Технологическая карта "Необыкновенное путешествие к самому себе"

Ересек топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта старшей группы

Білім саласы - Образовательная область:«Здоровье», «Познание», «Социум», «Коммуникация»                                                                                                 

Бөлімі - Раздел:Валеология

Тақырыбы- Тема: «Викторина. Необыкновенное путешествие к самому себе»

Мақсаты- Цель:  Повышать уровень познавательной активности и интеллекта детей. Развивать разговорную речь, использовать прилагательные, пополнять словарный запас словосочетаниями: орган слуха, орган зрения; осязания, расширя кругозор. Обобщать имеющие знания у детей о функции органов, уточнить с помощью опытов, для чего нужны те или иные органы, тренировать способность приобретать знания путём эксперементирования, формировать умение объяснять полученные данные. Закрепить умение образовывать прилагательные от существительных (из дерева – деревяный, из стекла – стеклянный и тд). Воспитывать любознательность, логическое мышление, сообразительность, умение внимательно слушать. Воспитывать интерес к себе и окружающим, бережное и уважительное отношение к окружающим людям. Закреплять гигиенические навыки, умение бережного отношения к органам чувств.                                                                                        Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: тело – дене, голова – бас, уши – кулак

Этапы деятельностиҚызмет кезеңдері	Действия воспитателяТәрбиешінің іс - әрекеті	Деятельность  детей Балалардың іс - әрекеті
Мотивационно-побудительный Мотивациялық –лептік	Предлагает детям отправиться в необыкновенное путешествие – в институт «Здоровья»     на Автобусе	Заинтригованы.                       Проявляют интерес и соглашаются путешествовать.
Организационно – поисковый Ұйымдастық –ізденістік	Предлагает посетить лабораторию «Моё тело» и поиграть в такую же игру.                                           Игра «Сложи человека». загадка: На ночь два оконца,         Сами закрываются.                            А с восходом солнца                       Сами открываются.              Лаборатория «Посёлок зоркий»    Подтверждает: да в этой лаборатории изучают зрение.   Спрашивает: Для чего нужны глаза?                                                                            Предлагает прочитать стихотворение «Для чего нужны глаза».                                               Спрашивает: какие вы знаете правила по охране зрения?    Предлагает провести гимнасту для глаз «Белка» Включает тихую музыку.   Загадка: Маша слушает в лесу,    Как кричат кукушкиА для этого нужны,                                                    Нашей Маши ….                               Попадаем на поляну «Слухочей». Предлагает прочитать стихотворение о том, нужно ли ухаживать за ушами.                        Игра «Узнай по голосу» Игра «Что и чем я делаю» Следующая лаборатория «Долина запахов».     Загадка:                       он бывает самым разным: добрым, вредным, гордым, важным, длинным, маленьким, горбатым, толстым, тонким, конопатым.                                     Предлагает выполнить дыхательную гимнастику: «Ёжик», «Ракета».                          Игра «Узнай по запаху» Предлагает посетить следующую лабораторию «Море вкусов»    артикуляционная гимнастика для языка «Улыбка», «Бублик» «часы» «Лошадка».                        Игра «Определи на вкус». Лаборатория «Волшебство осязания».                               Пальчиковая гимнастика «В гости».                                              Игра «Что нашёл? Назови»	Включаются в процесс познания. Участвуют в предложенной игре, складывают человека из отдельных частей Отгадывают загадку и начинают рассуждать, что делают в лаборатории. Поясняют, для чего нужны глаза. Слушают стихотворение и выполняют движения по тексту. Вспоминают и перечисляют правила: движение глазами вверх и вниз, моргание, закрывают и открывают и тд. Слушают и отгадывают: …ушки. Слушают и запоминают. Встают в круг, узнают по голосу товарища.                                        По звуку отгадывают,  что это за предметы и что с ними делают. Отгадывают загадку.                                    Имитируют: дышат через нос, выполняют нужные движения.                                                                                                                                                                   Определяют   по запаху то, что находится в баночки.      Выполняют гимнастику для язычка. Определяют с закрытыми глазами на вкус разные продукты и сразу называют.          Проговаривают слова и делают движение пальчиками.                 Ощупывают,  доставая из коробочки предмет, называют из чего сделаны (из пластмассы – пластмассовая, из дерева – деревянная и тд)
Рефлексивно – корригирующий Рефлексивті – корригидтік	А теперь мы улыбнёмся,                Крепко за руки возьмёмся.                 И друг другу на прощанье               Мы подарим пожеланья.	Говорят друг другу добрые пожелания.

Күтімді нәтиже -  Ожидаемый результат:                                                                                                                             Ұғынады -  Воспроизводить: знания о функции органов.                                                                                                                               Түсінеді - Понимать: необходимость бережно относится к окружающим людям и к себе самому.                                        

Қолданады - Применять: приобретённые знания для проведения экспериментов.