Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по математике "Решение задач" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по математике "Решение задач" (3 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 3 мат.docx

библиотека
материалов

Разработка технологической карты урока математики в 3 классе «Решение задач» в соответствии с требованиями ФГОС НОО по УМК «Школа России


Работу выполнила: Хамитова Гулькей Элеваровна, учитель начальных классов МБОУ «Русскокиреметская НОШ-ДС» Технологическая карта урока


Деятельность

учеников

Форма организации

Содержание учебного материала

Планируемые результаты

УУД

I.Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цели: актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

-создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;


Включаются в учебную деятельность.

Отвечают на вопросы учителя.

Дети получают эмоциональный настрой.

Записывают число и название работы.

Организует


Уточняет тематические рамки.

Долгожданный дан звонок, начинается урок.

Посчитаем, порешаем, вспомним то, что уже знаем.

Тогда давайте повторим: я спокоен, у меня всё получится. Подготовимся к работе. Садитесь, откройте тетради, запишите дату и название работы.


Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

II. Актуализация знаний (5 мин)

Цели: Обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности

Слайд№2









Слайд№3




Слайд№4

Записывают ответы в тетрадь Работают индивидуально







Анализируют работы уч-ся, дают устную оценку. Формулируют выводы наблюдений.


Организуют устную работу, актуализирует учебное содержание необходимое и достаточное для восприятия нового материала;











Запишите только ответы.
  1. Увеличь 7 в 3 раза;

  2. Уменьши 12 в 4 раза;

  3. Найди произведение 7 и 4;

  4. Найди частное 25 и 5;

  5. Во сколько раз 18 больше, чем 3?

Проверим.




Работа над задачами.

Цена

Количество

Стоимость

?

8шт

48руб

5руб

?

35руб

6руб

9шт

?

- Найдите неизвестное в каждой строке и объясните, как вы вычисляли.

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме

(Коммуникативные УУД).

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке

(Регулятивные УУД)

III.Самоопределение к деятельности.

(8 мин)

Цели: умение слушать других.продумав выделить главное.



Слайд№5




















Слайд 6

Разъясняют строение задачи.

Объясняют ход решения задачи





Создание проблемной ситуации


-Сейчас мы проверим, как  хорошо вы можете отличить текст задачи от других текстов. Проведём тест.- Посмотрите на слайд. Ваша задача: если это текст задачи, то ставим +, если нет –1.У Лены 5 тетрадей, а у Коли 3 тетради. (нет)

2.В корзине 5 подберезовиков, а маслят в 3 раза больше. Сколько всего грибов в корзине? (да)

3. Папа принес два арбуза. Один из них весит 3 кг. Сколько весит второй арбуз? (нет)

4. Во сколько раз Вова старше Пети, если Вове 10лет, а Пете 5? На сколько лет Петя младше Вовы?(да)

5. В селе Никольское 5 двухэтажных домов и много деревянных. Сколько школ в селе Никольское? (нет)

Проверка в парах. Затем с учителем. Обсуждение.- Что мы будем делать на уроке? С какой целью? Решить задачу. (

о рядам) Работа в парах. Проверка в парах между партами.


умение сотрудничать в совместном решении проблемы (Коммуникативные УУД).

умение моделировать и анализировать;

(Познавательные УУД)

умение наблюдать и делать простые выводы.

(Регулятивные УУД).



IV.Закрепление изученного (15 мин)

Цель:формировать умения обучающихся читать текст задачи, учиться моделировать, анализировать задачи, записывать задачу по алгоритму;









V. Физкультминутка

Модели задач

Выбирают модели краткой записи и схематических рисунков к задачам.









Организует выполнение задания по определению модели к задаче и ее решению.


Формулирует задание, контролирует его выполнение, организует проверку

Работа в группах. Перед вами задача и варианты моделей краткой записи. Нужно выбрать нужную модель, решить задачу и объяснить свой выбор.

В школу привезли 40 больших стульев, а маленьких в 8 раз меньше. Сколько всего стульев привезли в школу?


  1. Больших – 40 с.

Маленьких - ? на 8 с.<


  1. Больших – 40 с.

Маленьких - ? в 8 раз.<

- Чем они похожи?

- Чем они отличаются?

(под музыку)







умение наблюдать и делать простые выводы (Познавательные УУД).

оформлять свои мысли в устной и письменной речи (Коммуникативные УУД). принимать учебную задачу, планировать выполнение учебной задачи(Регулятивные УУД).


V1.Контролирующее задание (12 мин)

Цель:

- проверить умение сравнивать и решать задачи.

Учебник стр.55 №23

Работают по учебнику №23 с.55 Читают, анализируют, находят решение учебной задачи.


Организует актуализацию умений решать задачи Организует выявление места затруднения.

Организует фиксирование во внешней речи причины затруднения

Работа у доски и в тетрадях с 55 №23 (2 ученика у доски), остальные по вариантам.

- Что можно сказать про эту задачи?

- Чем они похожи?

- Чем отличаются?


.

умение корректировать выполнение задания (Регулятивные УУД).

умение находить необходимую информацию (Познавательные УУД)

уметь анализировать свои действия и управлять ими (Личностные УУД).

VII. Рефлексия учебной деятельности (3 мин)

Цели: Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения/ мотивации способов деятельности, общения. Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества


Анализ собственной деятельности и деятельности одноклассников Самооценка учащимися своей деятельности на уроке.


Анализ деятельности на уроке.


- Над какой темой мы сегодня работали?
- Где и когда пригодятся в жизни знания, полученные на уроке? –

Оцените себя


  • Я научился…

  • Мне было интересно….

  • Мне было трудно….

  • Мне понравилось….

(Коммуникативные УУД).

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

VI11. Домашнее задание

Цели: Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей

Раб. тетради

Определяются с объемом домашнего задания.

Анализирует предлагаемые на выбор уч-ся домашнего задания.

Задания в рабочей тетради.

Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Список литературы

  1. Учебник математика М.И. Моро УМК «Школа России»

2. Поурочные разработки по математике Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Этот урок рассчитан для обучающихся 3 класса УМК "Школа России"и соответствует требованиям ФГОС. На этом уроке ребята закрепляют вычислительные навыки, работают в парах, учатся самостоятельно выбирать решения, анализировать, умению выслушивать других, развивают речь, оценивать свои достижения. Также присутствует наглядность.

Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров291
Номер материала ДБ-263400
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх