Технологическая карта организационной учебной деятельности. Интегрированное занятие художественная литература и аппликация старшая группа. Тема: «Сказочная птица»

Технологическая  карта  организационной учебной деятельности.                        Интегрированное занятие художественная литература и аппликация старшая группа.

Тема:  «Сказочная птица»

Цель:  Уметь вырезать части разной формы и составлять из них изображение.

Задачи:  Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги сложенной вдвое. Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.                                                                                                 Оборудование:  цветная  бумага, ножницы, салфетки, клей, кисточки, розетки. 

Этапы деятельности	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
	Организационный момент. Воспитатель встречает детей словами: -Тише, детки не шумите, Нашу сказку не спугните. Здесь бывают чудеса… Сказка спряталась пока! Не грустите, улыбнитесь, Сказка дарит нам сюрприз!	Слушают воспитателя.
	-Ребята, я предлагаю вам отправиться в сказку. А что это за сказка? Я вам сейчас расскажу. -Называется сказка «Сказочная птица» «В некотором царстве, в некотором государстве жили-были царь с царицей. И была у них маленькая дочь. Царь и царица очень любили свою маленькую принцессу. Ну, вот однажды их дочь заболела неизлечимой болезнью. Родители пригласили много заморских докторов, но никто не мог излечить малышку. И вот, когда пришла к ним крестная-фея, посмотрев на больную принцессу, она сказала, что девочку может спасти перо «сказочной птицы». Надо пером взмахнуть 3 раза вокруг больной девочки, и она выздоровеет. Но живет эта птица очень далеко в сказочном лесу. Узнав об этом царь-отец, отправился на поиски «сказочной птицы». Долго пришлось царю добираться до сказочного леса, много трудностей он встретил на своем пути.  Когда он добрался до сказочного леса и увидел прекрасную сказочную птицу (воспитатель показывает образец), царь рассказал о своей беде, сказочная птица выслушала царя и в ответ подарила ему свое перо.  Вернувшись, домой царь взмахнул 3 раза, вокруг больной дочки и она стала выздоравливать. А вскоре и совсем выздоровела». Вот такая небольшая сказка, про сказочную птицу. - Ребята, я хочу, чтобы вы сегодня тоже изобразили свою сказочную птицу, но сначала я предлагаю вам пройти за столы. Показать образец сказочной птицы.   – Чем покрыто тело птиц?                        – Как можно сразу вырезать несколько одинаковых перышек? Воспитатель показывает и объясняет. ( складываем бумагу пополам и вырезаем круг, овал и т. д.) Самостоятельная творческая деятельность детей. Индивидуальная работа с детьми, которые испытывают трудности в работе.	Проявляют интерес. Слушают сказку. Отвечают на вопросы. Рассматривают образец  птицы. Выполняют аппликацию.
	-Ребята, сегодня у нас получилась целая стая «сказочных птиц». Давайте рассмотрим птиц и полюбуемся ими.	Выставка работ. Оценивают свою работу и работы других

 Ожидаемый результат.

Знать:  правила безопасности в работе с ножницами.

Иметь:  представление о симметрии.

Уметь:  пользоваться  ножницами, вырезать части из бумаги сложенной вдвое.