Дидактическая структура урока
|
Деятельность учеников
|
Деятельность учителя
|
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к
достижению планируемых результатов
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
УУД
|
Организационный
момент
|
Слушают
учителя, настраиваются на работу
|
Организует
внимание, готовность к уроку
|
|
Владеют
геометрическим языком, умеют использовать его для описания окружающего мира,
приобретают навыки геометрических построений
|
Познавательные:
выдвигают гипотезы и понимают необходимость их проверки
Регулятивные:
умеют самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей
Коммуникативные:
умеют организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками
Личностные:
проявляют способность к эмоциональному восприятию математических объектов,
задач, решений, рассуждений
|
Проверка
домашнего задания
|
Отвечают
на вопросы учителя, проверяют решение домашней задачи по записи на доске.
Предлагают свой вариант решения, свою запись решения
|
Проводит
теоретический опрос по вопросам. Организует самопроверку дополнительной
задачи
|
Решение
дополнительной задачи приготовлено на доске
|
Актуализация
знаний
|
Вспоминают
ранее изученный материал, отвечают на вопросы учителя.
|
Предлагает
вспомнить свойства треугольника по готовым чертежам на экране
|
Слайды с
задачами на готовых чертежах выводятся на экран
|
Изучение
нового материала
|
Записывают
теорему и её доказательство в конспект, решают устно предложенные задачи
|
Задает
вопросы учащимся, подводя к гипотезе, о том, что не обязательно знать все 6
основных элементов треугольника, чтобы установить их равенство, достаточно
знать 3 элемента. Предлагает записать доказательство теоремы, решить задачи
по готовым чертежам на применение теоремы
|
Слайды
с задачами на готовых чертежах на применение первого признака равенства
треугольников выводятся на экран
|
Закрепление
нового материала
|
Анализируют
предложенное задание, рассуждают, составляют план решения. Один учащийся
работает у доски, а остальные записывают решение в тетрадь
|
Предлагает
решить задачу на применение нового материала, вызывает к доске учащегося,
разбирает вместе с учащимися план решения задачи, при необходимости задаёт
наводящие вопросы, оценивает отвечающего у доски.
|
Решить
№ 96, №97 на доске и в тетрадях
|
Контроль
|
Решают в
парах задачи самостоятельной работы
|
Организует
разноуровневую самостоятельную работу обучающего характера. Работающие с
первым уровнем выполняют решение по тексту на экране, со вторым уровнем-работают
по карточкам
|
Карточки
с заданиями, слайд с текстом на экране
|
Рефлексия
|
Отвечают на поставленные вопросы,
анализируют свою деятельность, проводят самооценку собственной деятельности.
|
Задаёт вопросы, позволяющие подвести
итог урока, рефлексировать совместную деятельность. Предлагает учащимся
оценить свою работу на уроке. Выборочно оценивает учащихся.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.