II.Актуализация опорных знаний
Устный счёт
1.Чтение и анализ чисел.
2-3 мин
2.Самоопределение к
деятельности 7 мин
а) Тема урока
б) Задачи
5мин
.
III. Физ. минутка
1-2 мин
IV. Работа с новым материалом. 7 мин
Работа с учебником
в) Работа по теме урока
.в)Работа по
учебнику
)Групповая работа
5-6 мин
д)Решение уравнение
6-7 мин
V. Обобщение. Итог.
1-2 мин
Индивидуальная работа.
Задание на карточках
Учитывается ЗАР учащихся.
Высокий уровень - все задания (). Средний уровень
– два задания + половина третьего задания ().
Низкий уровень () выполняют по выбору два задания.
Тест
VI. Домашнее задание.
1-2 мин
VII. Оценивание деятельности.
1-2 мин
Рефлексия.
2 мин
|
Наш урок будет необычный Мы совершим
путешествие по сказке
- Кто может определить по какой сказке?
а) Найди лишнее число
76, 53, 423, 27, 99,
31, 52, 48
423
548,
460, 752, 300, 76, 600, 953
76
300,
100, 546, 700, 900, 200, 800
546
854,
246, 927, 400, 299, 762, 127
400
325,
121, 102, 534, 873, 689
102
б)
Убери лишнее число
546
423
400
102
76
в)
Представь в виде суммы разрядных слагаемых
546
423
546
= 500 + 40 + 6
5
сот. 4 дес. 6 ед. 400 + 20 + 3
4 сот. 2 дес. 3ед
345+345
3456+3456
34567+34567
- Прочитайте.
1) Старшая дочка была толстая и любила покушать Особенно ей нравились
булочки Утром она съела 20 булочек , днём 45,а вечером- 33 Сколько всего за
весь день съела булочек?
2)
А
другая, младшая дочка не любила булочки и вообще ела мало и много
капризничала и вредничала Старшая дочка тоже вредничала всего 15 раз, а
младшая в 10 раз больше Сколько раз вредничала младшая дочка?
А
теперь, ребята, встали.
Быстро
руки вверх подняли,
В
стороны, вперёд, назад,
Повернулись
вправо, влево,
Тихо
сели, вновь за дело
Сестры
любили покушать и повредничать ,а ещё были ленивыеВсё делала по дому Золушка
Она
трудилась с 6 часов утра до 10 часов вечера Сколько часов работала Золушка
Вот как
–то раз принц короля устроил большой бал и созвал знатных людей со своими
дочерями
Помогите
добраться до дворца
Как
найти красавицу?-подумал принц Помогите ему
а+150=450
у-200=620
.
-- С какими новым
материалом сегодня познакомились?
Раздаю карточки.
1) Продолжи ряд
чисел: 4.600.007, 4.600.008. ...
89.100.000, 89.200.000, ...
2) С конвейера сошел трактор с № 300 000. Напиши № грех следующих за ним
тракторов.
3) Проверь, верны ли равенства, Если есть ошибки, то исправь их.
3.000 <
30.000
3.001 > 170.000
170.000 =107.000
81.000.300 = 81.000.003
900.001> 901.000
5.312.000< 5.320.000
.
- -
Откройте дневники и запишите страница 60 читать новый материал, №
262 (1).
Словесно оцениваю деятельность детей, учитывая
активность, находчивость, верные рассуждения, групповую работу.
- Отметки выставляю после проверки самостоятельной
работы на карточках.
- Какое задание понравилось больше?
- Какие испытывали затруднения? - Урок окончен. Спасибо!
|
Внимательно смотрят на доску.
Читают.
Эти числа чётные, так как
оканчиваются на 0 и 2, а значит они, делятся на 2.
Отвечают. Приходят на помощь друг
другу.
( 20+45+33=98)
15* 10= 150
Записывают в тетрадь Оценивают свой
результат.
Повторяют слова и движения за
учителем
Работаю, выполняя совместно
задания.
Записывают. Уточняют задания, если
есть вопросы.
Слушают оценку учителя, помогают оценивать друг
друга.
Анализируют и отвечают по желанию.
|
Подготовить к
восприятию и выполнению инструкций.
Развитие внимания,
умения читать числа и называть классы.
Развитие смекалки, внимания,
совершенствовать навык счёта.
Воспитывать
взаимовыручку, умение выслушивать одноклассников.
Развивать общую
моторику
(синхронизирование движения с
речью
Умение работать с
учебником, находить нужную информацию.
Умение слушать
учителя, выбирать правильный ответ, используя ранее усвоенные знания.
Развитие памяти,
умение оценивать деятельность.
. Умение работать сообща, учиться
слушать товарищей, анализировать, развивать внимание Умение анализировать, обобщать и
подводить итог. Развитие памяти, внимания.
Умение на практике применять
полученные знания, осуществлять самоконтроль, организовывать свою
деятельность.
.
Умение анализировать учебную
деятельность, правильно давать оценку.
Умение рассуждать, делиться
мнением, развивать интерес к предмету
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.