Технологическая карта по технологии 3 класс "Изонить"

                   Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Томский государственный педагогический колледж»

(ОГБПОУ «ТГПК»)

Технологическая карта

проведения урока технологии

в 3  «Б» классе

Разработала:
Ю.Е.Киркач

Томск - 2017

Технологическая карта

Предмет: Технология

Тема: Математическое вышивание – изонить.

Класс: 3 «Б» Дата: 29/11/17

Тема	Математическое вышивание – изонить.
Цель и задачи урока	Изготовить «звезду» в технике «изонить». -познакомить с новой техникой - «изонить»; -научить заполнять угол; -развитие внимания; -воспитание  аккуратности.
Основное содержание темы, термины и понятия	Заполнить углы в технике «изонить». Термин- изонить.
Планируемый результат	предметные  умения	УУД
	-заполнять угол в технике «изонить»; -знание последовательности заполнения угла; -умение работать по плану; -знание ПТБ при работе с ножницами, иглой.	Личностные: -отзывчиво относиться к одноклассникам и проявлять готовность прийти к ним на помощь; Познавательные: -открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений, выполнения пробных поисковых упражнений. Регулятивные: -следовать при выполнении работы инструкциям учителя; -осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий. Коммуникативные: -учиться высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать; -уважительно относиться к позиции других, пытаться договариваться.

Организация пространства

межпредметные связи	формы и методы работы	Ресурсы
Математика (геометрические фигуры). ИЗО (цветовое решение). ОБЖ (знание и применение ПТБ).	Фронтальная, индивидуальная; Беседа, объяснительно-иллюстративный	Для учителя: Презентация, проектор,                                образец готовой работы, пособие в динамике, картон, ножницы, нитки, игла, скотч. Для детей: Сколок «звезды» на картоне, ножницы, цветные нитки, иголка, скотч.

I этап. Организационный

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Здравствуйте ребята, садитесь. Меня зовут Юлия Евгеньевна, и я проведу у вас сегодня урок.	Здороваются, садятся на свои места.

II этап. Познавательно-информационный (беседа)

Показать готовую работу. Посмотрите на эту работу, как вы думаете, что нам пристроит сегодня делать? На что она похожа? Как вы думаете это сложно? Все же любят рисовать? Оказывается можно научиться рисовать нитками. А вы знали о таком? Давайте я вам расскажу (включить презентацию, рассказать и показать). Слайд 1Техника «изонить» Слайд 2 Изонить- это вышивание по картону. Графический рисунок выполняется нитями, натянутыми в определённом порядке на твёрдой основе. Слайд 3 История изонити как вид искусства впервые появилась в Англии. Английские ткачи придумали особый способ переплетения ниток. Слайд 4 Они вбивали в дощечки гвозди и в определённой последовательности натягивали на них нити. В результате получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища. Слайд 5 В настоящее время искусство нитяной графики находит широкое применение для украшения изделий и предметов быта, для оформления интерьера, для выполнения подарков, я оформления одежду и сувениров.

Отвечают на вопросы, слушают, смотрят презентацию.

                                 III этап.   Анализ изделия

И так ребята, что нам нужно для того чтобы выполнить такую же работу? Как вы думаете это вышито, по какому-то плану или просто? А перед тем как вышить, что нужно сделать? У вас работа немного легче, потому что вам нужно будет только прошить, не каких отверстий не нужно делать. А на чем можно вышивать?

Отвечают на вопрос.

IV этап. Планирование самостоятельной практической работы учащихся,

определение способов выполнения задания

Слайд 6 План: 1.Выбор  цвета ниток 2.Вставить нитку в иглу 3.С помощью иглы и нитки заполнить 1-2 угла с учителем 4.Заполнить оставшиеся углы самостоятельно. Слайд 7 Давайте проверим все ли у нас готово к уроку, у вас на столах должны лежать: ножницы, иголка, картон, нитки. У кого нет, поднимите руку. Повторим «правило техники безопасности при работе с иглой и ножницами». Что лучше не делать? Как нужно передавать ножницы? Как лучше их класть на парту? Можно ли втыкать иглу в одежду или оставлять на парте? Можно ли брать иглу в рот? Слайд 8 9 10 11 12 13-показать работы

Проверяют готовность к уроку, повторяют ТБ.

V этап. Практическая работа

Давайте вместе заполним угол. Выбираем нитку (по длине) и вдеваем цветную нить в иглу, завязываем на конце нити узелок и с изнаночной стороны  картона (там, где размечено) вставляем иглу в точку 1 (слева). Вытягиваем нить на лицевую сторону. Теперь на лицевой стороне вставляем иглу в точку 1 на другой стороне угла (справа). Натянув нить, вставляем иглу рядом, в точку 2. На какой стороне угла находится игла с нитью, на той и делаем с изнанки короткий стежок, на лицевой – длинный В записи схемы работа выглядит так: соединяем точки 1 – 1 (лицевая сторона), короткий стежок 1 – 2 (обратная сторона), длинный стежок 2-2 (лицевая сторона, короткий стежок 2-3 (обратная сторона), длинный стежок 3-3 и т.д. Физкультминутка после первого или второго угла.

Вместе с учителем заполняют 1-2 угла, самостоятельно заполняют оставшиеся углы.

VI этап. Оценка результатов деятельности учащихся на уроке

Какую технику мы сегодня узнали? Что значит «изонить»? А кто помнить, где появилась техника изонить впервые? Вам понравилась эта техника? Кто доволен своей работой? Уборка рабочих мест.

Отвечают на вопросы.  Оценивают себя.

Краткое описание документа:

Технологическая карта по технологии для 3 класса. Тема урока :Изонить