Технологическая карта урока по алгебре в 7 классе "Решение задач на проценты"

Муниципальное образовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа № 13

                                             Технологическая карта

                               урока по математике ( алгебре) в 7 классе

                                            по теме: «Решение задач на проценты»

                                                                                Пазухина Татьяна Сергеевна

2015 - 2016  учебный год

ФИО Место работы Должность	Пазухина Татьяна Сергеевна Средняя школа №13 г. Ярославль Учитель математики
Тип занятия	Урок повторения
Класс	7В
Цель	Совершенствование практических навыков решения задач на проценты.
Задачи	- образовательные закрепить навыки и умения применять алгоритмы при решении задач на проценты; систематизировать, обобщить и углубить знания при решении задач по теме «Проценты»; - воспитательные развивать умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, уважительное отношение к чужому мнению, культуре учебного труда, требовательному отношению к себе и своей работе; формировать внимание и аккуратность в вычислениях; - развивающие самостоятельно ставить новые учебные задачи путем задавания вопросов о неизвестном; планирование собственной деятельности, определение средств для ее осуществления.
Личностные УУД	установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД	Способствовать развитию творческой активности учащихся, развитию навыков и способностей критического мышления, навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез. Формировать планирование своих действий, оценки и анализа информации с учетом индивидуальных способностей каждого ученика.
Познавательные УУД	Обеспечить осознанное усвоение процентов при решении задач, создать условия для систематизации, обобщения и углубления знаний по теме.  Формировать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные УУД	Воспитывать умение слушать и вступать в диалог; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, требовательное отношение к себе и своей работе. Учить планированию группового сотрудничества. воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения,  умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации, умение работать в группе. Развивать речь, творчество,
Мотивация и ценность для ребенка	Учащийся учится высказывать свое мнение, аргументировать его, приводить примеры. Удовлетворение и радость от практического результата  применения своих знаний, умений в практической деятельности
Формы работы учащихся	индивидуальная, коллективное обсуждение, проектная деятельность, лабораторная работа, ролевая игра
Оборудование и материалы для занятия:	Компьютер Проектор Ученические презентации             Учебник Алгебра.7 класс под редакцией Г. В. Дорофеева.             Дидактические материалы Алгебра. 7 класс             Газета о процентах             Оборудование для проведения лабораторной работы
Рекомендации по подготовке и проведению урока для педагогов и детей	Выбрать с учащимся темы для проектной  работы и подготовки презентаций Заранее подготовить материал для лабораторной работы, теста, самостоятельной работы Заранее предупредить о мероприятии, для того, чтобы учащиеся могли подготовиться к дискуссии и практической работе
Требования к месту проведения мероприятия	Учебный кабинет, оснащенный компьютером, экраном, проектором

                                  Структура и ход занятия:

№	Этап занятия, используемое оборудование, ИКТ	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Время
1.	Организационный момент Актуализация темы	Вступительное слово учителя	Поддерживают беседу с учителем	2 мин.
2.	Презентация учащихся о процентах	Комментирует	Смотрят презентацию учащихся Задают вопросы Повторяют основные моменты, связанные с понятием процентов	4 мин.
3.	Представление   проекта в виде газеты о процентах	Комментирует.	Слушают.	3 мин
4.	Актуализация знаний и фиксация затруднений Тест по повторению темы: Проценты. Дидактические материалы для 7 класса. Стр.19 Самопроверка.	Выполняем задания, опираясь на знания, полученные на предыдущих уроках. Решаете в тетради. Кто уверен в своих знаниях, и хочет получить хорошую отметку можно написать кодовое слово на листочке и сдать учителю. Проверяем. Если что-то непонятно, выясняем, исправляем. Учитель проверяет сданные работы. Подводит итоги работы.	Учащиеся решают в тетради. Осознанно выполняют задание, опираясь на знания, полученные на предыдущих уроках. По желанию сдают ответы на листочке. Проверяют свою работу в тетради. Задают вопросы. Исправляют ошибки	9 мин
4	Актуализация знаний. Открытие новых знаний. Решение сложной задачи на растворы с помощью лабораторной работы. Связь с изучением химии в 8 классе	Наиболее сложными на  экзаменах в 9 и 11 классах - это задачи на смеси, или растворы, другими словами на концентрацию. Даже для тех, кто хорошо решает задачи, это нелегко. Чтобы было понятно, используем лабораторную работу.  Читаем задачу.  У доски ученик, с высокими способностями  по математике с ассистентом у доски демонстрируют условие задачи с помощью лабораторного оборудования. Направляет деятельность учеников, поясняет задания, контролирует их выполнение. Организует обсуждение выводов.	Читают задачу№19,стр 19 из дидактических материалов. Записывают решение задачи в тетрадь. Наблюдают за проведением опыта	10 мин
5	Задание для разрядки. Ролевая игра	Предагает к доске 2 учащихся для инсценирования сценки с анекдотическим содержанием  с использованием процентов. Вопрос: Над кем или над чем надо смеяться?	Ученики слушают. Смотрят, и отвечают на вопрос учителя.	2 мин
6	Этап продуктивного использования полученных знаний Самостоятельная работа . Контроль и проверка знаний с помощью самостоятельной работы	Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков	Решают самостоятельно. Сдают работу.  Проверка и анализ ошибок по готовым ответам	8 мин.
8	Отчет учащихся в форме презентации : «Мы в процентах»	Представление проекта учащимися: Наш класс в процентах	Учащиеся знакомятся с результатами анкетирования о своем классе	3 мин
9.	Информация о домашнем задании	Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания Организует получение индивидуального домашнего задания в соответствии с результатами самопроверки знаний, даёт при необходимости комментарии.	Запись в дневник и получение карточки ИДЗ.	2мин
10	Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.	Инициировать рефлексию  учащихся по их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими учащимися в группе Предлагает учащимся оценить свою успешность на уроке в процентах	Анализируют свою деятельность на уроке, оценивают свои успехи Отвечают на вопросы учителя	. 2 мин

Заключение.

Положительный эмоциональный заряд, стиль общения,  применение ИКТ, приобщение к совместной деятельности, возможность высказать свою точку зрения – способствуют развитию речи, чувств детей, выработке положительных эмоций. Разнообразные формы работы способствуют развитию коммуникативных качеств обучающихся.