Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыТехнологическая карта урока математики на тему "Решение примеров вида +,- 4"

Технологическая карта урока математики на тему "Решение примеров вида +,- 4"

15 12

Технологическая карта урока математики


Целевой блок

Тема

Решение примеров □ + 4 и □ - 4.

Цель

Обучение способам сложения и вычитания чисел, видению математической сути задачи.

Планируемые результаты

Предметные Складывать и вычитать однозначные числа. Устанавливать взаимосвязь между действиями сложения и вычитания. Находить значение числового выражения в одно и два действия на сложение и вычитание (без скобок). Устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи в одно действие на сложение и вычитание. Правильно употреблять в речи математические понятия.

Метапредметные:

(Р) формулировать, осознавать учебную задачу и сохранять её на протяжении всего урока; планировать деятельность, выполнять учебные действия в устной и письменной речи; оценивать результаты работы по критериям нание состава чисел, умение складывать и вычитать числа 1, 2, 3, 4);

(П) проводить сравнение и осуществлять анализ объектов, делать выводы; использовать рисуночные и простые символические варианты математической записи; восстанавливать изображения и записи согласно правилам;

(К) включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение; воспринимать различные точки зрения; слушать партнёра по общению еятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник; использовать определённую математическую терминологию, простые речевые средства для передачи своего мнения.

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные: учить сложению и вычитанию числа 4.

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Рефлексия.

Учебно-методический комплекс

УМК «Перспектива».

Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука. Математика 1 часть. Рабочая тетрадь 1 часть. Проверочные работы.

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Числовой отрезок. Сложение и вычитание в пределах 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Решение выражений в несколько действий. Понятие «задача». Решение задач в одно действие.

Числовой отрезок, предыдущее и следующее число, задача (условие, вопрос, решение, ответ).

Организация пространства

Фронтальная, в группах, в парах, индивидуальная.

Межпредметные связи

Литературное чтение. Технология. Окружающий мир (умение установить логические связи между объектами, умение работать по алгоритму).

Действия обучающихся


Мотивация, самоопределение к деятельности.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

1 – 2 выше голова,

3 – 4 плечи шире,

5 – 6 спокойно сесть.

- Начнем урок с улыбки. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, мысленно пожелайте друг другу успехов.


Актуализация знаний.
















- Почему число 4 соответствует данной фигуре?

- Четырехугольник. 4 треугольника. 4 стороны. 4 угла, 4 вершины.

- Из каких чисел состоит 4?

- 4 это 2 и 2, 1 и 3, 3 и 1.


Постановка учебной задачи. Формулировка цели урока.

(Выставить карточки с знаками +, –).

- Кто догадался, чем будем заниматься на уроке?

- На уроке мы будем прибавлять и вычитать число 4.

- Какая задача стоит перед нами?

- Научиться решать примеры на сложение и вычитание с числом 4.


Реализация учебной задачи урока.

  1. Повторение способов сложения и вычитания числа 4.

Презентация.

- Работаем в паре. Составьте из деталей квадрата фигуру кораблика.

- Поменяйте ему направление. Хорошо. Уберите.

- Что показывает розовый кораблик?

- Способ прибавления числа 4.

- Как можно прибавить число 4?

- Есть ли другие способы сложения?

- Что показывает голубой кораблик?

- Способ вычитания числа 4.

- Как можно вычесть число 4?

- Есть ли другие способы вычитания?


  1. Повторение состава чисел 10, 9, 8 с числом 4.

Презентация.

- Кораблик – какой вид транспорта?

- Водный.

- А летательные аппараты?

- Воздушный.

- Повторим состав чисел по летательным аппаратам.

- 10 это 4 и 6, 9 это 4 и 5, 8 это 4 и 4.

- Что вы заметили?

- В составе каждого числа есть 4.

- Для чего надо знать состав чисел?

- Решать примеры на сложение и вычитание.


  1. Составление примеров на вычитание и сложение числа 4.

- Какие примеры можно составить с числами 10, 6, 4?

- 4 + 6 = 10, 6 + 4 = 10, 10 – 4 = 6 , 10 – 6 = 4.

- А что общего у летательных аппаратов и бабочек?

- Они летают.

- Как надо относиться к бабочкам?

- Беречь. Это живая природа.

- Составьте аналогичные примеры с множеством бабочек.

(Выставить предметные картинки – бабочки – 5 и 4).

Выставить карточки с примерами.


Физкультминутка.


- Продолжим эту работу по учебнику. Страница 114. №3.

- Запишем примеры с множеством шишек в тетрадь с комментированием.

- 2 + 4 = 6, 4 + 2 = 6, 6 – 2 = 4, 6 – 4 = 2.

- Шишки какого дерева изображены на рисунке?

- Сосны.

- При помощи чего я изобразила это дерево?

- Деталей квадрата.

- Помогите преобразовать фигуру елки в фишку.

(Выставить картинку фишки из деталей квадрата).


  1. Составление примеров по числовому лучу в несколько действий с числом 4. Страница 115. №3.

- Найдите в учебнике задание с фишками.

- На доске составим примеры из числовых карточек.

- Дети первого варианта составляют пример движения зеленой фишки, а второго – красной.

4 + 5 – 4 + 2 + 2 = 9, 7 + 3 – 4 + 2 – 3 = 5.


  1. Решение задачи. Страница 115. №4.

- Чему равно второе выражение?

- Пяти.

- Найдите в четвертом задании столько же предметов. Что это?

- Конверты.

- Решим задачу про конверты.

- Назовите условие задачи. Вопрос.

- Как записать решение? Ответ?

Запись в тетради.

5 – 4 = 1 (к.)

Ответ: 1 конверт.


Включение в систему знаний и повторение.

- Варя в конвертах выслала нам домики. Возьмите их.

- Из чего они состоят?

- Решите на них примеры.

- Обменяйтесь по схеме.

Проверьте работу соседа.

Отметьте правильность знаком +.

Возвратите.

Диагностика результатов урока

(итог урока)

Рефлексия.

- Назовём эти домики домиками успеха. Покажем, как вы справились с поставленной задачей.

- Если все примеры выполнены правильно, закрасьте рамку домика солнечным, желтым цветом.

- Если ошиблись, закрасьте красным. Просигнальте, что еще вам нужно поучиться прибавлять и вычитать число 4.

- Рамочку крыши домика раскрасьте цветом по желанию, возможно цветом вы передадите свое настроение.

- А теперь разместим домики на экране и выстроим улицу Результатов.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 479 448 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 18.04.2018 718
    • DOCX 27.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дятлова Валентина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Дятлова Валентина Николаевна
    Дятлова Валентина Николаевна
    • На проекте: 6 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 114442
    • Всего материалов: 35