Технологическая карта урока по истории на тему "Общество Древней Руси"(10 класс)

Технологическая карта занятия № 17-18

1.Тема  занятия: Общество Древней Руси
2.Цели занятия:  Сформировать представление учащихся об обществе Древней Руси, роли Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха в становлении Дидактическая: ·         Сформировать целостное понятие о социальной структуре древнерусского общества ·         Подвести учащихся к пониманию  важности  создания первого свода законов – «Русской Правды» для общества Древней Руси ·         Дать представление о политике Владимира Мономаха и значении Любечского съезда князей для социальной структуры общества Развивающая: ·         Продолжить формирование умения анализировать исторические источники, работать с картой, сравнивать, анализировать, систематизировать, развивать умение аргументировать собственную точку зрения Воспитательная: ·         Воспитание патриотизма, чувства уважения к Родине
3. Тип занятия:  Комбинированный урок
4. Вид занятия: изучение нового материала
5.Ресурсы: раздаточный материал: документ «Русская Правда», карты «Древнерусское государство IX-XI вв.», «Русь в XI-XII вв.», схема «Династия Рюриковичей IX-XII вв.»
6.Учебные материалы: Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования, М, 2010 г.
7.Метод проведения: репродуктивный,
Ход занятия
Этап занятия	Содержание и  методы обучения	Формы организации работы	Формируемые умения, знания, компетенции	Время (мин)
1	2	5	5	6
I.  Начало занятия				5 мин
1.1 Организационный момент	Проверка присутствующих.			1 мин.
	Объявление темы и типа урока.	Вступительное слово преподавателя.		4 мин.
II. Основная часть				65 мин.
1.  Актуализация опорных знаний  (Написание проверочной работы)	Повторение изученного материала. Студентам предлагается написание проверочной работы по предыдущим темам. (задание выдается)	Индивидуальная	ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.	5 мин.
2. Формирование  новых знаний	Составление схемы «Структура Древнерусского общества». Рассмотрение разных категорий населения древнерусского общества. Роль князя Владимира в упрочнении княжеской власти. Вопрос к ученикам: Каким образом произошло усиление княжеской власти на местах? Анализ документа: «Русская Правда». Задание: просмотреть статьи документа и выявить, в чем историческое значение создания такого документа и рассмотреть степень ответственности за правонарушения каждой категории населения Вывод: Отношения между разными группами настолько  усложнились, что их потребовалось регулировать с помощью письменных законов. Законы  сокращали сферу действия родоплеменных норм, регулировали споры между людьми. Законодательство стало еще одной опорой государственной власти Составление схемы «Структура вооруженных сил древнерусского общества в IX-XII вв.» Княжеские междоусобицы, роль Владимира Мономаха в улаживании конфликтов. Любичский съезд и его значение для дальнейшего развития Древнерусского государства.	Фронтальная форма организации Индивидуальная	Ок 2	30 мин.
III. Заключительная часть				20 мин.
1. Закрепление нового материала (опрос)	1.      Какова была структура Древнерусского общества в период кн. Владимира Святославовича? 2.      Каким образом Православие способствовало укреплению власти князей на местах? 3.      В чем историческое значение создания «Русской Правды»? 4.      Как выглядела военная иерархия древнерусского общества?	Фронтальный	ОК 2.	10 мин.
2. Задание на дом.	Читать и знать материал лекций			5 мин.
3. Обобщение результатов работы обучающихся.	Оценивание работы студентов на занятии и выставление объективных оценок в журнал			5 мин.

Преподаватель                                                         _____________________                 /__________________________/