Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Технологическая карта и презентация по теме "Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит"1 класс

Технологическая карта и презентация по теме "Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит"1 класс



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа презентация к уроку.ppt

Урок окружающего мира в 1 классе Составила учитель начальных классов Басакова...
Девиз урока Мы – умные! Мы- дружные! Мы- внимательные! Мы – старательные! В п...
Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит * *
НАМ ИНТЕРЕСНО…. 1. Много ли воды на Земле? 2.Какая бывает вода? 3. Кому нужна...
 Много ли воды на Земле? * *
Какая бывает вода? * *
Проверь себя * * Пруды Моря Озера Океаны Ледники Болота Реки Ручьи
Кому нужна вода? * *
Вода - источник жизни на Земле! * *
Что такое вода? В каких состояниях она встречается в природе?
Я и туча,
 И туман,
И ручей,
И океан
Я летаю,
И бегу
Неподвижной быть могу
Я и льдинка голубая
Я и капля дождевая
И снежинка вырезная
Вы узнали без труда, называюсь я ...(вода)
 Вода - это роса, снег, лёд, иней туман, пар, облака.
Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит. * *
Работа по учебнику страница 60 * *
РЕЧНАЯ ВОДА ПОДЗЕМНАЯ ВОДА К ДРУГИМ ДОМАМ ОТ ДРУГИХ ДОМОВ СТАНЦИЯ ОЧИСТКИ ВОД...
Капля воды под микроскопом * *
Водозабор в п. Междуреченск * *
Набирая в очередной раз стакан воды, подумайте о том, какой невероятно долгий...
Человек, запомни навсегда: Символ жизни на Земле – вода! Экономь ее и береги...
НА УРОКЕ Сегодня я узнал... Было интересно... Я понял, что... Теперь я могу.....
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок окружающего мира в 1 классе Составила учитель начальных классов Басакова
Описание слайда:

Урок окружающего мира в 1 классе Составила учитель начальных классов Басакова Т. А.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Девиз урока Мы – умные! Мы- дружные! Мы- внимательные! Мы – старательные! В п
Описание слайда:

Девиз урока Мы – умные! Мы- дружные! Мы- внимательные! Мы – старательные! В первом классе учимся! Всё у нас получится!

№ слайда 4 Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит * *
Описание слайда:

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит * *

№ слайда 5 НАМ ИНТЕРЕСНО…. 1. Много ли воды на Земле? 2.Какая бывает вода? 3. Кому нужна
Описание слайда:

НАМ ИНТЕРЕСНО…. 1. Много ли воды на Земле? 2.Какая бывает вода? 3. Кому нужна вода? 4.Что такое вода? В каком виде она встречается в природе? 5.Как вода приходит в наш дом и куда она уходит? * *

№ слайда 6  Много ли воды на Земле? * *
Описание слайда:

Много ли воды на Земле? * *

№ слайда 7 Какая бывает вода? * *
Описание слайда:

Какая бывает вода? * *

№ слайда 8 Проверь себя * * Пруды Моря Озера Океаны Ледники Болота Реки Ручьи
Описание слайда:

Проверь себя * * Пруды Моря Озера Океаны Ледники Болота Реки Ручьи

№ слайда 9 Кому нужна вода? * *
Описание слайда:

Кому нужна вода? * *

№ слайда 10 Вода - источник жизни на Земле! * *
Описание слайда:

Вода - источник жизни на Земле! * *

№ слайда 11 Что такое вода? В каких состояниях она встречается в природе?
Описание слайда:

Что такое вода? В каких состояниях она встречается в природе?

№ слайда 12 Я и туча,
Описание слайда:

Я и туча,

№ слайда 13  И туман,
Описание слайда:

И туман,

№ слайда 14 И ручей,
Описание слайда:

И ручей,

№ слайда 15 И океан
Описание слайда:

И океан

№ слайда 16 Я летаю,
Описание слайда:

Я летаю,

№ слайда 17 И бегу
Описание слайда:

И бегу

№ слайда 18 Неподвижной быть могу
Описание слайда:

Неподвижной быть могу

№ слайда 19 Я и льдинка голубая
Описание слайда:

Я и льдинка голубая

№ слайда 20 Я и капля дождевая
Описание слайда:

Я и капля дождевая

№ слайда 21 И снежинка вырезная
Описание слайда:

И снежинка вырезная

№ слайда 22 Вы узнали без труда, называюсь я ...(вода)
Описание слайда:

Вы узнали без труда, называюсь я ...(вода)

№ слайда 23  Вода - это роса, снег, лёд, иней туман, пар, облака.
Описание слайда:

Вода - это роса, снег, лёд, иней туман, пар, облака.

№ слайда 24 Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит. * *
Описание слайда:

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит. * *

№ слайда 25 Работа по учебнику страница 60 * *
Описание слайда:

Работа по учебнику страница 60 * *

№ слайда 26 РЕЧНАЯ ВОДА ПОДЗЕМНАЯ ВОДА К ДРУГИМ ДОМАМ ОТ ДРУГИХ ДОМОВ СТАНЦИЯ ОЧИСТКИ ВОД
Описание слайда:

РЕЧНАЯ ВОДА ПОДЗЕМНАЯ ВОДА К ДРУГИМ ДОМАМ ОТ ДРУГИХ ДОМОВ СТАНЦИЯ ОЧИСТКИ ВОДЫ ОЧИСТНЫЕ СООРУЖЕНИЯ ПУТЬ ВОДЫ

№ слайда 27 Капля воды под микроскопом * *
Описание слайда:

Капля воды под микроскопом * *

№ слайда 28 Водозабор в п. Междуреченск * *
Описание слайда:

Водозабор в п. Междуреченск * *

№ слайда 29 Набирая в очередной раз стакан воды, подумайте о том, какой невероятно долгий
Описание слайда:

Набирая в очередной раз стакан воды, подумайте о том, какой невероятно долгий путь она прошла, прежде чем попасть в ваш дом. * *

№ слайда 30 Человек, запомни навсегда: Символ жизни на Земле – вода! Экономь ее и береги
Описание слайда:

Человек, запомни навсегда: Символ жизни на Земле – вода! Экономь ее и береги – Мы ведь на планете не одни.

№ слайда 31 НА УРОКЕ Сегодня я узнал... Было интересно... Я понял, что... Теперь я могу..
Описание слайда:

НА УРОКЕ Сегодня я узнал... Было интересно... Я понял, что... Теперь я могу... Меня удивило... Мне захотелось... У меня получилось ... Мне было трудно... * *

Название документа технологич карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Междуреченская средняя общеобразовательная школа»





Технологическая карта урока

Предмет: окружающий мир

Класс: 1

Тема: Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?









Автор составитель:

Басакова Т.А.,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

П. Междуреченск

2015 г.

Технологическая карта урока



Предмет: окружающий мир

Класс: 1

Учитель: Басакова Татьяна Андреевна

Школа: МОУ «Междуреченская СОШ»

Программа: «Школа России»

Учебник: А.А. Плешаков «Окружающий мир»

Тема: Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?

Тип урока: урок открытия «нового» знания

Задачи урока:

  • познакомить с природными источниками воды, используемой в быту;

  • показать процесс загрязнения и очистки воды, значение воды в доме;

  • воспитывать бережное отношение к природе и водоемам

Планируемые результаты

Предметные (П)

-с помощью опытов показать процесс загрязнения и очистки воды

-познакомить детей с природными источниками воды, используемой в быту


Метапредметные (М)

Личностные (Л)

развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, развитие доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, привитие бережного отношения к природе


Познавательные УУД

Регулятивные

УУД

Коммуникативные

УУД

ставить и формулировать проблемы, использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач (оформление наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков), освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи (очищение воды), осуществлять пошаговый контроль своих действий, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.


обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, формулировать свои затруднения; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, в группах



Образовательные ресурсы:

учебник "Мир вокруг нас" А. А. Плешаков / 1 класс. В 2 ч. Ч. 1 – М.: Просвещение, 2011

рабочая тетрадь "Мир вокруг нас" А. А. Плешаков / 1 класс. В 2 ч. Ч. 1 – М.: Просвещение, 2015

глобус

яблоко, нож, две тарелки

шаблоны «капельки»

для опыта: 3 мерных стаканчика, 3 колбы, 3 воронки, фильтры, стеклянная палочка, почва

ноутбук, экран, проектор

карточки на каждого ученика

презентация Power Poin

Интернет-ресурсы:

thttp://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/konsekt-uroka-voda-puteshestvennica -3 состояния воды

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/%C2%ABotkuda-v-nash-dom-prikhodit-voda-i-kuda-ona-ukhodit%C2%BB -изображение капельки воды

http://www.proshkolu.ru/user/zaqxswcdevfr23/file/3269399/ - итог урока


Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности

  • М Улыбнитесь друг другу и пожелайте все доброго дня! (слайд 1)


Вспомним девиз первоклассника

  • М Вместе с солнышком встаем, вместе с птицами поем

С добрым утром, с ясным днем, вот как дружно мы живем!

Мы-умные

Мы-дружные

Мы-внимательные

Мы-старательные

В 1 классе учимся все у нас получится! (слайд 2)

2. Актуализация необходимых знаний

  • П, М В руках глобус. Что такое глобус?

Какой цвет преобладает на нем?

Что обозначают синим цветом?

Значит, о чем будем сегодня говорить?



  • М Предлагает прочитать тему урока на доске и сформулировать учебную задачу урока. (слайд 3)

- Что бы вы хотели узнать о воде? Какие вопросы поставим на уроке, чтобы понять тему урока?








П М Создаю ситуацию для самостоятельного осмысления жизненных ситуаций

- Что вы знаете про воду? Какая она? Где есть такая вода?

- Кому нужна вода?

- Зачем вода растениям?

- Нужна ли вода животным?

- Нужна ли вода человеку?

- Для чего нужна вода человеку?

-Много ли воды не Земле?

-В каких состояниях вода встречается в природе?


  • П, М Высказывают предположения, формулируют тему урока, обосновывают ответ, выслушивают собеседников, актуализируют личный опыт.



  • М Участвуют в постановке учебной задачи урока, читают учебную задачу на слайде и делают вывод: правильно ли они поставили учебную задачу. Задают вопросы, на которые бы хотели найти на уроке ответ

Дети задают вопросы:

  • Что такое вода?

  • Много ли воды на Земле?

  • Какая бывает вода?

  • В каких состояниях встречается в природе?

  • Кому нужна вода?

  • Как она приходит в наш дом и куда уходит (слайд 4)



  • П, М Высказывают свои предположения, выслушивают собеседников,



  • П На наглядном примере ( с яблоком) узнают о соотношении на Земле соленой и пресной воды


(слайды 5-21)

  • М Работают по индивидуальным карточкам, выполняют самопроверку

(слайд 7)

3. Открытие нового знания

- Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит

- Где начало этого пути?

Очень интересные вопросы. Нам поможет ответить на них учебник



- Почему речная вода сначала попадает на станцию очистки?

- Если рассмотреть капельку в микроскоп, чего в ней только нет! Плавают, шевелятся, какие-то странные существа - микробы. Целый зоопарк. Среди них попадаются опасные для здоровья. Поэтому воду на очистительных станциях обезвреживают. В настоящее время существует несколько способов очистки воды. Самый простой - создание водохранилищ. В водохранилищах вода как бы сама очищается: твёрдые примеси оседают на дно, а многие бактерии теряют свою силу.

- Но всё-таки полностью таким образом очистить воду невозможно, поэтому добавляют различные химикаты, чтобы усилить процесс оседания примесей.

-Для чего нужна в доме вода?

-Куда уходит грязная вода из нашего дома?



П,М Высказывают свои предположения . Отвечают на вопросы, рассуждают, доказывают правильность своего суждения.


Открывают учебник на странице 60, рассматривают схему движения воды.

П,М Высказывают свои предположения .


П М Работают со слайдом 26 «Капелька воды под микроскопом»




П М ответы детей, высказывают свои предположения.

Сравнивают свои ответы с иллюстрацией в учебнике





4. Первичное закрепление


Л Предлагает прочитать вывод Мудрой Черепахи (с. 61 учебника).

ПМ Предлагает выполнить задание из Рабочей тетради




  • М Организует подведение итогов урока, самооценку достижений.



Демонстрирует фотографии Водозабора в п. Междуреченск (по итогам экскурсии с учениками 3 класса)


  • Л Соотносят изученное с личным опытом. Определяют личностный смысл изучения темы.

ПМ ученики выполняют задание на странице 38. Показывают стрелками путь воды от реки до…реки.

Объясняют, что происходит с водой в местах, изображенных на схеме номерами 1,2,3

  • М Читают учебную задачу урока, оценивают степень её выполнения. Отвечают на вопросы для самопроверки (с.63 учебника), оценивают свои достижения с помощью смайликов.

  • ПМЛ Обсуждение, высказывания детей

слайд 27

5. Физминутка

М Звучит песня «Капитошка»

М Дети-капельки «Бегают», «летают» по классу, затем по сигналу учителя собираются в тучки, «проливается» дождь (дети приседают)

6.Практическая работа

Опыт 1. Моделируем загрязнение воды.

- У вас в колбах чистая вода. В первой колбе воду оставим чистой, а в другой запачкаем. Положите кусочек почвы во второй стакан с водой.

-Что произошло с водой? В ней появляется Грязнючка. Надо ее «вылечить».

-- Что мы делаем?

- Что наблюдаем?

- Делаем вывод.

- Можем ли мы очистить воду от Злючки - Грязнючки?


Опыт 2. Очищаем загрязнённую воду. Какую цель мы ставим этим опытом? (очистить воду)

-Итак, пропускаем воду через фильтр.

-Давайте сравним воду в двух колбах. Что увидели?

-Достигли мы поставленной цели?

-Какой вывод мы можем сделать из этого опыта?

(воду можно очистить)


-Вот и не стало Злючки-Грязнючки!

Какая вода была в стакане? Какой она стала? Удалось ли поймать Злючку - Грязнючку? Где она осталась? Значит, грязную воду можно очистить. Это и происходит на очистных сооружениях.

Общий вывод:

1. Вода из реки или подземная вода приходит в станцию очистки воды.

2. Очищенная вода приходит в наш дом.

3. Из нашего дома загрязнённая вода попадает в очистные сооружения.

4. Очищенная вода возвращается в реку.

ПМЛ Работа в группах. Вспоминаем правила работы в группе.


Делают вывод.

В реке вода недостаточно чистая, пить ее нельзя, поэтому на станции очистки воды ее пропускают через толстый слой песка и другие очищающие устройства.

-В реке вода недостаточно чистая, пить ее нельзя, поэтому на станции очистки воды ее пропускают через толстый слой песка и другие очищающие устройства. А загрязнённую воду очищают на очистных станциях, а затем вода попадает опять в реку.




7. Рефлексия

Набирая в очередной раз стакан воды, подумайте о том, какой невероятно долгий путь она прошла, прежде чем попасть в ваш дом.

Человек, запомни навсегда:

Символ жизни на Земле – вода!
Экономь ее и береги –
Мы ведь на планете не одни.

-Что значит «экономить воду»?


Сегодня я узнал...

Было интересно...

Я понял, что...

Теперь я могу...

Меня удивило...

Мне захотелось...

У меня получилось ...

Мне было трудно...


Ребята, у каждого из вас на парте лежит капелька, нарисуйте ей личико, которое отражало бы ваше настроение от урока.

Спасибо за урок!






MЛ Ответы детей.





М Ребята высказываются одним предложением, выбирая начало фразы.









МЛ На шаблоне «Капелька воды» отображают свое настроение от урока.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров873
Номер материала ДВ-267672
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх