Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыТехнологическая карта к классному часу по теме "Честность и искренность"

Технологическая карта к классному часу по теме "Честность и искренность"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполненных действий, внесенных корректив, учатся работать в группе по предложенному учителем плану и заданию;

Познавательные: ориентироваться в словарях, схемах (логических цепочках), осознанно и произвольно строить речевые высказывания в письменной и форме, устанавливать причинно – следственные связи;

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками, аргументировать собственную позицию, выслушивать мнение партнера, вырабатывать общую позицию, сопоставлять полученные ответы


- развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Цель урока

Формировать мотивацию к осознанному нравственному поведению: быть честным и искренним

Основные понятия, изучаемые на уроке

Честность, искренность

Средства ИКТ, используемые на уроке

Мультипроектор, экспозиционный экран, презентация

Ресурсы (информационные, литературные, музыка, искусство), используемые на уроке

Толковый, русско – татарский словари, листы с заданиями для выполнения групповой работы, учебники, чистые листы бумаги, клей, список рекомендуемых произведений для самостоятельного чтения




Организационная структура урока.


Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

  • читают тему урока, обсуждают в группах задание, выбирают ответчика, отвечают;

  • слушают, дополняют, комментируют ответы одноклассников;

  • систематизируют ответы по слайду;

  • организует групповую деятельность учащихся:

- приветствует («Я искренне рада всех приветствовать»);

- предлагает повторить правила работы в группе (слайд №1) («Сегодня мы работаем в команде. Для этого необходимо повторить 3 правила. Пожелайте друг другу удачи»);

- при необходимости оказывает помощь в группах;

- комментирует, дает словестную оценку ответам, в т.ч. использует слайды;

  • делает вывод о взаимозависимости этих слов: «Искренность - составляющая часть честности»;

  • делает вывод: «Услышав ответы друг друга, вы обогатились»

Задания на слайде «Собери информацию» по плану:

1 го. – найдите в толковом словаре определение слов «честность» и «искренность», объясните их;

2 гр. – назовите синонимы, антонимы слов «честность», «искренность»;

3 гр. – объясните возможную этимологию (возникновение) слов «честность», «искренность»;

4 гр. – объясните орфограммы в словах «честность», «искренность»;


Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала.

  • читают корейскую народную сказку «Честный мальчик» (с.83 учебника);

  • выполняют задание в группах, отвечают;

  • слушают, дополняют, комментируют ответы одноклассников;

  • организует групповую деятельность учащихся;

  • после выступления 2 группы задает вопрос: «Трудно ли было отказаться от золотого и серебряного топора. Какая добродетель помогла мальчику?»;

  • после выступления 3 группы задает вопрос: «С каким чувством старик отдавал топоры в дар?»;

  • после выступления 3 группы: «Всегда ли в награду за честность человек получаем материальное вознаграждение?»

Задания на карточках «Почувствуй ситуацию»:

1 гр. – расскажите суть сказки в 4 – 5 предложениях;

2 гр. – кратко расскажите сказку от имени мальчика, акцентируйте внимание на чувствах и переживаниях героя;

3 гр. – кратко расскажите сказку от имени старика, акцентируйте внимание на чувствах и переживаниях героя;

4 гр. – сделайте вывод: для чего нужно быть честным?

Этап 4. Организация обратной связи

  • выполняют задание в группах, работают на листе бумаги (режут, клеют), защищают свою работу;

  • слушают, дополняют, комментируют ответы одноклассников;

организует групповую деятель-ность учащихся;

- при необходимости оказывает помощь в группах;

- комментирует, дает словестную оценку ответам;

- демонстрирует варианты ответов на слайде;

  • подводит к выводу: «в каком из 2 – ух случаев человек чувствовал себя лучше? Каким путем идти вернее, если человек сказал неправду?»

Задания на карточках «Установи связи»:

1 гр. – соберите логическую цепочку (Приложение №1);

2 гр. – собери логическую цепочку (Приложение №2);

3 гр. – собери пословицы (Приложение №3);

4 гр. – объясни фразеологизмы (Приложение №4);

Этап 5. Подведение итогов.

  • Делают вывод о необходимости быть честным и искренним: для морального, физического и психического здоровья человека.

  • Задает вопрос: «Для чего нужно быть честным?» (для морального, психического и физического здоровья)


Этап 6. Домашнее задание.

  • Задаются вопросом: где можно найти данные произведения.

  • Раздает рекомендации – список произведений о честности.

Список произведений по теме для каждого ученика (Приложение №5)






















Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Технологическая карта написана с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта.

Осуществление системно - деятельностного подхода - основной принцип построения классного часа. На протяжении всего занятия ребята самостоятельно находят информацию: в различных словарях, обсуждая проблему в группах и классе, представляют себя на месте автора и героев сказки. К концу занятия ученики делают вывод о том, что маленькая ложь приводит к большой лжи и даже к преступлению. Ребята признают то, что честность и искреннее раскаяние позволяет быть в ладу не только с другими людьми, но и с самим собой.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.