Технологическая карта урока математики по теме "Сравнение дробей с разными знаменателями (5 класс).
Математика, 5 класс
Тема. Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями
Количество учебных занятий по теме: 1
Тип учебного занятия: усвоения новых знаний.
Методы: проблемный.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Оборудование: интерактивная доска, учебник Математика: учеб. пособие для 5 кл. В 2 ч. Ч 2; под редакцией
Л.Б. Шнепермана
Актуальность использования интерактивной доски: обеспечение наглядности изучаемого материала, повышение мотивации учащихся, формирование информационной культуры.
Цель учебного занятия: обеспечение осознанного усвоения материала по теме «Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями»
Задачи:
обучающия: планируется, что к окончанию учебного занятия учащиеся успешно выполнят тест в пяти уровнях сложности (Приложение 1);
личностного развития: создать условия для развития логического мышления, воображения, умения анализировать, делать выводы, обобщать;
воспитательные: способствовать воспитанию организованности, уверенности в себе, самостоятельности, коллективизма.
Задачи на языке учащихся:
1. На учебном занятии я узнаю, как сравнивают дроби с одинаковыми знаменателями.
2. Буду знать правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями.
3. Смогу выполнять примеры на сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.
Ход учебного занятия
|
Этапы занятия |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Организационно - мотивационный этап |
||
|
Организационный |
Приветствие, организует внимание учащихся, психологически настраивает к взаимодействию |
Организуются, настраиваются на работу |
|
Актуализация опорных знаний и учений учащихся |
Обеспечивает мотивацию учения школьников, актуализирует субъектный опыт учащихся. На страницах интерактивной доски представлены слайды с устными упражнениями для актуализации опорных знаний и умений учащихся. Ответы к устным упражнениям скрыты. (Приложение 2) |
Слушают учителя и выполняют устные упражнения и проверяют их в режиме «самоконтроль» |
|
Мотивация |
Предлагает учащимся, просмотрев две страницы на интерактивной доске, сформулировать тему учебного занятия |
Просматривают страницы на интерактивной доске, анализируют их и участвуют в формулировке темы учебного занятия. |
|
Совместное целеполагание |
Привлекает учащихся к постановке образовательных задач учебного занятия: что учащиеся должны знать и уметь |
Участвуют в постановке образовательных задач учебного занятия |
|
Предлагает сформулировать задачи на языке учащихся. Задачи представлены на странице интерактивной доски. 1. На учебном занятии я узнаю, как сравнивают дроби с одинаковыми знаменателями. 2. Буду знать правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями. 3. 3. Смогу выполнять примеры на сравнение 4. дробей с одинаковыми знаменателями.
|
Учащиеся формулируют задачи для себя и сверяют с задачами, предложенными учителем, которые представлены на странице доски |
|
|
Операционально - познавательный |
||
|
Подготовка к активному и осознанному усвоению нового учебного материала |
Предлагает рассмотреть две страницы на интерактивной доске, на которых представлены рисунки, и сделать вывод (Приложение 3). Какая из двух дробей с одинаковыми знаменателями меньше или больше? |
Просматривают две страницы с рисунками и делают вывод, что из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой числитель больше, а меньше та, у которой числитель меньше. |
|
Усвоение новых знаний и способов действий. Первичная проверка понимания изученного |
Предлагает выполнить задания из учебника (работа в парах) № № 7.64, 7,65, № 7.69 (устно).
Организует самопроверку (техника «да – нет»).
Организует коррекцию знаний и умений учащихся по теме учебного занятия |
Выполняют предложенные задания.
Самопроверкой проверяют правильность выполнения заданий. Слушают объяснение учителя и выполняют предложенные задания |
|
Обобщение и систематизация знаний |
Организует обобщение и систематизацию знаний по теме учебного занятия Предлагает работу в парах (формулировка правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями) |
Работая в парах, формулируют друг другу правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями |
|
Контрольно – коррекционный и рефлексивный |
||
|
Контроль, самоконтроль, коррекция знаний |
Предлагает выполнить выходной тест (задания в 5 уровнях сложности) (Приложение 1). Контролирует и корректирует результаты выходного контроля, организует самоконтроль и самооценку деятельности учащихся, анализирует степень усвоения темы и выполнение когнитивных задач урока, корректирует выявленные пробелы в знаниях |
Выполняют безотметочный тест на проверку уровня усвоения изучаемого материала. Осуществляют самоконтроль (сверяют с эталоном) (Приложение 4). Выявляют ошибки в выполнении задания, анализируют причины допущенных ошибок и возможные пути их устранения. |
|
|
|
|
|
Информация о домашнем задании |
Информирует о домашнем задании, проводит инструктаж о домашнем задании, определяет НаШтоБуЗу (критерии оценки выполнения домашнего задания) (Приложение 5) |
Записывают домашнее задание, НаШтоБуЗу (критерии оценки выполнения домашнего задания) |
|
Рефлексия. Подведение итогов учебного занятия |
Проводит рефлексивную беседу: Что мы делали удачно? Что вызвало у вас затруднение? Почему это случилось? Над чем, на ваш взгляд, следует поработать дома? |
Отвечают на вопросы учителя |
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Краткое описание материала
Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме "Сравнение дробей с разными знаменателями".
При проведении учебного занятия была использована интерактивная доска. Программное обеспечение RMeasiteach.
Мне думается, что данная технологическая карта учебного занятия будет интересна педагогам.
Технологическая карта урока математики по теме "Сравнение дробей с разными знаменателями (5 класс).
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 1808 человек
- Сейчас обучается 560 человек из 53 регионов
- Курс уже прошли 383 человека
- Сейчас обучается 116 человек из 37 регионов
- Курс уже прошли 1334 человека
- Сейчас обучается 353 человека из 57 регионов
- Курс уже прошли 778 человек
- Сейчас обучается 252 человека из 56 регионов
- Курс уже прошли 2452 человека
- Сейчас обучается 465 человек из 67 регионов
Курс повышения квалификации «Основы бухгалтерского учета в организациях государственного сектора»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Применение компьютерных моделей при обучении математике и информатике в рамках ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Развитие функциональной грамотности у обучающихся средствами математики»
Курс повышения квалификации «Формирование умений и навыков самостоятельной работы у обучающихся 5-9 классов на уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС СОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов
Практические аспекты обеспечения безопасности на предприятиях общественного питания
Управление персоналом: ситуационное руководство и эффективное делегирование
Теоретические основы права и правовое поведение личности
Теоретические основы нарушений письменной речи у младших школьников: диагностика, классификация и коррекция
Современные финансовые инструменты: деривативы, лизинг и факторинг
Основы планирования: управленческий и медийный аспекты
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Другие материалы
-
Фрагмент урока по теме: "Обыкновенные дроби"
Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: Глава 1. Дроби и проценты
-
Урок по теме: "Симметрия"
Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: Глава 7. Симметрия
-
Внеурочное занятие по теме: "Задачи на разрезания"
Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: Глава 7. Симметрия
-
Презентация по математике на тему " Задания для закрепления"
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Повторение
-
Презентация по математике на тему "Сложение двузначных чисел"
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел
-
Поезентация по математике на тему " сложение и вычитание с переходом черездесяток"
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 38-45. Таблица сложения
-
Презентация на тему "сложение чисел с переходом через десяток "
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел
-
Презентация по математике на тему " вычитание с переходом через десяток"
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»