1561887
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта урока по математике на тему " Повторение изученного в 1-м классе"

Технологическая карта урока по математике на тему " Повторение изученного в 1-м классе"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики 1 класс


Тема урока:

«повторение изученного в 1-м классе»

Цели урока:

повторить изученный материал в 1 классе; отрабатывать навыки счета, решения выражений

Этапы урока

Цель этапа

Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные

Организационный момент

Организация начала урока. Постановка учебной задачи.

Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы с вами повторим то, что вы изучали в 1 классе.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
 

выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое

Регулятивные:

нацеливание на успешную деятельность.

Коммуникатив

ные:

формирование умения слушать и слышать.


Самоопределение к деятельно

сти

Мотивировать к изучению темы



















Вы очень много решали за учебный год вот я сейчас, и проверю, как вы внимательно слушали учителя:

-Назовите последующее число за 15, 18.?

А теперь задачки для разминки

1. В одном первом классе 10 отличников, а в другом — 9. Сколько отличников в двух классах?

2. Ване сейчас 12 лет. Сколько лет ему будет через 5 лет?

3. У Миши 17 марок, ему подарили еще 3 марки. Сколько марок стало у Миши?

А теперь давайте откроем тетради и пропишем числа.

Отвечают на вопросы учителя.

Прописывают самостоятельно цифры в своих тетрадях

проявлять интерес к изучению темы

Познавательные:

определять действие

сложения при вычислении арифметического действия,


анализировать способы вычисления

Учебно – познавательная деятель

ность. Постановка темы и целей урока







































































Научить:

- составлять таблицу умножения и деления с числом 4;

Закрепить:

- таблицы умножения с числами 2, 3

Откройте учебник стр 48. И посмотрите зад.1

Из числового ряда 1,2,3,4,5,6,7,8,9 выпишите пары чисел:

А) сумма которых меньше 10

Б) сумма которых больше 11

Ребята, а прежде чем писать нужные нам пары давайте вспомним, что такое сумма?


Задание 3.

Какое выражение здесь «лишнее»?

16-8 14-8 14-6 15-7

Задание 4.

Составьте и решите уравнения.

А) к какому числу надо прибавить7, чтобы получилось 16?

Б) какое число надо отнять от 15, чтобы получилось 6?

В) от какого числа надо отнять 8, чтобы получилось 9?


Физ.минутка:

Раз, два — выше голова.

Три, четыре — руки шире.

Пять, шесть — всем присесть.

Семь, восемь — встать попросим.

Девять, десять — сядем вместе.



- Задание номер 5.

Какие числа надо подставить вместо «*», чтобы получилось верные равенства?

5+4=*+1

19-7=6+*

15-6=*+8

Задание 7.

Ребята будьте внимательны это задание повышенной сложности.

Выполняют задания в тетрадях и у доски.

Сверяют написанное в тетрадях и на доске











































































Умение слушать и слышать






































Навыки сотрудничества, умение находить выход из спорных ситуаций













Регулятивные:

учитывать правило при выполнении учебного задания;

Коммуникатив

ные: формулировать коррективные высказывания в рамках учебного диалога;




















Познавательные:

- применять приобретенные умения при решении арифметического выражения и задач на сложение и вычитание.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникатив

ные : - выполнять учебные задания самостоятельно;

- формулировать высказывания, используя математические термины.


Решать примеры на сложение и вычитание устно;

Повторение правила нахождения суммы и его компоненты
















Контроль и самоанализ. Самостоятельная работа

Выявить качества знаний учащими, определить пробелы, установить их причинуся

hello_html_460c4c8f.png

Записывают математический диктант под диктовку учителя.

Сверяемся, что получилось в своей тетради и тетради соседа.

Навыки сотрудничества в предложенной ситуации

Познавательные:

использовать приобретенные знания в практической деятельности Регулятивные:

-выполнять учебное действие в соответствии с заданием.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для представления результата.

Внимательно слушать и высчитывать нужное количество клеток для достижения результата данного задания.

Рефлексия деятельно

сти

Научить:

- соотносить полученный результат с поставленной целью;

- оценивать результат своей деятельности;


Понравился ли вам урок? Чем понравился?


Молодцы ребята! Вы сегодня очень постарались.

Спасибо вам за урок.


Участие в оценки результативности и процессуальной стороной работы класса и отдельных учащихся

Самооценка на основе критериев успешности

Регулятивные:

Адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.