Технологическая карта урока 7 класс ФГОС

Схема конспекта урока

Предмет (форма занятия) ___алгебра        Класс (группа)__ __7___УМК__Алгебра. 7 класс. Учебник для  общеобразовательных организаций. ФГОС, /Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И./ Москва, «Просвещение»,2013 г. __________________________________

Тема урока "Умножение одночлена на многочлен".

Дата проведения урока (занятия) 5.12.2014г._

Планируемые результаты:

Предметные результаты: -умеют умножать одночлен на многочлен;

-формулируют алгоритм умножения одночлена на многочлен;

-приводят многочлен к стандартному виду.

Метапредметные результаты: - представлять конкретное содержание и сообщать его в устной и письменной форме;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

- обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;

- использование адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира;

-речевое отображение (описание, объяснение) учеником содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки (планирование, контроль, оценка) предметно-практической и иной деятельности как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи (внутреннего говорения в ходе усвоения новых умственных действий и понятий);

- поиск и выделение необходимой информации;

-умение структурировать знания;

- выдвижение гипотез и их обоснование;

-умение наблюдать;

-умение обобщать полученные данные;

-умение формулировать познавательную цель;

- осознанное управление своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей; способность преодолевать трудности и препятствия;

-осознают качество и уровень усвоения, оценивают достигнутый результат;

-сличают свой способ действия с эталоном;

-понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной.

Личностные результаты: -проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

-умение бескорыстно оказывать помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

-развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Этапы урока, время	Планируемый результат в области	Универсальные учебные действия, предметные учебные действия	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Методы и приемы
Организационный момент 2мин	Личностные УУД	Воспитание культуры организации рабочего пространства, осознанного и ответственного отношения к собственной деятельности.	Проверяет готовность к уроку. Создает положительный эмоциональный настрой на учебную деятельность	Проверка готовности к уроку. Настраиваются на учебную деятельность.	Фронтальная работа. Использование ИКТ (презентация)
Актуализация знаний 3 мин	Предметные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД Личностные УУД	Умеют выполнять действия со степенями. Выполняют сложение и вычитание многочленов. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению. Умение слушать и слышать друг друга; выражать свои мысли; адекватно использовать речевые средства аргументации своей позиции. Развитие  познавательных интересов, учебных мотивов	Предлагает вспомнить свойства степеней, правила сложения и вычитания многочленов  и выполнить задания устного счета	Выполняют задания устного счета. Могут обосновать  свое решение.	Фронтальная работа.
Повторение пройденного материала 5 мин	Предметные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД	Выполняют сложение и вычитание многочленов. Контроль и взаимоконтроль в парах путем обнаружения отклонений от эталонного образца.	Организует самостоятельную работу на повторение  пройденного материала. Организует взаимопроверку в парах.	Выполняют самостоятельную работу на повторение  пройденного материала. Осуществляют взаимопроверку.	Индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой. Работа в парах.
Подготовка к усвоению нового материала. Мотивация учебной деятельности учащихся. 5 мин	Коммуникативные УУД	Планирование  общих способов работы в группе; обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений; способность брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)	Создает проблемную ситуацию: • затруднения в выполнении действий (предлагает выполнить разделение данных выражений на группы, охарактеризовать данные группы и выполнить преобразования ); • затруднения в интерпретации фактов или собственных действий (предлагает учащимся объяснить собственные действия или известные факты).   Организует обмен информацией – выступления представителей групп с результатами своих изысканий Предлагает выбрать (из уже известных учащимся) методы решения проблемы, источники информации, либо знакомит детей с новыми для них методами, источниками информации, ресурсами.	Выполняют задания с опорой на имеющиеся знания и опыт, осознают их неполноту или недостоверность, формулируют проблему в виде вопроса.  Представители групп сообщают результаты поиска; остальные учащиеся слушают, сравнивают результаты разных .  Дети предлагают известные им способы приобретения новых знаний либо слушают информацию учителя о новых методах, источниках, ресурсах, необходимых для решения имеющейся у них проблемы / учебной задачи	Работа в группах. Создание проблемной ситуации. Фронтальная работа.
Постановка цели и задач урока. 2-3 мин	Регулятивные УУД Коммуникативные УУД	Умение определять цели учебной деятельности. Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;	Предлагает или помогает сформулировать решение проблемы / учебной задачи	Формулируют решение проблемы / учебной задачи	Фронтальная работа.
Изучение нового материала 3-5 мин	Предметные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД Личностные УУД	Пытаются выполнить  умножение одночлена на многочлен. Формулируют правило умножения. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий. Интегрироваться  в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей.	Организует сопоставление собственных объяснений с культурными аналогами (прежде всего, с текстом учебника, который содержит выводы, алгоритмы решения задач). Помогает сформулировать и зафиксировать окончательные выводы в соответствующей форме (письменной, графической, образной)	Знакомятся с содержанием текстов — культурных аналогов (читают или слушают, сопоставляют с собственными выводами групп, в случае необходимости корректируют их). Формулируют окончательные выводы и фиксируют их в заданной форме	Работа в группах. Фронтальная работа
Первичное усвоение новых знаний. Закрепление учебного материала 10 мин	Предметные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД Личностные УУД	Выполняют умножение одночлена на многочлен. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности; вносят коррективы и дополнения в способ своих действий. Уважительное отношение к товарищам, внимание к личности другого; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; Проявление  дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей.	Предлагает вопросы и задания для закрепления знаний, формирования первичных умений по их применению. Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний. Предлагает вопросы и задания из ГИА, мотивируя учащихся  на изучение данной темы.	Отвечают на вопросы учителя, выполняют теоретические и практические задания. Объясняют свой выбор. Выполняют задания учебника, в случае необходимости обращаются за помощью к учителю, результаты фиксируют в листе достижений Осуществляют  проверку в парах.	Индивидуальная работа, работа в парах.
Первичное закрепление. 10 мин	Предметные УУД Регулятивные УУД Личностные УУД	Применяют знания и правила  умножение одночлена на многочлен при решении уравнений и др.заданий Контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Формирование  ответственного отношения к учению	Организует самостоятельную работу обучающихся, с целью определения уровня первичного усвоения материала.	Выполняют  самостоятельную работу в виде тестирования на ПК, с целью определения уровня первичного усвоения материала.	Использование ИКТ (индивидуальное тестирование на компьютере по данной теме)
Рефлексия 3 мин	Регулятивные УУД Личностные УУД Коммуникативные УУД	Контроль, оценка, процесса и результатов деятельности. Самооценка на основе критерия успешности. Адекватное   понимание причин  успеха/неуспеха в учебной деятельности. Выражение  своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.	Организует процедуру само- и взаимооценки результатов учебной деятельности на уроке. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.	Осуществляют процедуры само- и взаимооценки собственной учебной деятельности, своих товарищей в паре, группе, класса в целом.
Задание на дом 1-2 мин	Обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.		Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Формулирует и комментирует домашнее задание.	Осуществляют выбор домашнего задания, записывают домашнее задание в дневник.