Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по окружающему миру "Размножение растений"

Технологическая карта урока по окружающему миру "Размножение растений"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока.

Предметная область: Окружающий мир.

Класс: 3

УМК «Начальная школа 21 века»

Тема урока: Размножение растений. Урок – практикум

Цель: Формирование образовательных компетенций учащихся 3 класса в предметной области «Окружающий мир» по теме «Размножение растений».

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

-формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;

- формирование чувства любви к родной природе.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- формировать умение работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, выстраивать в логике, обобщать)

- сравнивать и классифицировать изучаемые объекты по различным признакам;

- совместно изучать объекты, обсуждать результаты, делать выводы;

- осуществлять текущий контроль и оценку результатов выполнения заданий;

- формировать умение слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;

- формировать умение работать в группах.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов:

-освоение знаний по теме: «Размножение и развитие растений».

Ключевые вопросы:

(Как происходит опыление у растений? Как распространяются плоды растений? Как развивается растение из семени?)

Оборудование урока: ПК учителя, мультимедийное оборудование, информационные материалы, плоды и семена растений, карточки.

Содержание взаимодействия педагога и учащихся

- С каким настроением начинаете урок?

А теперь повторяйте за мной:

Я способен!

Я со всем справлюсь!

Мне нравится учиться!

Я - хороший ученик!

Я хочу много знать!

Я буду много знать!

Вступают в диалог с учителем

Коммуникативные УУД

2

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

а) Задаёт вопросы:

-На какие группы можно разделить растения?

-Какие по возрасту бывают растения?

-Что происходит со старыми деревьями?

-Откуда появляются молодые растения?

-Откуда появляется плод?

-Всегда ли на месте цветка образуется плод?

б) Рассказывает про опыт учёных (приложение1);

б) Организует дискуссию в группах.

Отвечают на вопросы, слушают рассказ учителя, высказывают предположения.

Познавательные, коммуникативные

3

Постановка учебных задач.

Учитель побуждает учащихся к выдвижению гипотез по определению темы урока, принятию учебных задач урока.

Формулируют тему урока, конструируют учебные задачи урока.

Коммуникативные, регулятивные

4

Построение проекта решения учебных задач урока (организация взаимодействия с учащимися):


-работа с текстом


- работа в группах и парах








Организует чтение текста, задаёт вопросы


Организует практическую работу в группах, создаёт подготовленную ИОС:

-информационные листы по теме урока, инструкционные карты.








Читают текст «Опыление» (приложение 2) и ищут ответ на вопрос.


Выполняют практическую работу, заполняют таблицу (приложение 3)








Познавательные, коммуникативные, регулятивные

5.

Первичное закрепление

Организует работу с информационным материалом «Размножение и развитие растений». Задаёт вопросы.

Выполняют задания на карточках, отвечают на вопросы.

Регулятивные, коммуникативные

6.

Самостоятельная работа с самопроверкой

Побуждает к выполнению самостоятельной работы.


Выполняют самостоятельную работу (приложение 4)

Познавательные, регулятивные, коммуникативные

7.

Рефлексия деятельности

Выдаёт листы самооценки, даёт инструктаж по их заполнению

Заполняют листы самооценки.

Регулятивные

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров14
Номер материала ДБ-354010
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх