974118
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики по теме "Величина. Длина"

Технологическая карта урока математики по теме "Величина. Длина"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_mcc03c99.gifhello_html_4441737d.gifhello_html_m1248ddcd.gifТехнологическая карта изучения темы «Величина. Длина.»

ФИО: Чекалева Ольга Николаевна

Предмет: Математика

Класс: 1 класс

Тема урока: Величина. Длина. (Образовательная программа «Школа 2100»)


Тип урока

Урок открытия нового знания (технология деятельностного подхода)

Дидактическая цель

Формировать умение выполнять сложение и вычитание отрезков. Совершенствовать умение различать целое и части; умение составлять равенства, используя связь целого и частей.

Планируемые результаты

Личностные УУД:

-способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УУД

-Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; уметь работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные УУД

-Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию;

Познавательные УУД

-Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; осуществлять синтез как составление целого из частей

Предметные:

-усвоить первичные представления о величине как свойстве (признаке) предметов

-понимать смысл сложения и вычитания отрезков.

-уметь выполнять сложение отрезков.

-уметь различать целое и части, составлять равенства, используя связь целого и частей.

-продолжить закрепление вычислительных навыков в пределах 10.

Основные понятия

Сложение отрезков, часть и целое

Межпредметные

Математика, окружающий мир

Ресурсы:

-основные

-дополнительные

Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. Математика. Учебник для 1-го класса. Часть 2. Стр. 70-71.

-тетрадь

-Презентация к уроку «Величина. Длина»

-еженедельник для первоклассников (для самооценки)

-Электронные физминутки для глаз http:mail.povary.ru

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа





















Технология проведения

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые

результаты


предметные

УУД

1.Мотивация к учебной деятельности

Цели:

-актуализация требований к ученику со стороны учебной деятельности;

-создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

-уточнить тип урока;

-наметить шаги учебной деятельности.

Даёт положительный настрой на урок.































Организует уточнение типа урока и название шагов учебной деятельности.































(Винни-Пух).



Проговаривают тип урока и называют шаги учебной деятельности.

1.Слушание стихотворения:

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок,

Каждый день-всегда везде,

На занятиях, в игре,

Смело чётко говорим

И тихонечко сидим.



2.Сегодня у нас необычный урок. К нам в гости пришёл один сказочный герой. А кто именно, отгадайте. Он любит ходить в гости по утрам, очень любит мёд, и часто напевает песенку о содержимом своей головы. Кто же это? Слайд 2.

(2 мин)

3.Составление плана урока.


Договариваться о правилах поведения на уроке (Коммуникативные УУД)

























Оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)


2.Актуализация знаний

Цели:

-актуализация умений различать целое и части;

-повторить признаки (свойства предметов)

-совершенствовать счёт в пределах 10





































































































































Физминутка (1 мин)


Организует закрепление навыков счёта в пределах 10



































Проводит отработку навыков написания цифры 9



















Проводит отработку навыков построения натурального ряда чисел



Проводит повторение сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10 и связи части и целого





Продолжает формировать умение выделять общие и различные признаки предметов, умение проводить сравнение и классификацию предметов











Учит логически рассуждать

Считают то 0-10 и обратно





































Письмо учащимися цифры 9 в тетрадях





























Устно вставляют пропущенные числа







Устно повторяют состав чисел в пределах 10



















Выделяют общие и различные признаки предметов, классифицируютДоказывают.







Доказывают правильность своих рассуждений

Винни-Пух предлагает посетить необычный город-город чисел, жителями, которого являются числа. Чтобы в него войти надо потрудиться, проведём математическую разминку. Давайте поможем Винни-Пуху посчитать от 0-10 и обратно. Внимание на экран, хором называем числа. Слайд 3. (1мин)



Ребята, кого из друзей Винни-Пуха вы знаете? (Пятачок, Иа-Иа, Сова, Кристофер Робин) Слайд 4.

Пятачок оказывается учился писать цифру 9. Но это у него плохо получается. Как ему помочь?

Работа в тетради

Откройте тетради. Прежде чем писать, ещё раз посмотрите, как пишется цифра 9. Отступите 4 клеточки вниз, пропишите цифру 9 всю строчку через клеточку. Под самой красивой цифрой поставьте точку. (1мин)



Следующее задание, которое должен выполнить Винни-Пух с друзьями - вставить пропущенные числа Слайд5. (1мин)



Сейчас заселим числа в домики, для этого вспомним состав чисел Слайд 6 (1мин)







За домом №10 небольшое болото, в котором живут лягушки Слайд 7

Как помочь лягушкам добраться до своего болота? (Надо вспомнить свойства и признаки предметов)

Слайд 8

Найди нужную запись, докажи. (1мин)

























Движемся дальше и видим прекрасное озеро

Слайд 9 Чтобы его преодолеть, отгадаем ребусы Слайд 10 (1мин)


Знать название и последовательность чисел от 0-10



















































































Знать состав чисел в пределах 10





Окружающий мир (о пользе лягушек)

Уметь выделять часть предметов из общей группы на основании общего признака

Уметь логически мысли



Окружающий мир (что такое озеро)



Уметь логически мысли









Оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)























Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД)







Самооценка

































Осуществлять синтез целого и частей (Познавательные УУД)































Ориентироваться в своей системе знаний отличать новое от уже известного (Познавательные УУД)

3. «Открытие» нового знания и формулирование темы урока

Цели:

-организовать выполнение учащимися пробного учебного действия;

-организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения;

-уточнить следующий шаг учебной деятельности;

-выявить место (шаг, операция) затруднения;

-зафиксировать во внешней речи причину затруднения;

-организовать постановку темы урока.

Организует фиксирование индивидуального затруднения





Организует уточнение следующего шага учебной деятельности







Организует постановку темы урока







Организует выполнение учащимися пробного учебного действия





Организует сопоставление версий решения проблемы



Организует устранение затруднения



Организует уточнение темы урока

Фиксируют индивидуальное затруднение







Проговаривают следующий шаг учебной деятельности







С помощью учителя выводят тему урока







Высказывают своё предположение





Сопоставляют свои версии решения проблемы



Находят решение проблемы



Проговаривают тему урока

Сова подарила Винни-Пуху карандаш и у него возник вопрос, какую коробочку выбрать для карандаша?

Слайд 11

Что для этого надо сделать? (приложить карандаш к каждой коробочке)

Но мы знаем другую мерку, более точную. Какую? (см)

Подумайте, что будем делать на уроке. Сформулируйте тему урока. Слайд 12 (4мин)



Что же такое длина предмета?



Читаем текст в учебнике на с. 70. Ещё раз на слайде

Слайд 13 (3мин)



Давайте вспомним мультфильм «38 попугаев» Слайд 14

Какими мерками пользовались животные, когда измеряли длину Удава?

Почему в «попугаях» Удав получился длиннее?

Эти мерки можно сравнивать?

Слайд 15 (2мин)

Уметь сравнивать предметы по длине






























































Уметь определять и формулировать тему урока с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)































Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию полученную на уроке (Познавательные УУД)

4.Первичное закрепление

Цели:

-зафиксировать новое знание;

-организовать повторение умений составлять равенства, используя связь целого и частей.




























Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи















Помогает найти пути решения проблемы



Организует повторение умений составлять равенства, используя связь целого и частей

Выполняют задания, составляют в парах новые равенства















Находят несколько путей решения проблемы

Выполняют задание под руководством учителя, делают вывод

Решим задачу Совы.

Слайд 16

У вас на столах лежат отрезки нужной длины, работаем в парах. Составьте из этих трёх отрезков, один отрезок и скажите, чему будет равна длина всего большого отрезка? Как нашли? (2+3+1=6см)





А теперь подумайте, как по-другому найти длину отрезка? А как ещё? Покажите у себя на партах ещё 5 сумм, чтобы порядок слагаемых в них не повторялся. (6мин)



Слагаемые-части, можно переставлять любым удобным способом, результат-целое-от этого не изменится


Уметь определять длину отрезка

Усвоить представления о величине как свойстве предметов, а результат выразить числом







Усвоить правила сравнения, сложения и вычитания отрезков

Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД)















Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки

Физминутка (1мин)






5.Самостоятельная работа

Цели:

-организовать практическую работу по закреплению новых знаний

Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание

Выполняют задание самостоятельно, с последующей взаимопроверкой


Начертить отрезок длиной 5 см и сравнить свою работу с работами других ребят (2мин)

Уметь чертить отрезок, а результат измерения выразить числом

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД)

6.Тренировочное упражнение и задания на повторение

Цели:

-организовать составление совместного плана действий;

-реализовать проект в соответствии с планом

Формирует умение соотносить схему и текст задачи, обосновывать выбор решения

Самостоятельно выполняют задание, вслух обосновывают выбор решения

Прочитайте задачу на с. 70 Слайд 17 (5мин)

Уметь решать задачи на нахождение целого по его частям

Уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника (Коммуникативные УУД)

7.Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:

-зафиксировать новое содержание урока;

-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Организует фиксирование нового содержания





Организует рефлексию











Организует самооценку

Отвечают на вопросы учителя







По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли







Делают самооценку в еженедельнике (предмет математика)

Какую цель ставили? Достигли цели?

Какая тема урока была?



Оцените свою работу на уроке

знаю

я запомнил

смог





Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков Слайд 18 : зелёный (не было ошибок), жёлтый (были ошибки), красный (не смог выполнить ни одного задания) (1мин)



Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД)



Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности Личностные УУД)



Общая информация

Номер материала: ДВ-233241



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.