Технологическая карта урока по математике в 3 классе

Название урока и класс	Решение уравнений на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий,  3 класс
Цели:	Повторение и закрепление ранее полученных знаний и умений учащихся решать уравнения, используя связи между компонентами умножения и деления; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.
Планируемые результаты:	·         Развитие умения сравнивать, обобщать систематизировать знания при установлении взаимосвязи меду математическими понятиями; ·         решать уравнения, решать задачи изученных видов; ·         развитие логического мышления, памяти, внимания учащихся, математической речи.
Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Ссылки на каточки Учи.ру
Организационный момент Словесный: слово учителя	1	Настрой на урок. Откройте тетради, отступите 4 клетки вниз, в пятой строчке найдите 11 клетку, запишите число. Классная работа.
Актуализация знаний Практический: выполнение упражнений (устный счет)	6	Минутка чистописания: Напишите число 28 столько раз, -Дайте характеристику числа 28. (Это число -двузначное, т.к. в записи используются 2 цифры, предшествующее число 27, последующее -29, в нём 8 единиц, 2 десятка, это число чётное, т.к. делится на 2 без остатка, оно некруглое, т. к. не оканчивается на 0, сумма разрядных слагаемых- 20 и 8). 28 = 20 + 8 Перед вами числовой ряд. 12, 24, 6, 54, 60, 18, 30, 42, 48. -На какие группы можно разделить эти числа? - Найдите шестую часть чисел. Запишите ответы в строчку. - Проверяем. - Каждая цифра соответствует букве. Расположив цифры в порядке возрастания, вы узнаете тему нашего урока. (Уравнения) -Сегодня мы будем решать уравнения, находить компоненты уравнений, применяя изученные правила. (
Постановка учебной задачи.	6	Этапы решения уравнений (алгоритм): 1.     Вспомнить компоненты данного уравнения. 2.     Определить неизвестный компонент. 3.     Вспомнить правило нахождения неизвестного компонента. 4.     Применить правило и найти неизвестный ответ. 5.     Записать решение. - Выполним задание под стрелочкой устно. (стр. 8 (устно) объясняют решение уравнений.) № 1, стр.8,9 – самостоятельное решение уравнений (1 ученик выполняет уравнение за доской, фронтальная проверка) - Какие правила нам помогли справиться с заданием? Чтобы найти неизвестный множитель, надо…. Чтобы найти неизвестное делимое, надо… Чтобы найти неизвестный делитель, надо …
Работа по теме урока	10	Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске	https://uchi.ru/teachers/groups/961480/subjects/1/course_programs/3/cards/93635 https://uchi.ru/teachers/groups/961480/subjects/1/course_programs/3/cards/93637
Физминутка.	2
Закрепление изученного материала	10	Решение задач № 4. - Прочитайте задачу про себя. - О чем она? - Что нам известно? (в поход пошли 19 чел. Взяли каждому по 2 банки мясных консервов и по 2 банки овощных) - Что нужно узнать? (сколько всего банок консервов взяли) - Сколько действий будет в решении задачи? - Что можем узнать 1 действием? (сколько было банок с мясными консервами) - Что можем узнать вторым действием? (сколько было банок с овощными консервами) - Что узнаем третьим действием? (сколько всего банок) -Как мы это узнаем? (сложением) Запишите решение в тетради. - Можно ли эту задачу решить 2 способом? - Найдите № 5, прочитайте задание. - Что нужно сделать? - Что обозначает действие в скобках? - Что обозначает деление? - Какое условие подойдет для этой задачи? - Объеденитесь в пары и придумайте свое условие задачи. Запишите в тетрадь и решите ее. № 6 устно. Какие числа от 7 до 70 делятся на 7 без остатка? (7, 14, 21,28, 35, 42, 49, 56, 63, 70) -
Закрепление изученного	5	Ребята, давайте выполним задания на Учи.ру (используется мобильный класс)	https://uchi.ru/teachers/groups/961480/subjects/1/course_programs/3/cards/93639
Домашнее задание Словесный: слово учителя	2	С.9 №3,8, выполнить задания от учителя на Учи.ру	https://uchi.ru/teachers/groups/961480/subjects/1/course_programs/3/cards/93646 https://uchi.ru/teachers/groups/961480/subjects/1/course_programs/3/cards/93641
Итог урока. Рефлексия. Словесный: ответы на вопросы, самоанализ.	2	Что нового вы сегодня узнали на уроке? Что было не понятно? Какое задание было самым сложным для вас?