Технологическая карта урока математики по теме "Сравнение дробей с разными знаменателями (5 класс).

Математика,  5  класс

Тема.  Сравнение  дробей  с  одинаковыми  знаменателями

Количество учебных  занятий по теме:   1

Тип учебного  занятия:    усвоения новых знаний.

Методы: проблемный.

Формы  организации  учебной  деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование:  интерактивная  доска,  учебник    Математика: учеб. пособие для 5 кл. В 2 ч. Ч 2; под редакцией

                          Л.Б. Шнепермана

Актуальность использования  интерактивной  доски: обеспечение  наглядности  изучаемого  материала, повышение  мотивации  учащихся, формирование  информационной  культуры.

Цель  учебного  занятия:  обеспечение  осознанного  усвоения  материала по теме  «Сравнение  дробей  с  одинаковыми  знаменателями»

Задачи:

обучающия:  планируется, что к  окончанию учебного  занятия учащиеся  успешно выполнят  тест  в  пяти  уровнях сложности (Приложение  1);

личностного  развития: создать  условия  для  развития логического мышления,  воображения, умения  анализировать, делать  выводы, обобщать;

воспитательные: способствовать  воспитанию  организованности, уверенности  в  себе, самостоятельности, коллективизма.

Задачи  на  языке  учащихся:

1.     На  учебном занятии    я  узнаю, как  сравнивают дроби  с  одинаковыми знаменателями.

2.     Буду знать правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями.

3.     Смогу  выполнять примеры  на  сравнение дробей  с одинаковыми знаменателями.

Ход  учебного  занятия

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационно  -  мотивационный  этап
Организационный	Приветствие,  организует  внимание  учащихся, психологически настраивает  к взаимодействию	Организуются, настраиваются  на  работу
Актуализация опорных знаний и учений учащихся	Обеспечивает  мотивацию  учения  школьников, актуализирует   субъектный  опыт  учащихся. На  страницах  интерактивной  доски представлены  слайды  с  устными  упражнениями  для  актуализации  опорных  знаний  и  умений   учащихся.   Ответы  к  устным упражнениям  скрыты.  (Приложение  2)	Слушают  учителя  и  выполняют  устные  упражнения и  проверяют  их  в  режиме  «самоконтроль»
Мотивация	Предлагает  учащимся, просмотрев  две страницы  на  интерактивной  доске,  сформулировать  тему  учебного  занятия	Просматривают  страницы    на интерактивной  доске,  анализируют  их  и  участвуют  в  формулировке  темы    учебного  занятия.
Совместное  целеполагание	Привлекает  учащихся  к  постановке  образовательных  задач  учебного  занятия:  что  учащиеся  должны  знать  и   уметь	Участвуют  в  постановке  образовательных задач  учебного  занятия
	Предлагает  сформулировать   задачи  на  языке  учащихся.   Задачи   представлены на странице интерактивной  доски. 1.     На  учебном  занятии  я  узнаю, как  сравнивают дроби  с  одинаковыми знаменателями. 2.     Буду знать правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями. 3.          3. Смогу  выполнять примеры  на  сравнение   4.              дробей  с одинаковыми знаменателями.	Учащиеся  формулируют  задачи  для  себя  и  сверяют  с  задачами, предложенными  учителем, которые представлены на странице  доски
Операционально - познавательный
Подготовка  к  активному и осознанному  усвоению нового  учебного  материала	Предлагает  рассмотреть  две  страницы  на  интерактивной  доске, на  которых представлены  рисунки,   и  сделать  вывод (Приложение  3).    Какая  из  двух  дробей  с  одинаковыми  знаменателями  меньше  или  больше?	Просматривают  две  страницы   с  рисунками  и  делают  вывод, что из двух   дробей  с  одинаковыми  знаменателями  больше  та, у которой  числитель   больше, а меньше та, у которой  числитель  меньше.
Усвоение  новых знаний  и  способов  действий. Первичная  проверка понимания изученного	Предлагает  выполнить задания  из  учебника  (работа  в  парах) № № 7.64,  7,65, №   7.69 (устно). Организует  самопроверку    (техника  «да – нет»). Организует  коррекцию  знаний  и умений  учащихся  по  теме  учебного  занятия	Выполняют  предложенные  задания. Самопроверкой проверяют правильность выполнения  заданий. Слушают  объяснение  учителя и  выполняют  предложенные  задания
Обобщение  и  систематизация  знаний	Организует  обобщение  и  систематизацию  знаний  по теме  учебного  занятия Предлагает  работу  в  парах  (формулировка  правила  сравнения  дробей  с  одинаковыми  знаменателями)	Работая  в  парах, формулируют  друг  другу  правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями
Контрольно – коррекционный  и  рефлексивный
Контроль, самоконтроль, коррекция  знаний	Предлагает  выполнить   выходной  тест (задания  в  5 уровнях сложности)  (Приложение  1).  Контролирует и корректирует  результаты  выходного контроля, организует самоконтроль и самооценку   деятельности  учащихся, анализирует степень усвоения  темы и  выполнение  когнитивных задач урока, корректирует выявленные пробелы  в  знаниях	Выполняют  безотметочный  тест  на  проверку  уровня  усвоения  изучаемого  материала.  Осуществляют  самоконтроль  (сверяют  с  эталоном)  (Приложение  4).  Выявляют  ошибки  в  выполнении  задания, анализируют причины  допущенных ошибок и возможные пути  их  устранения.
Информация  о  домашнем  задании	Информирует  о  домашнем  задании, проводит  инструктаж  о  домашнем  задании,  определяет  НаШтоБуЗу  (критерии  оценки  выполнения    домашнего  задания)  (Приложение  5)	Записывают  домашнее  задание,  НаШтоБуЗу  (критерии  оценки  выполнения  домашнего  задания)
Рефлексия. Подведение  итогов  учебного  занятия	Проводит рефлексивную  беседу: Что  мы  делали  удачно?  Что  вызвало  у  вас  затруднение?   Почему  это  случилось?   Над чем, на  ваш взгляд,  следует  поработать  дома?	Отвечают  на  вопросы  учителя

Приложение  1

Приложение    2

Приложение  3

Приложение  4

Приложение  5

Краткое описание документа:

        Технологическая   карта    урока     математики    в    5 классе  по теме "Сравнение дробей с разными   знаменателями".

        При     проведении     учебного    занятия    была    использована интерактивная     доска. Программное    обеспечение     RMeasiteach.

        Мне думается,   что  данная  технологическая  карта  учебного  занятия   будет  интересна  педагогам.