Технологическая карта осенней экскурсии

Технологическая карта экскурсии

Тема: тематическая экскурсия по набережной Енисея в городе Лесосибирске

Название:  «Осенние изменения в природе»

Вид экскурсии:  тематическая

Протяженность:  1  км

Продолжительность: 60  минут

Маршрут: МБОУ « СОШ №2»- обзорная площадка набережной Енисея – детская площадка - МБОУ «СОШ №2»

Цель: организовать деятельность учащихся во время экскурсии   для расширения знаний о сезонных изменениях в  живой и неживой природе осенью.

Ожидаемые результаты:

Предметные:

• отличает осенние сезонные изменения в живой и неживой природе;
• распознает хвойные и лиственные  деревья ;

.

Метапредметные:

познавательные:

• под руководством учи­теля осуществляет по­иск нужной информа­ции в различных источниках;

регулятивные:

• ставит учебную задачу совместно с учителем;
• восстанавливает и проговаривает вслух последовательность производимых дейст­вий;
• оценивает  совместно с учителем и одно­классниками результат своих действий;

коммуникативные:

• договаривается с одноклассниками, приходит к общему решению работы в паре, группе;

личностные:

• соблюдает  правила безопасности  во время экскурсии ( правила дорожного движения, правила поведения у реки, во время подвижных игр……).

Маршрут Остановки	Время	Объекты показа	Содержание, перечень основных вопросов.	Организационные указания	Методические приемы показа и рассказа	Полисенсорные методы
МБОУ «СОШ №2» Кабинет 3-1	5 мин.	Презентация: показ крупным планом на экране изображения поселка Маклаково, города Лесосибирска, реки Енисей	Краткая характеристика города Лесосибирска Лесосибирск, расположен в 260 — 280 км к северу от Красноярска на равнинном левом берегу Енисея и протянулся почти на 20 км вдоль берега. Численность населения города составляет 69 тыс. чел.	Группа находится в классной комнате в школе. Перед пешеходной экскурсией провести беседу о технике безопасности на дороге; о правилах дорожного движения; о  правилах поведения экскурсантов на набережной; требования по охране природы. При переходе через дорогу всем взяться за руки и цепочкой перейти дорогу.	Методические приёмы рассказа:     Викторина  « Мой город» 1.Как назывался поселок, на месте которого образовался город Лесосибирск? ( Маклаково, ранее Маклаков Луг) 2. Кто придумал название города? ( Н.Т. Колпаков) 3.В каком году образовался город?( 1975) 4. На какой реке расположен город Лесосибирск? ( река Енисей) 5. На каком берегу Енисея, левом или правом, находится город?( левый берег Енисея)	Полисенсорные методы: показ крупным планом на экране изображения поселка , города, реки
Выход из школы до набережной Енисея на смотровую площадку .	5 минут			Организованный переход улицы по пешеходному переходу.
Набережная Енисея. Смотровая площадка с видом на реку.	5 минут	Река Енисей, правый берег Енисея вдалеке, левый берег Енисея, водные транспортные средства	Общая характеристика реки Енисей. Енисей - самая многоводная река России. Шестьсот кубических километров воды в год выносит он в Карское море. Это в три раза больше чем сток Волги, и больше, чем выносят в моря все реки Европейской России. Протяженность - 3487 км. Однажды в Енисей заплыл кит. Он поднимался вверх по реке, время от времени пуская фонтаны. Так проплыл морской гигант четыреста километров от Карского моря и наверняка поднялся бы еще выше, но бедняге не повезло: неудачно нырнув, он распорол себе брюхо об острые камни. Так что не случайно Енисей зовут братом океана — такой он длинный и могучий, стремительный и бурный. В низовьях этой великой сибирской реки берега видны с борта теплохода только в бинокль, и то с трудом. В тридцати километрах выше по течению в Енисей впадает полноводная река Ангара. Ширина Енисея в районе Лесосибирска в среднем равна двум километрам. Течение реки быстрое и стремительное. (2-2,5 м/с - 5-7 м/с)   Вода Енисея имеет зеленовато-коричневый оттенок, в то же время она обладает высокой прозрачностью. Полноводность Енисея сильно зависит и от того, сколько снега выпало на территории Сибири.В Енисее обитает несколько десятков видов рыб В Енисее, кроме хариуса, и щуки, обитают сорога (плотва), язь, сиг, окунь, ленок, лещ, сом, налим, омуль, таймень, валек, сазан, даватчан, чир, карась, ерш, карп, елец. Редкой добычей могут стать стерлядь, сибирский осетр. Но так как эти виды относятся к исчезающим, их следует отпускать.По праву считают Енисей наиболее глубокой рекой в стране. Большие глубины позволяют морским судам подниматься по Енисею почти на 1000 км. На протяжении свыше 2000 км от устья Енисей сохраняет значительную глубину, которая на фарватере колеблется от 9 м (район впадения Ангары) до 49 м в губе. Максимальные глубины зафиксированы на ямах у Осиновских порогов - 66 м и в дельте - 65-70 м.Истоками Енисея являются реки Бий-Хем (Большой Енисей) и Каа-Хем (Малый Енисей). До устья Ангары, на протяжении почти 1400 км, ширина Енисея не превышает 500-700 м. После слияния с Ангарой, которая здесь почти в 3 раза шире Енисея, ширина реки сразу же увеличивается до 2,5 км. Местами до 3-5 км. Но особенно широк Енисей в устьевой зоне, Здесь его ширина достигает до 75 км. Изменения в неживой и живой природе. Игра «Что изменилось». Учитель кратко описывает какое-либо явление природы, каким оно было в летний период. Дети должны сказать, какие изменения произошли с ними осенью. «Летом было очень жарко». (Осенью стало прохладнее). «Ярко светило солнце». (Солнце закрыто тучами). «Небо было голубое». (Осенью небо хмурое, серое). «Дул теплый ласковый ветерок». (Дует холодный порывистый ветер). «Трава и листва на деревьях были зелеными и сочными». (Осенью травы и листва пожелтели, засохли). «Дети купались в реке». (Никто не купается, холодно). «Жужжали пчелы, порхали бабочки, летали мухи». (Насекомых мало, попрятались в укрытия). «Было много цветов». (Цветущих растений очень мало). «Летом мальчики гуляли в шортах и футболках, девочки – в платьицах». (Люди надели куртки, шапки, сапожки).	Напомнить о технике безопасности. Группа располагается полукругом лицом к Енисею.	Методические приёмы показа Использовать приём панорамного показа. Наблюдать с площадки вид реки. Использовать «портфель экскурсовода» Методические приёмы рассказа: вопросы - ответы, объяснение, прием цитирования ( проза, стихи )	Полисенсорные методы: Показ иллюстраций рыб, которые водятся в Енисее. Слушание шума реки, всплесков волн, водных транспортных средств( лодка, катер, баржа…)
Парковая зона рядом со смотровой площадкой.	20 минут	«Скамья примирения и дерево любви» Хвойные и лиственные деревья, кусты, травы, небо, солнце	История возникновения скамьи, что символизирует. В Лесосибирске  на набережной Енисея установили новый арт-объект.  Этот объект появился благодаря краевому инфраструктурному проекту "Территория 2020" . Называется он "Скамья примирения и дерево любви". Автор проекта Анна Иващенко  выиграла средства в размере 43 тысяч рублей на грантовом конкурсе, который проходил в Молодёжном центре  осенью 2016 года.  Во время экскурсии детям предлагается понаблюдать за погодой. 1. Какая сегодня погода? 2. Какое небо? 3. Какое солнце? 4. Сравните сентябрьские дни с летними. Учитель обращает внимание детей на краски осеннего парка и просит сравнить их с красками летнего парка. Учитель и дети наблюдают за листопадом. 1. Что называют осенним листопадом? 2. Начался ли осенний листопад? 3. Как вы думаете, в какую погоду листьев облетает больше? 4. Почему? Учитель обращает внимание детей на отдельные деревья и кустарники. Учит отличать деревья. 1. Чем отличаются лиственные деревья от хвойных? 2. Какие лиственные деревья вы знаете? 3. Видите ли вы их в парке? 4. Как выглядит их ствол? 5. Какую форму имеют их листья? Учитель и дети рассматривают цветущие травянистые растения. Называют цветы, которые они видят. Учитель обращает внимание детей на насекомых и рассказывает о них. 1. Каких насекомых можно увидеть  летом? 2. Много ли насекомых  сейчас? 3. Почему пропали насекомые? 4. Куда они делись? Дети наблюдают за птицами. Называют их. Школьники гуляют по осенней набережной, вслушиваются в шелест листьев под ногами, собирают яркие осенние листочки. Читают стихи русских поэтов об осени наизусть (предварительно выученные по заданию учителя)	Напомнить о правилах поведения в природе. Детям предлагается присесть на скамью, сфотографироваться. Напомнить  один из «законов прогулки» – «закон круга»: учитель поднимает флажок, нужно прибежать обратно в круг к учителю.	Методические приёмы показа Использовать приём панорамного показа. Методические приёмы рассказа: вопросы - ответы, объяснение. Загадки Уж не солнце ль виновато, Что висит на небе вата? (Облака.) Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадет, И никуда я не пойду, Покуда он идет. (Дождь.) Летит орлица По синему небу, Крылья распластала. Солнышко застлала. (Туча.) Без рук, без ног По полю скачет, Под окном стучится, В дом просится. (Ветер.) Пришла пора - Опустели леса: Листья опадают. Птицы улетают. (Осень.) Сбор листьев, плодов, семян для поделок. Игры на воздухе.	Полисенсорные методы: Отдых на скамье. Наблюдение за небом, солнцем, тучами, облаками, листопадом,насекомыми, птицами, хвойными и лиственными деревьями, рассматривание листочков разных пород деревьев, сравнение по цвету, форме, размерам. Слушание шуршания листьев, пения птиц, шума ветра,
Передвижение от парковой зоны на детскую площадку	3 минуты	Памятник « Памяти погибших в годы Великой Отечественной войны»	Характеристика памятника. Фигура Скорбящего солдата Памятник лесосибирцам погибшим в годы ВОВ. К 60-летию победы 22 июня 2005 г. памятник дополнила фигура Скорбящего солдата и установлены плиты с именами военнослужащих, погибших в боях, умерших от ран, пропавших без ве­сти в годы Великой Отече­ственной войны 1941 -1945 гг.
Детская игровая площадка.	10 минут	Избушка на курьих ножках, качели, лабиринт.	Игра «Найди своё дерево» Подготовка. Играющие делятся на группы по 6—8 человек и становятся в кружки в разных местах площадки В центре каждого кружка — водящий с листочком дерева в поднятой руке (листья  разных деревьев). Содержание игры. По первому сигналу все, кроме держащих ветки, разбегаются по площадке, по второму сигналу — присе­дают и закрывают глаза, отвернувшись от водящих. Дети с листьями  в это время меняются местами. По команде руководителя: «Найди своё дерево!» — играющие открывают глаза, ищут свой листик, бегут и строятся вокруг него. Побеждает группа, быстрее других образовавшая кружок. Правила игры: 1. Игра начинается по сигналу руководителя. 2. Если игроки какой-либо команды подглядывали, когда водя­щие менялись местами, то ей засчитывается поражение. _______________________________________________ Игра «Раз, два, три! Этот лист бери!».  Водящий  становится в центре хоровода. По команде «Вперед!» дети начинают бегать вокруг водящего. Затем вы произносите: «Раз-два-три! Желтый лист бери!». Детки разбегаются и ищут желтый лист. Кто первый вам его принесет, тот победил. Каждый раз называйте разные цвета листьев – красный, зеленый, оранжевый. Игру можно усложнить названиями листьев – березовый, осиновый и т.д.     - Раз-два-три! Красный лист бери! -         Раз-два-три! Березовый лист! -         Раз-два-три! Два листа бери! -         Раз-два-три! Такой же как у меня лист бери! -         Раз-два-три! Ничего не бери! _____________________________________________ Игра «Осенние листочки» Дует, дует ветер, Дует-задувает.     Качаются вправо-влево, руки перед собой. Желтые листочки С дерева сдувает! Машут руками сверху вниз перед собой. И летят листочки Прямо по дорожке, Кружатся на месте. Падают листочки Прямо нам под ножки!           Останавливаются, присаживаются на корточки, руки вниз. : Ветер дует – полетим Мы туда, куда хотим. Дети  листья собирают  в общий букет . Игра «Подбери лист». Каждый берет какой-нибудь лист, упавший на землю. Дети с одинаковыми листьями образуют отдельные группы. Найдите дерево, с которого упал ваш лист. Назовите дерево. Найдите ещё точно такой же лист, такого же размера, цвета, формы. Игра «Поезд». Дети встают друг за другом и образую «поезд», который идет от станции «Сосновая» к станции «Березовая», «Рябиновая» и т.д. Ведущий открывает билетную кассу и продает билеты (разные листья). Поезд прибывает на станцию «Березовая». Дети с билетами – листьями березы – выходят и становятся у дерева. На обратном пути поезд забирает пассажиров, но для этого они должны показать обратный билет. Игра «Подружись с деревом». Выбери себе одно дерево. Поговори с деревом: Как тебя зовут? Сколько тебе лет? Что ты чувствуешь сейчас? Кто твои друзья? Закрой глаза, прикоснись щекой к коре: Какой сон приснился дереву? Игра «Следопыт». Дети объединяются в пары или небольшие группы и выполняют задания: 1-я группа. Найдите что-то, что пахнет. 2-я группа. Послушать три звука, издаваемые не человеком, а кем-то другим. 3-я группа. Поищите, где гнездятся птицы. 4-я группа. Какие три цвета ты видишь больше всего? 5-я группа. Где животное может спрятаться от дождя? 6-я группа. Чем пахнет земля? 7-я группа. Найди что-то, что может стать частью тучи или облака. Сигнал «Закон круга». Отчет групп о выполненных наблюдениях.
Передвижение от детской площадки в школу. Кабинет.	12 минут		Итог экскурсии. -Что тебе особенно понравилось и запомнилось на экскурсии? Домашнее задание.Выполнить рисунки «Портрет дерева», « Осенний пейзаж»