Технологическая карта урока на тему "Сложение и вычитание десятичных дробей"( 6 класс)

Технологическая карта урока.

Предмет: математика

Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей

Класс: 6 класс

Автор УМК Математика, 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, Дорофеев Г. В., Шарыгин И. Ф, Суворова С. Б. и др

( уроки 47-51)

Номер урока в системе изучаемой темы: первый урок из пяти в данной теме

Образовательные результаты, на достижение которых направлено содержание урока: Изучить правила сложения  и вычитания десятичных дробей, в результате чего ученик должен:

Личностные: четко выражать свои мысли, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, воспитывать ответственность и аккуратность;

Метапредметные: уметь воспроизводить правила, уметь обрабатывать полученную информацию; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Предметные: уметь в процессе реальной ситуации использовать определение, решать задачи.

Тип урока: урок изучения нового материала

Используемое оборудование: компьютер, проектор, учебники по математике.

Ход урока

Этап урока	Задачи		Показатели выполнения задач (образовательный продукт, описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока)
	учителя	учащихся
Организационный этап	Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.	Учащиеся готовы к началу работы	Цель: Замотивировать детей на работу УУД: Личностные
Этап актуализации знаний и изучение нового материала	1. Начнем мы урок с высказывания Л. Н. Толстого (слайд 1): Человек подобен дроби: числитель - это он сам, а знаменатель то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь. Т. о. девиз нашего урока(слайд 2): Знания имей отличные по теме дроби десятичные 2. Итак первое задание нашего урока звучит так: какие из следующих утверждений верны? Выпишите в тетрадь номера истинных высказываний(слайд 3) 3. Распределите данные выражения на группы по столбикам, ответ обоснуйте(слайды 4,5) ; - Сравните. Все ли согласны с учеником, работающим у доски? Есть ли дополнения?Давайте попробуем вычислить значения выражения. 4. Проблемное учебное действие - Какая группа выражений вызывает затруднения? - Выявление места и причины затруднения. - Кто попробует сформулировать тему сегодняшнего урока? (слайд 6) - Сформулируем цель сегодняшнего урока. - Построение проекта выхода из затруднения. - Что предстоит выяснить? - Какие знания нам понадобятся, чтобы научиться правильно складывать и вычитать десятичные дроби?(Сложение и вычитание обыкновенных дробей) - Предложите план, по которому будем действовать.(Разбор примеров.Заслушиваем мнения учащихся и подводим итог) (Слайд 7)	Один ученик работает у доски, остальные выполняют задания в тетрадях: предлагают свои решения. Один ученик работает у доски, остальные выполняют задания в тетрадях: предлагают свои решения. После ответов детей открываю слайд с названием темы урока. Цель: научиться складывать и вычитать десятичные дроби Дети в парах обсуждают план выхода из сложившейся ситуации, предлагают, аргументируют	Актуализировать знания детей по теме. УУД: регулятивные Цель: Создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность УУД: познавательные
Этап первичное осмысление	Давайте вернемся к тому столбику, который вызвал затруднения и вычислим значение выражения	Работа в тетради;  взаимопроверка.	Цель: развивать умение применять новые знания УУД: регулятивные, познавательные.
Физкультминутка	А сейчас мы отдохнем  Руки, ноги разомнем.	Выполняют упражнения. Ролик к физкультминутке взят с сайта «Инфоурок»
Этап закрепление изученного материала	Давайте попробуем применить изученные правила при решении задач: № 290, 291(а,в,д,ж,и), 293(устно), 294(а,в,д,ж,и)-резерв № 297(а,в,д,ж,и)-резерв Учитель выступает в роли тьютора.	Дети решают самостоятельно, записывают решения в тетрадь, сверяют ответы. При  общих затруднениях используется доска.	Цель: закрепить полученные знания УУД: познавательные, регулятивные
.Домашнее задание Подведение итогов. Рефлексия	1.Открываем дневники, записываем домашнее задание  № 291(б,г,е,з),294(б,г,е,з) 2.А теперь я прошу Вас ответить на следующие вопросы(Слайд 8)	Записывают  на заранее подготовленных листках бумаги.	Цель: Обобщить, сделать выводы УУД: познавательные, регулятивные

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока.

Предмет: математика

Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей

Класс: 6 класс

Автор УМК Математика, 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, Дорофеев Г. В., Шарыгин И. Ф, Суворова С. Б. и др

( уроки 47-51)

Номер урока в системе изучаемой темы: первый урок из пяти в данной теме

Образовательные результаты, на достижение которых направлено содержание урока: Изучить правила сложения и вычитания десятичных дробей, в результате чего ученик должен:

Личностные: четко выражать свои мысли, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, воспитывать ответственность и аккуратность;

Метапредметные: уметь воспроизводить правила, уметь обрабатывать полученную информацию; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Предметные: уметь в процессе реальной ситуации использовать определение, решать задачи.

Тип урока: урок изучения нового материала

Используемое оборудование: компьютер, проектор, учебники по математике.