Технологическая карта урока математики «Умножение на двузначное число»

Технологическая карта урока математики в 3 «В» классе СОШ №5

Учитель: Орлова Наталия Борисовна

Тема: «Умножение на двузначное число».

Тип урока. Урок применения знаний и умений (урок закрепления).

Цель урока: совершенствование навыков умножения на двузначное число в столбик.

Задачи урока:

Образовательная:

 - повторить алгоритм письменного умножения на двузначное число;

 - закрепить навык письменного умножения на двузначное число.

Развивающая:

 - развивать навык устного счёта;

 - совершенствовать мыслительные операции: анализа, сопоставления;

 - развитие умения аргументировать своё мнение;

 - развивать математические способности учащихся;

 - развитие мыслительной деятельности, познавательной активности, мышления, – наблюдательности, внимания, памяти;

 - развитие умения давать самооценку своей деятельности.

Воспитательная:

- воспитывать дисциплинированность, ответственность, способность сопереживать, самоуважение; активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения;

 - воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку;

 - воспитание и укрепление интереса к математике;

 - создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: 

Уметь находить и исправлять свои ошибки.

Познавательные: 

Совершенствование навыка решения задач и примеров, умение отбирать нужную информацию. 

Коммуникативные:

Формирование конструктивных способов взаимодействия  в группе и в парах. 

Личностные:

Проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам посредством системы заданий, ориентирующей младшего школьника на оказание помощи своему соседу по парте.

Оборудование: индивидуальные карточки для работы в парах (см. приложение1). Алгоритм «Умножение на двузначное число» (см. приложение 2).

Ход урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД	Формы контроля и оценки
1.                  Организационный момент	Настраивает на урок.
2.                  Объявление темы урока
3.                  Устный счет Вычислительные цепочки: 9*6-50:2+18 4*8+8-25:3 27:3+1*4:5*9+28	Диктует вычислительные цепочки.	Считают про себя, называют конечный результат.	Познавательные
4.                  Арифметический диктант. Сумма 13 и 27 Произведение 12 и 3 90 уменьши на 3 50 увеличь в 10 раз На сколько 24 больше чем 6 48 уменьши в 8 раз Частное 56 и 8 Разность 49 и 7 Во сколько раз 9 меньше чем 36 Найти периметр квадрата со стороной 6 см Найти площадь квадрата со стороной 9 см	Читает задания.	Повторяют таблицу умножения, периметр, площадь, компоненты математических действий.	Познавательные, регулятивные.	Взаимопроверка. Самооценка.
5.                  Физкультминутка
6.                  Актуализация знаний. Задания на карточках «Разгадай шифр и прочитай слово» См. приложение 1.	Побуждает к разгадыванию шифра, помогает, если возникают затруднения. Организует работу в парах.	Ученики работают в парах	Коммуникативные, познавательные
7.                  Работа с алгоритмом. Восстановление последовательности действий при выполнении умножения на двузначное число.	Организует работу в группах. Контролирует работы групп учащихся.	Работа в группах.	Коммуникативные, регулятивные.
8.                  Отработка умножения на двузначное число, используя алгоритм умножения.  - С 124 №8 (1 столбик); - домашнее задание №8 (2-3 столбик).	Контролирует, направляет, помогает, исправляет ошибки.	Ученик работает у доски, остальные в тетрадях.	Познавательные, регулятивные.	Самоконтроль, самопроверка.
9.                  Самостоятельная работа. Рабочая тетрадь стр.52 №170.	Помогает, исправляет ошибки. (Индивидуально-дифференцированный подход)	Самостоятельная работа. Проверка.	Познавательные	Наблюдение с образца. Самооценка.
10.              Решение задач, используя алгоритм умножения. Учебник №5 стр.123.	Помогает, контролирует.	2 человека работают на закрытой доске, остальные самостоятельно в тетрадях.	Регулятивные	Самопроверка
11.              Домашнее задание. Творческое: придумать и записать задачу, где требуется применить действие умножение на двузначное число.	Побуждает к творчеству.		Регулятивные, личностные.
12.              Итог урока.	Побуждает учащихся к подведению итога урока.	Самостоятельно подводят итог урока.	Регулятивные, личностные.
13.              Рефлексия.	Используется методика самооценки «цветочный луг». Зеленый цветок- доволен работой на уроке, все получалось. Затруднения не было. Желтый – в целом работой на уроке доволен, но некоторые задания вызывали затруднения. Красный - было трудно выполнять большинство заданий.	Выходят к доске, выбирают нужный цветок, прикрепляют цветок.	Регулятивные, личностные.	Самооценка