|
Мотивациялық-лептік
Мотивационно
побудительный.
|
Постановка цели учебной
деятельности.
Побуждение ребенка к процессу познания.
Воспитатель, переодетый в художника,
встречает детей. Звучит музыка «Ералаш - Музыка счастья»).
Художник: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте
поздороваемся с ними и встанем в круг.
Круг широкий вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево.
В центр круга соберемся
И на место все вернемся
Все друг другу улыбнемся.
Художник: Ребята, вы догадались, кто я?
Сегодня я художник, и для вас приготовила несколько картин.
Давайте все вместе отгадаем загадки и посмотрим, что это за
картины. Прослушав подсказки, вы сможете угадать, о какой
сказке идет речь.
-
Будьте внимательны и старайтесь быстро и правильно выполнять все задания, не
мешая другим.
Что за чудо - чудеса в гости радуга пришла и дорожки принесла,
Все дорожки не простые, а волшебные такие!
По дорожке кто пройдет - тот играет,
Много знает, всегда красиво говорит,
В подготовительную группу перейти спешит!
Художник: Ребята, а вы хотите в школу?
(Радуга гаснет)
|
Принятие ребенком цели
как собственной стратегии действия.
Здороваются с гостями и
встают в круг Отгадывают,что
к ним пришел художник
«Вспоминание» того, что
он уже знает или что видел ранее.
Подходят к проектору и включаются в процес познания,
отгадывают загадки, выбирают нужную картинку
|
|
Ұйымдастық-ізденіст
Организационно-поисковый
|
Организация процесса
познания в соответствии с поставленной целью.
Ой, что-то произошло, радуга исчезла! Как же мы теперь перейдем
в школу? Придется, наверно, остаться в старшей группе, так как я не смогу
больше нарисовать такую же радугу, не помню порядок расположения цветов. Что
же делать? Ребята может, вы мне поможете, вспомнить расположение цветов
радуги.
Хорошо. А сколько цветов у радуги?
Художник положил руки в карманы и вдруг достаёт цветные конверты
Художник: Ребята смотрите, у меня в сумке цветные конверты.
Давайте посчитаем, сколько? Интересно, что это означало бы. Кто догадался?
Художник: Правильно. В каждом конверте задания, которые
необходимо выполнить, но сначала нужно выбрать конверт в определённой
последовательности, чтобы радуга восстановилась правильно. Трудная задача стоит
перед нами. Ребята, вы готовы пройти сложный путь по дорожкам радуги,
проверить свои знания, чему мы с вами научились за год, и пойдем в школу..
Разбивка одной большой
проблемы на отдельные нетрудные задачи
1.Красный конверт
Артикуляционная гимнастика:
-Но
сначала нам нужно потренировать наши язычки.
- пение
гласных.
Определи из
скольки слогов состоит слово.
2.Оранжевый конверт
Игра «Угадай, где звук».(карточки)
Я буду называть слово, а вы должны
угадать, где находится звук к, в начале, в середине или в конце слова.
3.Желтый конверт
Посмотрите-ка ребята что то Солнце загрустило. Почему? Давайте
найдем лучики, прочтем слоги и прикрепим к солнышку и солнышко укажет нам
дорогу дальше
А
сейчас мы с вами немного отдохнем
Физминутка
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире.
Пять – руками помахать.
А на шесть - будем дружно выбирать,
И картину создавать.
4.Зеленый
конверт
Сосчитай
и запиши, сколько разных геометрических фигур изображено на рисунке
5.Голубой
конверт
Игра «Найди свое дупло».
- Раз, два, три, четыре, пять
Бельчата свой домик идут искать
6.Синий
конверт
Помоги
летаюдим тарелкам совершить безаварийную посадку, дорисуй в пустых окошках
нужное количество точек.
7.Фиолетовый конверт
Конструирование
буквы
- А сейчас я предлагаю пройти на ковер всем и
выложить любимую букву с помощью фасоли .
Спасибо вам ребята, теперь моя радуга снова на
месте и я смогу продолжить рисовать свой пейзаж. А вас я хочу отблагодарить
|
Осознают проблему как
задачу, требующую разрешения. Выражают желание помочь.
Включение в процесс
познания. «Вспоминание» того, что он уже знает или что видел ранее.
Активный поиск ответа на поставленный вопрос.
Пение гласных
Участие в предложенной
игре: определяют нахождения звука к, в
начале, в середине или в конце слова.
Оно грустное,
потому что потеряло лучики.
Чтение слогов с буквой С
Выполняют движения
соответственно тексту
Подняться, потянуться,
согнуться, разогнуться, хлопают в ладоши, кивают головой, руки шире, маше
Выполняют задание,считают
геометрические фигуры и записывают нужную цифру
Проявляют
интерес к новому заданию. Участвуют в предложенной игре. Считаю шишки в своих
мешочках и каждый бежит в свое дупло
Включаются
в следующий процесс. Радуются,что справились со сложным заданием
Дети выкладывают букву К
на доске и на подносах – фасолью.
|
|
Рефлексивті-корригирдікті
|
Отслеживание хода
организованной учебной деятельности, процесса познания.
Корректирование процесса
познания в целях достижения запланированного результата.
Фиксирование
индивидуального шага каждого в ходе познания, поиска, исследования.
Спасибо вам ребята, теперь моя радуга снова на месте и я смогу
продолжить рисовать свой пейзаж. А вас я хочу отблагодарить
-Что вам понравилось?
-Где у вас
возникли затруднения?
-Какое у вас
настроение?
|
Оформление ребенком
результата своей деятельности.
Осознание ребенком самого
себя в собственной деятельности.
Поиск ответа на вопрос
«Что у меня получилось, а что - нет?»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.