Инфоурок Астрономия КонспектыТехнологическая карта по астрономии. Урок 25. ФИЗИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ЗВЕЗД

Технологическая карта по астрономии. Урок 25. ФИЗИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ЗВЕЗД

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок 25. ФИЗИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ЗВЕЗД

Тип урока: «открытие» нового знания

Задачи: изучить методы исследования характеристик звезд

Планируемые результаты

Предметные: научатся формулировать понятие «светимость звезды», определять понятия «звезда», «двойные звезды», «кратные звезды»; перечислять спектральные классы звезд; получат возможность научиться характеризовать звезды как природный термоядерный реактор; объяснять содержание диаграммы «спектр - светимость»

Метапредметные:

  • познавательные - обоснованно доказывать многообразие мира звезд; классифицировать небесные тела; делать выводы; работать с текстом научного содержания;

регулятивные - соотносить данные диаграммы «спектр - светимость»; характеризовать границы применимости астрономических методов;

  • коммуникативные - выражать логически верные обоснованные высказывания

Личностные: организовывать целенаправленную познавательную деятельность в ходе самостоятельной работы; формулировать высказывания относительно возможности познания окружающего мира косвенными методами

Образовательные ресурсы: учебник, электронная презентация


Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащегося (осуществляемые действия)

Формируемые

способы деятельности

1

2

3

4

I. Организаци- онно-мотива- ционный этап

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Создание в классе атмосферы психологического комфорта. - Здравствуйте, уважаемые учащиеся. На прошлом уроке мы говорили о солнечной активности и ее влиянии на Землю. Прокомментируйте название книги Э. С. Казимировского «Мы живем в короне Солнце»

Настраиваются на учебную деятельность. Высказывают свое мнение, приводя обоснования

Построение логичных устных высказываний

II. Актуализация знаний учащихся

  • Во время нижних соединений Меркурия с Солнцем планету можно наблюдать на фоне солнечного диска. Перечислите признаки, по которым ее можно отличить от пятен, которые также в это время могут наблюдаться на Солнце.

  • Обоснуйте причины, по которым необходимо систематически наблюдать за циклом пятнообразования.

  • При наблюдениях пятен на Солнце оказывается, что скорость их перемещения зависит от места расположения. Укажите, для каких участков Солнца она больше, для каких - меньше. Предлагает выполнить задание 1 упражнения 17учебника

Участвуют в обсуждении.

Фронтально выполняют задание 1 упражнения 17 (с. 143)

Построение научно обоснованного устного высказывания

III. Выявление затруднения и формулировка целей деятельности

  • Солнце - уникальная звезда. Докажите это утверждение.

  • Солнце - рядовая звезда. Можете ли вы привести доказательства этого утверждения?

-Тема нашего сегодняшнего урока - «Физическая природа звезд». На какие вопросы вы хотели бы получить ответы в ходе сегодняшнего урока?

  • Сегодня мы не сможем ответить на все вопросы, мы познакомимся с методами, которые позволяют изучать характеристики звезд - расстояния до них, размеры и плотность вещества, их массу и другие параметры

Отвечают на вопросы.

Высказывают предположения о содержании урока

Выдвижение гипотез

IV. Открытие нового знания учащимися

  • Наиболее изученными для нас небесными объектами являются планеты. Чем же отличаются планеты от звезд? Сопровождает деятельность, направляет к учебнику.

  • Для характеристики природы звезд наиболее важным выступает выбор методов для определения расстояния до звезд и для определения температуры через использование зависимости светимости от звездной величины. Для рассмотрения этих методов предложите план изучения.

Сопровождает процесс самостоятельного выполнения задания.

Высказывают предположения, в ходе совместных рассуждений приходят к выводу о критериях отличия звезд от планет, обращаются к учебнику. Высказывают предположения о последовательности плана характеристики методов. В совместной беседе приходят к следующей последовательности действий:

  • метод определения расстояний до звезд:

  • графическое изображение схемы определения расстояния;

  • определение параметра, характеризующего расстояние до звезды;

  • границы применимости метода;

  • метод определения температуры через использование зависимости светимости от звездной величины:

  • аналитическая зависимость соотношения;

  • определение величин, входящих в аналитическую зависимость;

  • определение новых понятий, входящих в зависимость.

Используя учебник (§22.1 и § 22.2), самостоятельно изучают методы исследования характеристик звезд.

Работа с текстом научного содержания.

Планирование и коррекция деятельности. Выполнение заданий с использованием алгоритма


Организует обсуждение результатов работы.

  • Охарактеризуйте метод определения расстояния до звезд - метод годичного параллакса.

  • Какие новые единицы измерения расстояния используются в астрономии? Как они связаны с известными вам единицами измерения расстояний в астрономии?

  • Охарактеризуйте метод определения температуры звезд.

  • Что имеют в виду в астрономии, говоря о «светимости»? Как связаны между собой светимость и температура звезд? Как связаны между собой аналитически блеск и звездная величина? Что представляет собой абсолютная звездная величина?

  • Используя учебник, проанализируйте связь между блеском звезды и расстоянием до нее. Запишите зависимость между абсолютной звездной величиной и годичным параллаксом звезды.

Предлагает представить доклад, при анализе содержания использует рисунок 5.14 учебника, поясняющий данный закон.

Предлагает представить доклад, раскрывающий содержание эффекта Доплера, при обсуждении акцентирует внимание учащихся на том, что эффект Доплера наблюдается во всех областях спектра.

  • Для определения физических параметров звезд - радиуса, плотности и массы - предлагаю вам воспользоваться представленным алгоритмом

Представляют результаты самостоятельной работы.

Указывают зависимость между абсолютной звездной величиной и годичным параллаксом звезды.

Желающие представляют доклад «Закон Вина», в ходе обсуждения понятия «спектральный класс» делают вывод о том, что светимость звездного спектра зависит не от химического состава, а от температуры и физических условий в атмосферах звезд.

Представляют доклад «Эффект Доплера», в ходе обсуждения делают выводы о возможности определения скорости движения источника излучения по изменению положения спектральных линий.

Используя материал § 23, исследуют метод использования кратных систем звезд для определения их физических характеристик, пользуясь алгоритмом (см. РМ)


V. Включение нового знания в систему

  • Перечислите новые методы, использование которых позволяет определить особенности звезд.

  • Вам известно несколько способов определения размеров звезд. Укажите условия применимости методов.

Участвуют в обсуждении.

Анализ информации, представленной в различных видах.

Используя уцебник, организует в ознакомительном виде обсуждение диаграммы «спектр — светимость»

Анализируют диаграмму «спектр - светимость», делают выводы:

  • спектральный класс определяет абсолютную звездную величину;

  • можно выделить несколько групп - последовательностей; главная последовательность - наиболее многочисленная;

  • наиболее горячие звезды главной последовательности имеют более высокую светимость;

  • гигантам и сверхгигантам свойственна высокая светимость, не меняющаяся при изменении температуры, а белые карлики - горячие звезды малой светимости

Интерпретация научной информации

VI. Рефлексия деятельности

  • Какие из рассмотренных параметров звезд могут быть определены несколькими способами?

  • Какие из рассмотренных сегодня методов для определения параметров применимы только к звездам, а какие можно использовать для звезд и их планет?

  • На какие вопросы, сформулированные в начале урока, вы сегодня ответили?

Отвечают на рефлексивные вопросы

Саморефлексия деятельности на уроке

VII. Домашнее задание

Учебник, § 22,23.1-23.2; темы докладов (по желанию): «Долго- периодические звезды и их характеристики»; «Физические характеристики новых звезд»; «Сверхновые звезды и их характеристики»

Записывают домашнее задание



РЕСУРСНЫЙ МАТЕРИАЛ

Алгоритм исследования метода использования кратных систем звезд для определения их физических характеристик:

  • найдите отношение светимости звезды к светимости Солнца, используя закономерность для зависимости светимости от температуры;

  • запишите соотношение для определения радиуса звезды (в радиусах Солнца);

  • изобразите графически виды кратных систем;

  • запишите соотношения, позволяющие определить массу каждой из звезд системы, используя третий закон Кеплера;

  • сформулируйте цели применения эффекта Доплера к спектрально-двойным звездам;

  • укажите, в чем состоит суть метода покрытия звезды в затменно-двойных системах для определения их размеров;

  • укажите среднее значение плотности звезд, представляющих разные последовательности.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тип урока: «открытие» нового знания

Задачи: изучить методы исследования характеристик звезд

Планируемые результаты

Предметные: научатся формулировать понятие «светимость звезды», определять понятия «звезда», «двойные звезды», «крат­ные звезды»; перечислять спектральные клас­сы звезд; получат возможность научиться характеризовать звезды как природный тер­моядерный реактор; объяснять содержание диаграммы «спектр - светимость»

Метапредметные:

  • познавательные - обоснованно доказывать многообра­зие мира звезд; классифицировать небесные тела; делать выводы; работать с текстом научного содержания;
  • коммуникативные - выражать логически верные обос­нованные высказывания

•регулятивные - соотносить данные диаграммы «спектр - светимость»; характеризовать границы применимости астрономических методов;

Личностные: организовывать целена­правленную познавательную деятельность в ходе самостоятельной работы; формули­ровать высказывания относительно возмож­ности познания окружающего мира косвен­ными методами

Образовательные ресурсы: учебник, электронная презентация

Общая информация
Учебник: «Астрономия (базовый уровень)», Воронцов-Вельяминов Б.А., Страут Е.К.
Тема: § 23. Массы и размеры звёзд

Номер материала: ДБ-1535033

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания астрономии в средней школе»
Курс профессиональной переподготовки «Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.