Технологическая карта урока окружающего мира для 3 класса по теме "Золотое кольцо России"

Технологическая карта урока

окружающего мира

Выполнила:

учитель БОУ г.Омска «СОШ№63»

Панкрац Анастасия Петровна

Омск, 2022

Технологическая карта урока

Предмет: Окружающий мир

Класс: 3 «Ж»

Тема урока: «Золотое кольцо России»

Тип урока: открытие детьми новых знаний

Планируемые результаты

Личностные: 

·         Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех правила поведения;

·         В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить;

Предметные:

·         Знакомство с интересными городами нашей Родины и некоторыми её достопримечательностями.

·         Развивать речь, память, мышление, воображение, умение слушать, правильно вести себя в общественных местах, транспорте.

·         Воспитывать любовь к Родине, бережливость, уважительное отношение к памятникам старины.

 Метапредметные УУД:

Регулятивные:

·         Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

·         В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные:

·         Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предлагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

·         Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах;

·         Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления;

·         Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные:

·         Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

·         Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

·         Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ресурсы: презентация, учебник по окружающему миру, рабочая тетрадь по окружающему миру.

Этап	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты (УУД)
1. Самоопределение к деятельности 1 – 2 мин	Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне	- Здравствуйте, ребята. - Проверьте, все ли у вас готово к уроку. Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. С вами все должны понять, Много нового узнать -Если вы пришли на урок с хорошим настроением, поднимите зеленый смайлик, Если с плохим настроением, то красный.	Приветствуют учителя Проверяют готовность к уроку	Коммуникативные Личностные
2.Актуализация знаний 3 - 4 мин	Актуализация знаний н6еобходимых для построения нового способа действия	- А вы любите путешествовать? - Какой раздел в курсе окружающий мир мы начали с вами изучать? («Путешествие по городам и странам»). - Любое путешествие всегда имеет свой маршрут и определенную цель. -Вспомните, как называется наш маршрут? («Золотое кольцо России») -Какую цель мы должны поставить перед собой? (узнать, какие города входят в Золотое кольцо, и почему оно называется кольцом)	Отвечают на вопросы учителя	Коммуникативные Регулятивные
3. Постановка учебной задачи 5 - 7 мин	Сформулировать тему урока, цель урока, место и причину возможных затруднений	- Давайте вспомним, почему тема нашего урока звучит так «Золотое кольцо России» (Почему кольцо? Почему Золотое?) (Кольцо, так как наш путь будет напоминать кольцо. Золотое, так эти города являются достоянием нашего государства, в них много памятников истории, архитектуры, искусства) - Дома вы читали материал учебника, сейчас посмотрим видео и вспомним основные моменты (видео)	Отвечают на вопросы, выдвигают свои предположения Смотрят видео, обсуждают ключевые моменты	Регулятивные Познавательные
4. Открытие детьми новых знаний с последовательным выполнением практической работы 10 - 15 мин	Построение нового способа действий.	- Сейчас, открываем рабочие тетради на стр. 54, выполним задание 2. Задание 5. Физминутка (видео) Задание 7. Задание 3. -У вас на столах план выступления, по которому составляете свой рассказ. План выступления  1. Название города 2. Когда и кем основан (если есть) 3.Интересный факт (если есть) 4. Достопримечательности -Можете воспользоваться дополнительным материалом, можете воспользоваться материалом учебника. -Ваша задача рассказать о городах как можно ярче, интереснее, чтобы каждый из присутствующих захотел отправиться в путешествие.	Выполняют задание в рабочей тетради Готовят выступление Выполняют разминку	Коммуникативные Познавательные Предметные
5. Самостоятельная деятельность 10 мин	Осуществление способа действия.	- А сейчас давайте проверия, кто из вас был самым внимательным во время путешествия и запомнил больше всего информации о городах Золотого кольца. - Разгадываем кроссворд 1.Широкая часть реки между двумя изгибами. (Плёс) 2.Музей деревянного зодчества. (Суздаль) 3.В этом городе находится замечательный памятник старины — Золотые ворота. (Владимир) 4.Название города произошло от слова «угол». Река течет «углом». (Углич) 5.Главный, важный монастырь. (Лавра) 6.Красивые эмалевые украшения: броши, серьги, браслеты. (Финифть) 7.Этот город еще в давние времена с уважением называли Великим. (Ростов)	Разгадывают кроссворд в группах	Регулятивные Личностные Предметные
6. Подведение итогов урока 1 мин		- Наш урок подходит к концу. - Какая была тема нашего урока? Какие древние русские города входят в Золотое кольцо? - Молодцы!	Отвечают на вопросы учителя	Коммуникативные Познавательные Регулятивные
7. Рефлексия 1 мин		- Если вам понравился урок, и не было затруднений, поднимите зеленый смайлик, если урок вам было скучно, и вы испытывали затруднений – красный.	Оценивают свою работу на уроке	Коммуникативные Познавательные Регулятивные
8. Домашнее задание 1 мин		- Открываем дневники и записываем домашнее задание. с. ДЗ с.85-95, ТПО №8 - Спасибо за урок!	Записывают домашнее задание в дневник.	Регулятивные