339202
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта урока окружающий мир на тему: "Вода - условие жизни на Земле"

Технологическая карта урока окружающий мир на тему: "Вода - условие жизни на Земле"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока окружающего мира


Программа, автор (ы)

УМК «Начальная школа ХХ1 века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой

Окружающий мир. Учебник для 3-го класса

Класс

3 кл. (1 полугодие)

Раздел (содержательная линия)

Условия жизни на Земле

Тема урока

Вода – условие жизни на Земле

Цель урока

Формировать и развивать ЦО (ценностное отношение) совместной учебной деятельности по определению и применению в окружающем мире воды

Основное содержание урока


Комбинированный

Общее представления о воде как жидком веществе.

Термины и понятия

Экологическя грамотность, свойства воды, реки, моря, океаны, озера, планета Земля, глобус, природное равновесие

Технологии

Системно-деятельностный метод обучения, развивающая технология, здоровьесберегающая, личностно-ориентированый метод обучения, исследовательский, поисковый


Планируемый результат


Личностные умения


Метапредметные умения

(познавательные у.у.д.,

регулятивные у.у.д.,

коммуникативные у.у.д.)

Предметные умения

















Л1: Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческий подход к выполнению заданий.

Л2: Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Л3: Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

М1: Способность принимать и

сохранять цели и задачи учебной

деятельности, находить

средства и способы ее осуществления.

М2: Умения планировать,

контролировать и оценивать учебные

действия в соответствии

с поставленной задачей и

условиями ее выполнения.

М3: Умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, слушать и слышать собеседника, вести диалог, ясно и четко излагать свою точку зрения и аргументировать ее, умения работать в парах

П1: способствовать формированию общего представления о воде как жидком веществе, о свойствах воды;

П2: воспитывать бережное отношение к природе, экологическую грамотность;

П3: использовать различные источники для нахождения информации






Организация образовательного процесса


Межпредметные связи

Ресурсы

(информационный, демонстрационный)

Форы работы

Литературное чтение (развитие речи)

1. Окружающий мир, Н.Ф.Виноградова

Учебник 3 кл. ч.1, М.: Вентана-Граф. – 2013.

2. Классная доска.

3. Компьютер.

4. Проекционный экран.

5. Проектор

-фронтальная работа с классом;

-индивидуальная работа учащихся;

-работа в парах;

-работа в группах



















Технология изучения темы урока

.


Этап урока


Результаты этапа

Цель этапа

Взаимодействие в образовательном процессе

1.

Самоопределение к деятельности.

Организационный момент.

Формальная готовность к уроку.

Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка

Формирование и развитие ЦО (ценностного отношения) к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке

Действия педагога


Действия обучающихся


-Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки.


-Настраиваются на работу

2.

Актуализация знаний, мотивация

Осознание необходимости получения новых знаний

Воспроизведение знаний и способов действий, необходимых для открытия новых знаний. Определение границ знания и незнания

-Ребята, умеете ли вы преодолевать трудности?

-Поднимите руку те, кто уверен, что он справится со всеми заданиями, какими бы трудными они не были. А трудности можно преодолеть, если человек все делает с хорошим настроением, с уверенностью в своих силах и рядом с ним верные друзья. Прислушайтесь к себе и определите  свое настроение с помощью смайлика

-Проверка домашнего задания.

-О чем мы говорили на прошлом уроке?

- Почему воздух необходим для жизни на земле?

- Какие свойства воздуха вы знаете?

- Что мы можем сделать, чтобы воздух был чистым?

-Да

hello_html_23ffb8ed.png


hello_html_5107ea2f.png

hello_html_eab770.png



-О воздухе, как условии жизни на Земле


-Ответы учащихся








3.

Постановка учебной задачи


Сформулированная и зафиксированная учебная задача


Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему

По какому разделу мы сейчас работаем?

- Давайте вспомним, как всё устроено в природе, что нас окружает

-Из чего состоит тело?

- Обо всех ли веществах, существующих в природе, мы уже поговорили?

-Условия жизни на Земле



-Нас окружают тела, созданные природой и сделанные руками человека

-Тело состоит из вещества

4.

Решение учебной задачи

Новое знание, понятие, правило, способ деятельности, способ использования алгоритма

Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания, понятия, правила, способа деятельности

Определение темы и цели урока.

-А без чего не может жить человек, да и другие живые существа?

- Ответ на этот вопрос вы узнаете, отгадав загадку.

-Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать?

Без чего мы скажем прямо

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы не было беды –

Жить нельзя нам без …(воды)

-Это вещество – вода

-Постановка учебной задачи

-Кто сможет сформулировать тему урока?




- Кто сможет сформулировать цель нашего урока?

- Возможна ли жизнь на нашей планете без воды?

На этот вопрос мы должны будем ответить в конце урока.






















-Без воды






-Вода - условие жизни на Земле

5.

Первичное закрепление (применение алгоритма на практике)

Умение действовать по алгоритму, правилу

Формирование и развитие ЦО к умению выполнять задание по алгоритму

- Как вы думаете, много ли воды на Земле?

- Посмотрите на глобус. Такой видят Землю космонавты из космоса. Если быстро вращать глобус, то покажется, что он одного цвета. Какого?

- А как вы думаете, почему?



-Если бы земной шар был такой же гладкий, как глобус, то все океаны, моря, реки и озёра разлились бы по его поверхности, а наша планета оказалась бы залита 9-метровым слоем воды.

-Вода находится повсюду. И в воздухе в виде облаков, и под землёй (родники). Вода входит в состав любого живого организма.

- А для чего ещё нужна вода?



- К сожалению, люди загрязняют реки и озера, не стараются беречь водные ресурсы.

-Человек стал спускать в водоемы отработанную воду с вредными веществами, поэтому дно некоторых рек загрязняется, по берегам вырубается кустарники, речки мелеют и все это приводит к нарушению природного равновесия, к разрухе. Была речка или озеро и не стало, появилось болото.

- Ребята, а ведь может случиться так, что нам нечего будет пить. А человеку для жизни вода просто необходима, потому, что мы на 70 процентов состоим из воды, запасы которой нужно постоянно пополнять.

- Вот она какая, вода! Но всё это стало доступно человеку только после того, как он хорошо изучил её свойства.

Работа в паре.

- Прочитайте самостоятельно в учебнике текст на странице 23 и обсудите с соседом по парте.

- Зачем человеку и всем живым организмам нужна вода?

- Что происходит с человеком, когда его организм не получает достаточного количества воды?

Учащиеся делают выводы.

-Физминутка









-Голубого



-Моря, океаны, реки, озера нашей планеты занимают в два раза больше места, чем суша
















-Для приготовления пищи, бытовых нужд, без воды не могут жить растения, человек, животные

6.

Самостоятельная работа с самопроверкой в классе


Умение применять алгоритмы

Формирование и развитие ЦО к закреплению знаний и способов действий

- А теперь отгадайте загадку:

- «Что умеет застывать, летать и бегать?» Правильно. В этой загадке отражены три состояния воды. Найдите слова, которые отражают эти состояния.

-Какое это будет вещество?

-Когда вода становится летучей?



-А когда бежит?

-  Эти процессы превращения воды из твёрдого состояния в жидкое, из жидкого – в газообразное, из газообразного – в жидкое называют процессами таяния и замерзания, испарения и конденсации.

-Почему так происходит?

-  Вода на Земле постоянно меняет своё состояние. Вспомните, как называется этот процесс?

Как же происходит круговорот воды в природе?


-  Когда вода застывает, то она превращается в лед.



-Лед – это твердое вещество



-Вода становится летучей, когда превращается в пар, газообразное вещество

-Жидкое состояние воды










-Так происходит при изменении температуры воды

-Этот процесс называется круговоротом воды в природе

7.

Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных знаний

Использование нового знания, правила в деятельности, в выполнении заданий

Формирование и развитие ЦО к обобщению знаний и способов действий

Самостоятельная работа.

-Каковы источники пресной воды на Земле?

– Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрите рисунки на странице 25 учебника.

Работа в группахх.

Подготовьте рассказ-описание любого водоема (как называется, пресный или соленый, его обитатели.

Вывод:

-Так какие же существуют источники пресной воды на Земле?

Работа в тетради №1 (на печатной основе).

- Самостоятельно выполните задание №24 на странице 10.
















-рассказы детей




-Источники пресной воды: реки, озера, ледники






-№ 24 с. 10

-Взаимопроверка

8.

Оценка


Умение определять уровень овладения новым знанием, правилом, способом деятельности

Формирование и развитие ЦО к самооценке знаний и способов действий

Подведем итоги.

-Какую задачу мы ставили?

- Зачем вода нужна человеку, животным, растениям? Назовите цель урока.



-Что происходит с человеком, когда его организм не получает достаточного количества воды?

-Какие источники воды есть на Земле?

-Почему нужно охранять водоемы и реки, беречь воду?

- Ответили мы на проблемный вопрос «Возможна ли жизнь на нашей планете без воды?»



-Вода – условие жизни на Земле




-Вода – основной источник существования всего живого на Земле. Не будет воды, не будет жизни на Земле.


-Человек без воды умирает




-Реки, озера, ледники



-Пресной воды на Земле мало, поэтому ее надо беречь и не загрязнять


-Нет, жизнь без воды на нашей планете невозможна





9.

Итог занятий. Рефлексия деятельности

Умение соотносить цели и результаты собственной деятельности

Формирование и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения

-Что узнали нового?

-Все ли у вас получилось?

-Оценка настроения учащихся с помощью смайликов




hello_html_23ffb8ed.png


hello_html_5107ea2f.png

hello_html_eab770.png


10.

Домашнее

задание

Умение применять знания в самостоятельной деятельности

Формирование и развитие ЦО к умению самостоятельно выполнять домашнее задание, находить нужную информацию

Найти в разных источниках информацию, в том числе через Интернет об озере Байкал

-Поработать в рабочей тетради №1, стр. 11, №25, 26.


-т. №1 с. 11, № 25, 26



Общая информация

Номер материала: ДВ-458840

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.