Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока 7 класс ФГОС

Технологическая карта урока 7 класс ФГОС

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Схема конспекта урока

Предмет (форма занятия) ___алгебра Класс (группа)__ __7___УМК__Алгебра. 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. ФГОС, /Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И./ Москва, «Просвещение»,2013 г. __________________________________

Тема урока "Умножение одночлена на многочлен".

Дата проведения урока (занятия) 5.12.2014г._

Планируемые результаты:

Предметные результаты: -умеют умножать одночлен на многочлен;

-формулируют алгоритм умножения одночлена на многочлен;

-приводят многочлен к стандартному виду.

Метапредметные результаты: - представлять конкретное содержание и сообщать его в устной и письменной форме;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

- обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;

- использование адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира;

-речевое отображение (описание, объяснение) учеником содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки (планирование, контроль, оценка) предметно-практической и иной деятельности как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи (внутреннего говорения в ходе усвоения новых умственных действий и понятий);

- поиск и выделение необходимой информации;

-умение структурировать знания;

- выдвижение гипотез и их обоснование;

-умение наблюдать;

-умение обобщать полученные данные;

-умение формулировать познавательную цель;

- осознанное управление своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей; способность преодолевать трудности и препятствия;

-осознают качество и уровень усвоения, оценивают достигнутый результат;

-сличают свой способ действия с эталоном;

-понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной.

Личностные результаты: -проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

-умение бескорыстно оказывать помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

-развитие познавательных интересов, учебных мотивов.



Этапы урока, время

Планируемый результат в области

Универсальные учебные действия, предметные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы и приемы

Организационный момент


2мин

Личностные УУД

Воспитание культуры организации рабочего пространства,

осознанного и ответственного отношения к собственной деятельности.

Проверяет готовность к уроку. Создает положительный эмоциональный настрой на учебную деятельность

Проверка готовности к уроку. Настраиваются на учебную деятельность.

Фронтальная работа.

Использование ИКТ (презентация)

Актуализация знаний


3 мин

Предметные УУД






Регулятивные УУД



Коммуникативные УУД







Личностные УУД

Умеют выполнять действия со степенями.

Выполняют сложение и вычитание многочленов.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Умение слушать и слышать друг друга;

выражать свои мысли; адекватно использовать речевые средства аргументации своей позиции.


Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Предлагает вспомнить свойства степеней, правила сложения и вычитания многочленов и выполнить задания устного счета


Выполняют задания устного счета. Могут обосновать свое решение.

Фронтальная работа.

Повторение пройденного материала



5 мин

Предметные УУД





Регулятивные УУД





Коммуникативные УУД


Выполняют сложение и вычитание многочленов.


Контроль и взаимоконтроль в парах путем обнаружения отклонений от эталонного образца.

Организует самостоятельную работу на повторение пройденного материала. Организует взаимопроверку в парах.

Выполняют самостоятельную работу на повторение пройденного материала. Осуществляют взаимопроверку.

Индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.

Работа в парах.

Подготовка к усвоению нового материала.

Мотивация учебной деятельности учащихся.


5 мин

Коммуникативные УУД


Планирование общих способов работы в группе;

обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;

способность брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)

Создает проблемную ситуацию:

затруднения в выполнении действий (предлагает выполнить разделение данных выражений на группы, охарактеризовать данные группы и выполнить преобразования );

затруднения в интерпретации фактов или собственных действий (предлагает учащимся объяснить собственные действия или известные факты).


Организует обмен информацией – выступления представителей групп с результатами своих изысканий




Предлагает выбрать (из уже известных учащимся) методы решения проблемы, источники информации, либо знакомит детей с новыми для них методами, источниками информации, ресурсами.

Выполняют задания с опорой на имеющиеся знания и опыт, осознают их неполноту или недостоверность, формулируют проблему в виде вопроса.








Представители групп сообщают результаты поиска; остальные учащиеся слушают, сравнивают результаты разных .




Дети предлагают известные им способы приобретения новых знаний либо слушают информацию учителя о новых методах, источниках, ресурсах, необходимых для решения имеющейся у них проблемы / учебной задачи

Работа в группах.


Создание проблемной ситуации.









Фронтальная работа.

Постановка цели и задач урока.

2-3 мин

Регулятивные УУД



Коммуникативные УУД


Умение определять цели учебной деятельности.



Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;


Предлагает или помогает сформулировать решение проблемы / учебной задачи

Формулируют решение проблемы / учебной задачи

Фронтальная работа.

Изучение нового материала


3-5 мин

Предметные УУД






Регулятивные УУД







Коммуникативные УУД









Личностные УУД


Пытаются выполнить умножение одночлена на многочлен. Формулируют правило умножения.


Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.


Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;


Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей.

Организует сопоставление собственных объяснений с культурными аналогами (прежде всего, с текстом учебника, который содержит выводы, алгоритмы решения задач).




Помогает сформулировать и зафиксировать окончательные выводы в соответствующей форме (письменной, графической, образной)

Знакомятся с содержанием текстов — культурных аналогов (читают или слушают, сопоставляют с собственными выводами групп, в случае необходимости корректируют их).


Формулируют окончательные выводы и фиксируют их в заданной форме

Работа в группах.








Фронтальная работа

Первичное усвоение новых знаний.

Закрепление учебного материала


10 мин

Предметные УУД




Регулятивные УУД







Коммуникативные УУД










Личностные УУД


Выполняют умножение одночлена на многочлен.


Контроль и оценка процесса и результатов деятельности; вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.


Уважительное отношение к товарищам, внимание к личности другого; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;


Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей.

Предлагает вопросы и задания для закрепления знаний, формирования первичных умений по их применению.


Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.


Предлагает вопросы и задания из ГИА, мотивируя учащихся на изучение данной темы.

Отвечают на вопросы учителя, выполняют теоретические и практические задания. Объясняют свой выбор.


Выполняют задания учебника, в случае необходимости обращаются за помощью к учителю, результаты фиксируют в листе достижений

Осуществляют проверку в парах.

Индивидуальная работа, работа в парах.

Первичное закрепление.


10 мин

Предметные УУД






Регулятивные УУД




Личностные УУД

Применяют знания и правила умножение одночлена на многочлен при решении уравнений и др.заданий


Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.


Формирование ответственного отношения к учению

Организует самостоятельную работу обучающихся, с целью определения уровня первичного усвоения материала.

Выполняют самостоятельную работу в виде тестирования на ПК, с целью определения уровня первичного усвоения материала.

Использование ИКТ (индивидуальное тестирование на компьютере по данной теме)

Рефлексия

3 мин

Регулятивные УУД





Личностные УУД






Коммуникативные УУД

Контроль, оценка, процесса и результатов деятельности. Самооценка на основе критерия успешности.

Адекватное понимание причин  успеха/неуспеха в учебной деятельности.


Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. 

Организует процедуру само- и взаимооценки результатов учебной деятельности на уроке. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Осуществляют процедуры само- и взаимооценки собственной учебной деятельности, своих товарищей в паре, группе, класса в целом.


Задание на дом


1-2 мин

Обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.


Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Формулирует и комментирует домашнее задание.

Осуществляют выбор домашнего задания, записывают домашнее задание в дневник.




Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров226
Номер материала ДВ-461417
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх