|
Предмет,
класс
|
Алгебра
и начала анализа 10 класс
|
|
Тема
урока,
№
урока по теме
|
Однородные тригонометрические уравнения
|
|
Актуальность
использования средств ИКТ
|
Необходимость
объективного повторения знаний и умений в
более
короткие сроки.
Возможность
представления в мультимедийной форме материалов урока
|
|
Цель
урока
|
Выработать
у учащихся навыки решения более сложных тригонометрических уравнений, выделив
общую идею решения: приведение уравнения к виду, содержащему лишь одну
тригонометрическую функцию одного аргумента с последующей заменой переменной,
или разложение на множители
|
|
Задачи
урока
|
обучающие
|
развивающие
|
воспитательные
|
|
Уметь
решать однородные тригонометрические уравнения 1 и 2 степени
|
Развивать
речь, внимание, память, расширять кругозор
|
Воспитывать
у учащихся самостоятельность, аккуратность, потребность в знаниях.
|
|
Вид
используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет)
|
Мультимедийная
презентация
|
|
Необходимое
аппаратное и программное обеспечение
(локальная
сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)
|
Компьютер,
оснащенный проектором
ПО:
Microsoft Powerpoint
|
|
Образовательные
ресурсы Интернет
|
|
|
|
|
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
|
ЭТАП 1
|
Организационный
момент
|
|
Цель
|
Создание
рабочей обстановки
|
|
Длительность
этапа
|
3
минуты
|
|
Основной
вид деятельности со средствами ИКТ
|
|
|
Форма
организации деятельности учащихся
|
Коллективная
|
|
Функции
преподавателя на данном этапе
|
организаторская
|
|
Основные
виды деятельности преподавателя
|
Сообщение
плана урока и цели урока
|
|
Промежуточный
контроль
|
Проверка
наличия учебного материала
|
|
|
|
ЭТАП 2
|
Повторение пройденного материала
|
|
Цель
|
Проверка
навыков решения простейших тригонометрических уравнений и знание свойств
тригонометрических функций
|
|
Длительность
этапа
|
10
минут
|
|
Основной
вид деятельности со средствами ИКТ
|
Демонстрация
слайдов презентации, содержащей тестовые задания
|
|
Форма
организации деятельности учащихся
|
Фронтальная:
выполнение заданий теста в рабочих тетрадях
|
|
Функции
преподавателя на данном этапе
|
Аналитическая
|
|
Основные
виды деятельности преподавателя
|
Демонстрация
слайдов и контроль выполнения заданий
|
|
Промежуточный
контроль
|
-
|
|
|
|
ЭТАП 3
|
Усвоение новых знаний
|
|
Цель
|
Выработать
навыки решения более сложных тригонометрических уравнений
|
|
Длительность
этапа
|
15
минут
|
|
Основной
вид деятельности со средствами ИКТ
|
Демонстрация
слайдов презентации, содержащих материалы по новой теме
|
|
Форма
организации деятельности учащихся
|
Фронтальная:
запись в рабочих тетрадях краткий алгоритм решения уравнений
|
|
Функции
преподавателя на данном этапе
|
Информационные
|
|
Основные
виды деятельности преподавателяд
|
Демонстрация
слайдов и объяснение новой темы
|
|
Промежуточный
контроль
|
Ответы
на вопросы учителя
|
|
|
|
ЭТАП 4
|
Закрепление изученного материала
|
|
Цель
|
Проверка
знаний и умений учащихся при решении однородных тригонометрических уравнений
|
|
Длительность
этапа
|
15
минут
|
|
Основной
вид деятельности со средствами ИКТ
|
-
|
|
Форма
организации деятельности учащихся
|
Коллективная: решение уравнений у доски и
в рабочих тетрадях
|
|
Функции
преподавателя на данном этапе
|
Контролирующие
|
|
Основные
виды деятельности преподавателя
|
Контроль
за решением уравнений у доски и в рабочих тетрадях
|
|
Промежуточный
контроль
|
Повторение
алгоритмов решения уравнений
|
|
|
|
ЭТАП 5
|
Подведение итогов урока . Задание на дом..
|
|
Цель
|
Проверить,
приобретенные на уроке знания, умения и навыки при решении уравнений.
|
|
Длительность
этапа
|
2
минуты
|
|
Основной
вид деятельности со средствами ИКТ
|
-
|
|
Функции
преподавателя на данном этапе
|
Информационная,
оценочная
|
|
Форма
организации деятельности учащихся
|
Индивидуально-обособленная
|
|
Основные
виды деятельности преподавателя
|
Выставление оценок, инструктаж по
выполнению домашнего задания
|
|
Итоговый
контроль
|
|
|
|
|
|
|
