белемне тикшерүгә мөстәкыйль күнегүләр эшләү күнекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
белгән
мәгълүматны гамәли куллану теләге тәрбияләү.
|
25.09
|
|
|
15.
|
ь һәм ъ
хәрефләре.
|
уку
мәсьәләсен кабул итеп, аңлы чишү юлын эзләү күнекмәсе формалаштыру
|
нечкәлек
(ь) һәм калынлык (ъ) хәрефләре вазифасын аңлап, сүзләрне дөрес язу күнекмәсе булдыру
|
белгән
мәгълүматны гамәли куллану теләге тәрбияләү.
|
26.09
|
|
|
16.
|
ь һәм ъ
хәрефләренең аеру билгесе буларак кулланылуы.
|
күзәтеп,
уку мәсьәләсен чишү ысулын чыгару күнекмәсен үстерү;
|
нечкәлек
(ь) һәм калынлык (ъ) хәрефләренең я, ю, е хәрефләре алдыннан дөрес язылышын
үзләштерү
|
укучыларда
телне тирәнтен өйрәнү теләген үстерү
|
28.09
|
|
|
17
|
ъ, ь
билгеләре. ъ, ь аеру билгеләре. Күнегүләр эшләү.
|
күзәтеп,
уку мәсьәләсен чишү ысулын чыгару күнекмәсен үстерү;
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
укучыда
күзәтеп нәтиҗә ясау күнекмәсе булдыру
|
30.09
|
|
|
18.
|
Контроль
күчереп язу.
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
күчереп
язу кагыйдәләрен саклап, мөстәкыйль эшләү күнекмәсен үстерү
|
шәхескә кагылышлы
– үз-үзенә ышаныч тәрбияләү
|
2.10
|
|
|
19.
|
Авазларның
һәм сүз басымының мәгънә аеруда катнашы.
|
укучыларда
чагыштырып карап нәтиҗә ясау күнекмәсе формалаштыру
|
сүзләрнең
мәгънәсен аңлату, авазларның һәм сүз басымының мәгънә аеруда катнашын үзләштерү
|
уку
процессына уңай мөнәсәбәт тәрбияләү
|
3.10
|
|
|
20.
|
Баш һәм
юл хәрефләренең дөрес язылышы.
|
үз
гамәлләрен бәяләү күнекмәсе булдыру
|
баш һәм
юл хәрефләрен дөрес куллану күнекмәсен үстерү
|
укучыда
үз-үзенә хөрмәт, уңай мөнәсәбәт тәрбияләү.
|
5.10
|
|
|
21
|
Ил,
шәһәр, авыл, елга, күл исемнәрендә баш хәреф.
|
үз
гамәлләрен контрольдә тоту күнекмәсе булдыру
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
уку
процессына уңай мөнәсәбәт тәрбияләү
|
7.10
|
|
|
22.
|
Хайван
кушаматларында баш хәреф .Сүзлек диктанты.
|
укучыларда
чагыштырып карап нәтиҗә ясау күнекмәсе формалаштыру
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
шәхескә
кагылышлы – үз-үзенә ышаныч тәрбияләү
|
9.10
|
|
|
23.
|
Баш һәм
юл хәрефләрен куллануга күнегүләр.
|
уку
мәсьәләсе чишү юлларын эзләү күнекмәсе формалаштыру;
|
баш һәм
юл хәрефләрен язуда аңлы куллану күнекмәсе булдыру
|
телне
өйрәнүгә уңай мөнәсәбәт булдыру
|
10.10
|
|
|
24.
|
Грамматик
биремле диктант.
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
мөстәкыйль
эшләү күнекмәсен үстерү;
|
шәхескә
кагылышлы – үз-үзенә ышаныч тәрбияләү
|
12.10
|
|
|
25.
|
Хаталар
өстендә эш.
|
үзләштерелгән
белемне контрольдә тоту күнекмәсе булдыру
|
хаталарны
тану, төркемләү, төзәтү күнекмәсе формалаштыру
|
укучыларда
ана телендә грамоталы язу күнекмәсе булдыру.
|
14.10
|
|
|
26.
|
Рәсем
буенча хикәя төзеп язу.
|
иҗади
эзләнү күнекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
шәхескә
кагылышлы – үз-үзенә ышаныч тәрбияләү
|
16.10
|
|
|
Графика – 10 сәг.
|
27.
|
Алфавит.
|
үзләштерелгән
белемгә адымлы контроль ясау күнекмәсен үстерү
|
сүзләрне
алфавит тәртибендә дөрес урнаштыра белү күнекмәсе формалаштыру;
|
ана
теленең кирәклеген тою күнекмәсе булдыру
|
17.10
|
|
|
28.
|
Алфавитны
куллану.
|
дәрестә
үзләштергәнне тормышта куллана белү теләге булдыру
|
алфавитның
сүзлекләрдә, исемлекләрдә кулланылганына күзәтү ясап, гамәли куллана белү
күнекмәсе булдыру
|
дәрестә
өйрәнелгән белемнең. кирәклеген аңлау, уңай мөнәсәбәт күрсәтү.
|
19.10
|
|
|
29
|
Беренче
хәрефенә карап, сүзләрне алфавит тәртибендә урнаштыру.
|
уку
мәсьәләсен мөстәкыйль чишү күнекмәләре формалаштыру
|
беренче
хәрефенә карап, сүзләрне алфавит тәртибендә урнаштыру күнекмәсен булдыру
|
дәрестә
үзләштерелгән белемнең тормыштагы ролен аңлау.
|
21.10
|
|
|
30.
|
Иҗади
диктант.”Безнең якта көз”.
|
күзәтү
ясап, нәтиҗә ясый белү
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
ана
теленең кирәклеген тою күнекмәсе булдыру
|
23.10
|
|
|
31.
|
Беренче
хәрефенә карап, сүзләрне алфавит тәртибендә урнаштыруга күнегүләр эшләү.
|
үзләштерелгән
белемне иҗади куллану теләге булдыру
|
сүзләрне
тиз алфавит тәртибендә урнаштыра белү
|
телне
өйрәнү объекты буларак аңлы кабул итү
|
24.10
|
|
|
32.
|
"Алфавит"
темасын ныгыту.
|
26.10
|
|
|
33.
|
"Алфавит"
темасы буенча мөстәкыйль эш.
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
ана
теленең кирәклеген тою күнекмәсе булдыру
|
28.10
|
|
|
34.
|
Контроль
күчереп
язу.
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
күчереп
язу кагыйдәләрен саклап, мөстәкыйль эшләү күнекмәсен үстерү
|
шәхескә
кагылышлы – үз-үзенә ышаныч тәрбияләү
|
30.10
|
|
|
35.
|
Күрмә
диктант.
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
шәхескә
кагылышлы – үз-үзенә ышаныч тәрбияләү
|
31.10
|
|
|
36.
|
Хаталар
өстендә эш."Алфавит" темасын йомгаклау.
|
үз
гамәлләрен бәяләү күнекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
дәрестә
үзләштерелгән белемнең тормышта ролен аңлау.
|
9.11
|
|
|
Сүз- 45 сәг.
|
37.
|
Сүз-
предмет, хәрәкәт, билге атамасы.
|
беренчел
эчтәлекле гомумиләштерү күнекмәсе формалаштыру;
|
предмет,
хәрәкәт, билге атамасы булган сүзләрне тану күнекмәсе булдыру;
|
белем
алуның әһәмиятен аңлау
|
11.11
|
|
|
38.
|
Cүз - предмет,
хәрәкәт, билге атамасы. Ныгыту.
|
беренчел
эчтәлекле гомумиләштерү күнекмәсе формалаштыру;
|
предмет,
хәрәкәт, билге атамасы булган сүзләрне тану күнекмәсе булдыру;
|
белем
алуның әһәмиятен аңлау
|
13.11
|
|
|
39.
|
Сүзнең
атау функциясен сораулар ярдәмендә билгеләү.
|
үзләштерелгән
белем дәрәҗәсен контрольдә тоту күнекмәсе булдыру;
|
сүзнең
атау функциясен сораулар ярдәмендә билгели белү;
|
уку
материалына кузыксыну уяту
|
14.11
|
|
|
40.
|
Сораулар
ярдәмендә сүзнең атау функциясен билгеләү.
|
16.11
|
|
|
41.
|
Сүзнең
атау функциясен сораулар ярдәмендә билгеләүгә күнегүләр эшләү.
|
үзләштерелгән
белем дәрәҗәсен бәяләү күнекмәсе булдыру
|
сүзнең
атау функциясен сораулар ярдәмендә билгели белү
|
сыйныфташлары
белән хезмәттәшлек булдыру
|
18.11
|
|
|
42.
|
Сүз һәм сүзтезмә.
|
уку
мәсьәләсен чишкәндә төзәтмәләр кертү күнекмәсе булдыру;
|
сүзтезмәләрне
тану, сүзтезмәдә сүзләр бәйләнешен билгели белү;
|
аралашу
күнекмәләрен үзләштерү теләге уяту.
|
20.11
|
|
|
43.
|
Сүз һәм
сүзтезмәләрне тануга күнегүләр эшләү.
|
чагыштырып,
нәтиҗә ясый белү;
|
сорау
куеп, сүз һәм сүзтезмәне билгели белү
|
аңлы уку
теләге булдыру
|
21.11
|
|
|
44.
|
Сүзтезмә
һәм җөмләләр.
|
адымлы
гамәлләр буенча контроль һәм бәя кую күнекмәләре булдыру
|
с
үзләрдән сүзтезмә һәм җөмләләрне төзү күнекмәсе булдыру
|
укуга
уңай мөнәсәбәт булдыру
|
23.11
|
|
|
45.
|
Сүзтезмә
һәм җөмләләр.
|
Э-э
хәрефләрен язуда дөрес куллану.
|
сорау
куеп, сүз һәм сүзтезмәне билгели белү
|
аңлы уку
теләге булдыру
|
25.11
|
|
|
46.
|
Әйтү
максаты буенча җөмлә төрләре.
|
үзбәя
куя белү күнекмәсе булдыру
|
җөмләнең
ниндидер бер максат белән әйтелүен аңлау
|
сыйныфташлары
фикеренә игътибарлы булу
|
27.11
|
|
|
47.
|
Хикәя,
сорау һәм өндәү җөмләләр.
|
чагыштырып,
нәтиҗә ясый белү;
|
хикәя,
сорау һәм өндәү җөмләләрне аера белү.
|
аралашу
күнекмәләрен үзләштерү теләге уяту.
|
28.11
|
|
|
48.
|
Ирекле
диктант.
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
аңлы уку
теләге булдыру
|
30.11
|
|
|
49.
|
Тамыр
һәм кушымча.
|
Күзәтү
ясап, нәтиҗә ясый белү
|
тамыр
һәм кушымча төшенчәсен аңлау
|
ана
теленең көндәлек тормышта әһәмиятен аңлау
|
2.12
|
|
|
50.
|
Тамыр
һәм кушымча.
|
4.12
|
|
|
51.
|
Тамыр
һәм кушымчаны тануга күнегүләр эшләү.
|
Белемнәрне
аңлап эшләү күнекмәсе булдыру
|
сүзнең
тамырын һәм кушымчасын билгели белү
|
ана телендә
иркен аралашу теләге булдыру
|
5.12
|
|
|
52.
|
Контроль
күчереп
язу.
|
Күчереп
язу кагыйдәләрен истә тотып, мөстәкыйль күчереп язу күнекмәсен тикшерү.
|
Күчереп
язу кагыйдәләрен саклап, мөстәкыйль эшләү күнекмәсен үстерү
|
шәхескә
кагылышлы – үз-үзенә ышаныч тәрбияләү
|
7.12
|
|
|
53.
|
Хаталар
өстендә эш.
|
Хаталарны
күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
укучыда
күзәтеп нәтиҗә ясау күнекмәсе булдыру
|
9.12
|
|
|
54.
|
Тамыр
сүзләр.
|
Укучыларда
тәкъдим ителгән бирем буенча мөстәкыйль аңлату күнекмәсе булдыру
|
тамыр
сүзләрне таный белү
|
дәрестә
хезмәттәшлек итә белүне кабул итү
|
11.12
|
|
|
55.
|
Тамыр
сүзләрне тануга күнегүләр эшләү.
|
12.12
|
|
|
56.
|
Тамыр
сүзләргә кушымчалар ялгану.
|
сорауларга
язмача җавап бирү күнекмәсе булдыру
|
тамырга,
әйтелешенә һәм нинди авазга бетүенә карап, кушымчалар ялгауны үзләштерү
|
. татар
теле дәресләрендә нәтиҗәле эшчәнлеккә омтылыш булдыру.
|
14.12
|
|
|
57.
|
Тамыр
сүзләргә кушымчалар ялгануны ныгыту.
|
16.12
|
|
|
58.
|
Тамыр
сүзләргә кушымчалар ялгануга күнегүләр эшләү .
|
өстәмә
мәгълүмат табу күнекмәсе булдыру
|
тамыр
сүзгә кушымчалар ялгый белү күнекмәсе булдыру
|
телне
өйрәнүгә ихтыяҗ булдыру.
|
18.12
|
|
|
59.
|
Тамырдаш
сүзләр.
|
кирәкле
мәгълүматны табу күнекмәсе булдыру.
|
«тамырдаш
сүзләр» төшенчәсен аңлау; бирелгән сүзләр төркеменнән аерып әйтә белү
|
әдәби
сөйләмнең көндәлек аралашуда әһәмиятен аңлау.
|
19.12
|
|
|
60.
|
Тамырдаш
сүзләрне аера белү.
|
21.12
|
|
|
61.
|
Тамырдаш
сүзләрне тануга күнегүләр эшләү.
|
ысул
кулланып, мөстәкыйль нәтиҗәләр ясый белү
|
тамырдаш
сүзләрне тану
|
ана
телендә мөстәкыйль күнегүләр эшләүгә омтылыш булдыру.
|
23.12
|
|
|
62.
|
Контроль
диктант.
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
укуга
уңай мөнәсәбәт булдыру
|
25.12
|
|
|
63.
|
Укыган
әсәр эчтәлеген язу.
|
укыган
әсәр эчтәлеген кабул итә белү
|
укыган
әсәр эчтәлеген эзлекле язмада бирү
|
әдәби
сөйләмнең көндәлек аралашуда әһәмиятен аңлау..
|
26.12
|
|
|
64.
|
Хаталар
өстендә эш.
|
хаталарны
күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
укучыда
күзәтеп нәтиҗә ясау күнекмәсе булдыру
|
11.01
|
|
|
65.
|
“Минем
кышкы ялым”темасына хикәя төзеп язу.
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
сөйләмне
матурлау күнекмәсе булдыру
|
13.01
|
|
|
66.
|
Предметны
белдергән сүзләр.
|
үзләштерелгән
белем һәм күнекмәләргә үз мөнәсәбәтен белдерү;
|
предметны
белдергән сүзләрне ысул кулланып тану;
|
уку
мәсьәләсен мөстәкыйль кую.
|
15.01
|
|
|
67.
|
Кем?
Нәрсә? сорауларына җавап биргән сүзләр.
|
укучыда
ана теленең танып-белү күнекмәләрен үстерү;
|
сүзләргә
кем? нәрсә? сорауларын кую ысулын аңлау;
|
сүзләрне
чагыштырып, мөстәкыйль нәтиҗә ясау күнекмәсе булдыру.
|
16.01
|
|
|
68.
|
Предметны
белдергән сүзләр.
|
|
18.01
|
|
|
69.
|
Предметның
эшен, хәрәкәтен белдергән сүзләр.
|
.
укучыда укуга үз мөнәсәбәтен белдерү күнекмәсе булдыру;
|
предметның
эшен, хәрәкәтен белдергән сүзләрне тану ысулын куллана белү;
|
уку
мәсьәләсен чишү юлларын планлаштыру
|
20.01
|
|
|
70.
|
Предметның
эшен, хәрәкәтен белдергән сүзләр.
|
22.01
|
|
|
71.
|
Предметның
билгесен белдергән сүзләр
|
ана
телендә дөрес, матур сөйләшергә кирәклеген аңлау;
|
предметның
билгесен белдергән сүзләрне сөйләмдә тану;
|
сөйләмне
матурлау күнекмәсе булдыру.
|
23.01
|
|
|
72.
|
Предметның
билгесен белдергән сүзләр
|
25.01
|
|
|
73.
|
Иҗади
диктант
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
предметның
билгесен белдергән сүзләрне сөйләмдә тану;
|
сөйләмне
матурлау күнекмәсе булдыру
|
26.01
|
|
|
74.
|
Хаталар
өстендә эш.
|
хаталарны
күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
уку
мәсьәләсен мөстәкыйль кую.
|
27.01
|
|
|
75.
|
Иптәшеңнең
тышкы кыяфәтен сурәтләп хикәя язу
|
укучыда
ана теленең танып-белү күнекмәләрен үстерү;
|
предметның
билгесен белдергән сүзләрне сөйләмдә куллану;
|
уку
мәсьәләсен мөстәкыйль кую.
|
29.01
|
|
|
76.
|
Кеше
исемнәрен, фамилияләрен, шәһәр, авыл, елга исемнәрен, хайван кушаматларын баш
хәреф белән язу
|
татар
теле дәресләрендә үзләштерелгән белемнең тормышта кирәклеген аңлау;
|
баш
хәрефтән язылган сүзләрне тану, дөрес язу күнекмәләре булдыру;
|
үзләштерелгән
белемне модельләштереп кую күнекмәсе булдыру.
|
30.01
|
|
|
77.
|
Баш
хәрефтән языла торган сүзләр.
|
1.02
|
|
|
78.
|
Баш
хәрефтән язылган сүзләрнең язылышын ныгыту.
|
укуга
уңай караш тәрбияләү;
|
сөйләмдә
баш хәрефтән язылган сүзләрне тану;
|
баш хәрефтән
язылган сүзләрне мөстәкыйль куллана белү
|
3.02
|
|
|
79.
|
Ныгыту
күнегүләре. Сүзлек диктанты.
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
сүз һәм
җөмләләрне тоташ язу.
|
5.02
|
|
|
80.
|
Ирекле диктант.
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
баш
хәрефтән язылган сүзләрне тану, дөрес язу күнекмәләре булдыру;
|
укуга
уңай мөнәсәбәт булдыру
|
6.02
|
|
|
81.
|
Хаталар
өстендә эш.
|
хаталарны
күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
укучыда
күзәтеп нәтиҗә ясау күнекмәсе булдыру
|
8.02
|
|
|
Җөмлә- 34 сәг.
|
82.
|
Сөйләмне
җөмләләргә аеру.
|
тел
дәресләрендә алган белемнең көндәлек аралашуда әһәмиятен аңлау;
|
сөйләмне
җөмләләргә аеру күнекмәсен формалаштыру;
|
күнегүләр
эшләгәндә нәтиҗәләрне мөстәкыйль куллану күнекмәсе булдыру.
|
10.02
|
|
|
83.
|
Сөйләмне
җөмләләргә аера белүне ныгыту.
|
11.02
|
|
|
84.
|
Җөмләләрне
әйтү максаты буенча дөрес интонация белән уку
|
сыйныфташларына
уңай мөнәсәбәт булдыруны дәвам итү;
|
җөмләне
әйтү максаты буенча дөрес укый белү;
|
ысул
кулланып, күнекмәләр булдыру
|
12.02
|
|
|
85.
|
Җөмләләрне
дөрес интонация белән уку
|
13.02
|
|
|
86
|
Җөмлә
азагында әйтү максаты буенча тыныш билгеләре
|
–
укучыларда дөрес сөйләшү теләге булдыру;
|
хикәя
җөмлә төшенчәсен аңлап, җөмлә азагында нокта куя белү;
|
укучыда
күзәтеп нәтиҗә ясау күнекмәсе булдыру
|
15.02
|
|
|
87.
|
Җөмлә
азагында әйтү максаты буенча сорау билгесе куелу
|
үз
халкыңның мәдәнияте белән кызыксыну;
|
җөмлә азагында
сорау билгесен дөрес куллану.
|
чагыштырып
нәтиҗә ясый белү
|
17.02
|
|
|
88.
|
Җөмлә
азагында әйтү максаты буенча өндәү билгесе куелу
|
үз
гамәленә бәя бирү;
|
җөмлә
азагында өндәү билгесен аңлап кую;.
|
фикернең
максатын күзәтеп аңлау.
|
19.02
|
|
|
89.
|
Җөмлә азагында
әйтү максаты буенча тыныш билгеләрен ныгытуга күнегүләр.
|
тел
дәресләрендә алган белемнең көндәлек аралашуда әһәмиятен аңлау;
|
җөмлә
азагында тыныш билгесен дөрес куллану.
|
күнегүләр
эшләгәндә нәтиҗәләрне мөстәкыйль куллану күнекмәсе булдыру.
|
20.02
|
|
|
90.-92.
|
Җөмлә
төзү алгоритмы.
|
дөрес
сөйләмгә ия булуга омтылыш булдыру;
|
җөмлә
төзү алгоритмын чыгару;
|
бер-бер
артлы нәтиҗәләр ясау күнекмәсе булдыру.
|
22.0224.02
|
|
|
93.
|
Җөмләнең
баш кисәкләре. Ия һәм хәбәр
|
укуга
уңай мөнәсәбәт булдыру
|
җөмләнең
баш кисәкләре белән танышу;
|
укучыларның
бирем буенча фикерләрен әйтеп бирә белүе.
|
26.02
|
|
|
94.
|
Җөмләдә
ия белән хәбәрне билгеләү.
|
нәтиҗәләрне
ана телендә төгәл аңлатып бирә белү;
|
җөмләдә
ия һәм хәбәрне сызыклар белән күрсәтә белү;
|
уку
процессында үз урыныңны аңлау.
|
27.02
|
|
|
95.
|
Җөмләдә
ия белән хәбәрне сызык белән күрсәтә белүне ныгыту.
|
халык
авыз иҗаты әсәрләре белән эшли белү
|
җөмләдә
ия белән хәбәрне сызыклар белән күрсәтә белү;
|
укучыларда
ана телен аңлап, теләп үзләштерү теләге булдыру.
|
29.02
|
|
|
96
|
Контроль
күчереп язу
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
грамоталы
һәм каллиграфик дөрес итеп күчереп язу
|
укуга
уңай мөнәсәбәт булдыру
|
1.03
|
|
|
97.
|
Хаталар өстендә
эш.
|
хаталарны
күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру
|
|
укучыда
күзәтеп нәтиҗә ясау күнекмәсе булдыру
|
2.03
|
|
|
98.
|
Бирелгән
башлам буенча хикәя төзеп язу.
|
Башлам
буенча , күзәтү-ләргә нигезләнеп,хикәяләү характерындагы текст иҗат итү.
|
тексттагы
җөмләләрне эзлекле итеп язу.
|
Төркемнәрдә
эшли белү, үз-үзеңә бәя кую.
|
4.03
|
|
|
99.
|
Грамматик
биремле диктант
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
Язу
гигиенасы күнекмәләрен ныгыту
|
5.03
|
|
|
100.
|
Хаталар
өстендә эш.
|
хаталарны
күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру
|
|
күнегүләр
эшләгәндә нәтиҗәләрне мөстәкыйль куллану күнекмәсе булдыру
|
7.03
|
|
|
101.
|
“Җөмлә”
темасын ныгытуга күнегүләр.
|
татар
теле дәресләрендә үзләштерелгән белемнең тормышта кирәклеген аңлау;
|
җөмлә
азагында тыныш билгесен дөрес куллану.
|
уку
процессында үз урыныңны аңлау.
|
9.03
|
|
|
102
|
Контроль
диктант “Җөмлә”
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
укуга
уңай мөнәсәбәт булдыру
|
11.03
|
|
|
103.
|
Хаталар
өстендә эш.
|
хаталарны
күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру
|
|
уку
процессында үз урыныңны аңлау.
|
12.03
|
|
|
104.
|
“Җөмлә”
темасын кабатлау һәм ныгытуга күнегүләр.
|
татар
теле дәресләрендә үзләштерелгән белемнең тормышта кирәклеген аңлау;
|
җөмлә
азагында тыныш билгесен дөрес куллану.
|
күнегүләр
эшләгәндә нәтиҗәләрне мөстәкыйль куллану күнекмәсе булдыру
|
14.03
|
|
|
105.-106.
|
Җөмләдә
сүзләр бәйләнеше
|
ана
теленең мәгънәле һәм матур икәнен тою;
.
|
сораулар
ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен күрсәтә белү;
|
сүзләргә
төгәл сорау кую күнекмәсе булдыру.
|
16.0318.03
|
|
|
107.
|
Сораулар
ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен күрсәтүгә күнегүләр эшләү .
|
игътибар
белән белемнәрне үзләштерүгә теләк булдыру;
.
|
сораулар
ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен билгели белү;
|
фикерне
башкаларга төгәл җиткерә белү
|
19.03
|
|
|
108.-109.
|
Сүзгә
һәм сүздән сорау кую
|
үзүсешкә
сәләтле булуга әзерлек
|
сүздән
сүзгә сорау куя белү
|
татар
халык әкиятләреннән файдалана белү
|
30.031.04
|
|
|
110.
|
Сүзгә
һәм сүздән сорау кую күнекмәсен үстерүгә күнегүләр эшләү
|
укуга
шәхси мөнәсәбәтен белдерү
|
сүзгә
һәм сүздән сорау куя белү;
|
үз
эшчәнлеген оештыра белү
|
2.04
|
|
|
111.
|
Контроль
күчереп язу
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
күчереп яза
белү күнекмәсе формалаштыру
|
Сүз һәм
җөмләләрне тоташ язу.
|
4.04
|
|
|
112.
|
Хаталар
өстендә эш . Ныгыту күнегүләре.
|
хаталарны
күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру
|
Белем
алуга омтылыш тәрбияләү.
|
|
6.04
|
|
|
113.-114
|
Сюжетлы
рәсемнәр буенча җөмләләр, кечкенә хикәя төзү
|
ана
теленең мәгънәле һәм матур икәнен тою;
.
|
сораулар
ярдәмендә җөмләдә сүзләр бәйләнешен күрсәтә белү;
|
фикерне
башкаларга төгәл җиткерә белү
|
8.04
9.04
|
|
|
115.
|
Грамматик
биремле диктант
|
үзләштерелгән
белемне мөстәкыйль куллану кунекмәсе булдыру
|
ишетеп яза
белү күнекмәсе формалаштыру
|
укуга
уңай мөнәсәбәт булдыру
|
11.04
|
|
|
116.
|
Хаталар
өстендә эш . Ныгыту күнегүләре.
|
хаталарны
күрә, төркемли, төзәтә белү күнекмәсе булдыру
|
Үзеңдә
булган кимчелекләрне бетерү өстендә эшләү.
|
белем
алырга омтылу күнекмәләрен үстерү
|
13.04
|
|
|
Бәйләнешле сөйләм- 20 сәг.
|
117.118.
|
Сөйләмдә
җөмләләрнең үзара бәйләнеше
|
укучыда
уку процессын танып-белүгә омтылыш булдыру;
|
җөмләләрнең
үзара бәйләнешен ачыклый белү
|
дөрес
сөйләү күнекмәләре булдырырга омтылу.
|
15.0416.04
|
|
|
119.-120.
|
Бер
темага текст һәм аерым җөмләләр
|
милли
кыйммәтләрне аңлау күнекмәсе булдыру
|
бер
темага текст һәм аерым җөмләләр төзү күнекмәсе булдыру;
|
белем
алырга омтылу күнекмәләрен үстерү
|
25.0427.04
|
|
|
121.
|
Текстның
темасы.
|
танып-белүгә
кызыксыну булдыру
|
текстның
темасын билгели белү;
|
универсаль
уку гамәлләренең төп компетенцияләрен булдыру.
|
29.04
|
|
|
122.-123
|
Текстта
җөмләләрнең мәгънәви бәйләнеше
|
үзүсешенә
сәләтле булуга әзерлек
|
текстта
җөмләләрнең мәгънәви бәйләнешен аңлау;
|
белем
бирү чыганакларыннан файдалана белү
|
30.042.05
|
|
|
124-125.
|
Текстның
кисәкләре һәм шул кисәкләрне берләштерү чаралары
|
|
текстның
кисәкләрен һәм алар арасындагы бәйләнешне табу;
|
укучыда
татар халкының язучылары белән горурлану хисләре тәрбияләү
|
4.05
6.05
|
|
|
126.
|
Текст
төзү. Текст өстендә эш.
|
рәсемнәр
буенча , күзәтүләргә нигезләнеп,хикәяләү характерындагы текст иҗат итү.
|
сөйләшү
һәм сөйләү,уку һәм язуны үстерү.
|
Ана
телендә сөйләм телен баету
|
7.05
|
|
|
127.
|
Кечкенә
текстка исем кую
|
башкаларның
фикеренә уңай караш булдыру
|
кечкенә
текстка исем куя белү
|
уку
мәсьәләсен чишүнең килеп чыгу-чыкмавын билгели белү.
|
9.05
|
|
|
128.
|
Тиешле
тәртиптә урнаштырылмаган кечкенә текстларны тәзәтеп язу.
|
уку
процессында үз фикереңне, мөнәсәбәтеңне күрсәтү белү;
|
тиешле
тәртиптә урнаштырылмаган текстларны тәзәтеп, бер текст төзү;
|
үз уку
эшчәнелегенең оештыруның мөһим компонентларын булдыру.
|
11.05
|
|
|
129.
|
Белемнәрне
тикшерү.
Тест
эшләү.
|
үзүсешенә
сәләтле булуга әзерлек
|
|
чишү
юлларын эзли белү
|
13.05
|
|
|
130.
|
Контроль
эш
|
үзүсешенә
сәләтле булуга әзерлек
|
ишетә
һәм яза белү күнекмәсе формалаштыру
|
белем
алырга омтылу күнекмәләрен үстерү
|
14.05
|
|
|
131.
|
Хаталар
өстендэ эш.Ныгыту күнегүләре.
|
үзеңдә
булган кимчелекләрне бетерү өстендә эшләү.
|
белем
алуга омтылыш тәрбияләү.
|
төркемнәрдә
эшли белү, үз-үзеңә бәя кую.
|
16.05
|
|
|
132.-136.
|
Уку
елында өйрәнгәннәрне кабатлау.
|
танып-белүгә
кызыксыну булдыру
|
сөйләшү
һәм сөйләү,уку һәм язуны үстерү.
|
|
18.0520.0521.0524.0525.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.