|
Этап урока. Методы и приемы
|
Содержание урока.
Деятельность
учителя
|
Деятельность ученика
|
|
Организационный
момент
|
-Поговорим?
(Поговорим)
-А
знаете о чём? (О чём?)
-О
разном и о прочем. О том, что хорошо и плохо! (Поговорим! Нам будет
интересно)
-Дети
вам тепло? (Да)
-В
классе светло? (Да)
-Прозвенел
уже звонок? (Да)
-Уже
закончился урок? (Нет)
-Только
начался урок? (Да)
-Хотите
учиться? (Да)
-Улыбнитесь,
потянитесь и на места свои садитесь?
|
Приветствовать
учителя,
отвечая
на вопросы.
|
|
Самоопределение
к деятельности
|
- Давайте вспомним, кто у нас главные герои по окружающему миру?
- Ребята, Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик торопилась к вам на
урок. Бежали они через дорогу, и с ними приключилась беда.
- Послушайте! (Звук торможения машины)
- Как вы думаете, что произошло?
- А почему это произошло?
- Опытный водитель успел затормозить, и они только повредили
лапки.
|
Слушать
и отвечать на вопросы учителя.
Слушать
аудиозапись.
|
|
Актуализация
знаний
|
- Что не усвоили наши герои?
– Вспомните, что означают сигналы светофора?
– Какие дорожные знаки вы узнали в 1 классе?
- Что обозначают эти дорожные знаки?
- Как вы думаете, какая тема урока?
|
Строить
речевые высказывания
Определять
тему урока.
|
|
Изучение
нового материала
Работа
по учебнику
|
Знаем ли мы
сигналы светофора.
– Ребята, как вы думаете, почему выбраны именно эти цвета?
– Красный цвет хорошо виден в темноте, тумане. Красный цвет-
сигнал опасности, сигнал тревоги. Он самый заметный, виден издалека, его
трудно спутать с другим. Поэтому он выбран для самого строгого сигнала,
запрещающего движение.
– Желтый цвет также хорошо заметен в любую погоду. В тумане его
можно принять за красный. Но все равно он будет предупреждать водителя.
– Зеленый цвет нельзя спутать с красным или желтым. На
светофорах есть козырьки, чтобы сигналы были хорошо видны при ярком солнечном
свете.
- Откройте учебник стр.12
- Прочитайте текст и определите места знания и незнания, хочу
узнать.
- Что нового для себя вы отметили?
|
Строить
речевые высказывания
Работать
с учебником
Читать
текст и помечать сигналами: знал, хочу узнать, не знал. Строить речевые высказывания
|
|
Физминутка
|
Раз, два, три, четыре, пять!
Ох, устали мы опять.
В «Светофор» мы поиграем,
Руки, ноги разминаем.
Правила простые:
·
если я покажу красный
сигнал, вы делаете шаг назад,
·
если жёлтый – приседаете,
·
если зелёный – шаг вперёд и
шагаете на месте. (ЖКЖЗ, КЖЗ, ЖЗ)
|
Делать
разминку
|
|
Изучение
нового материала
Практическая
работа на ноутбуках
|
Знаем ли мы дорожные знаки?
- Я вам предлагаю по
работать по учебнику стр.13 в парах
- Соедините стрелками названия знаков и рисунки.
- Если возникли трудности, то сделайте пометку.
- Знакомство со знаками, которые вызвали затруднения.
Мы с вами повторили и изучили знаки, правила перехода через
дорогу, светофор.
- Сейчас. Я вам предлагаю схематически на листах нарисовать
безопасность на дорогах или как правильно переходить дорогу нашим героям
Мудрой Черепахи и Муравью Вопросику ?
- Затем данный свой схематический рисунок перенесите в программу
«ПервоЛого».
- Вспомним правила при работе на ноутбуке.
- Приступайте к работе.
|
Работать
в паре соотносить названия и рисунок
Строить
речевые высказывания
Работать
в парах
Строить
речевые высказывания
|
|
Закрепление
изученного материала
|
Составим несколько правил безопасного поведения для ребят и
героям Мудрой Черепахи и Муравью Вопросику.
Правило Переход проезжей
части по обозначенному пешеходному переходу.
1. Остановись.
2. Осмотрись со всех сторон.
3. Убедись в безопасности.
4. Начинай переход. (сравните
с эталоном на доске)
Представьте свои работы
|
Выявлять
новые полученные знания
Проверять себя
Показывать
свои работы в программе «Перволого»
|
|
Домашнее
задание
|
1.
Учебник с. 12-17.
2. Рабочая тетрадь, № 4, с. 11
|
Записывать
домашнее задание
|
|
Подведение
итогов.
Рефлексия
|
– Как нужно переходить улицу?
– Какими дорожными знаками обозначают пешеходные переходы?
- Предлагаю вам
высказать своё мнение.
- Я понял что……..
- Мне захотелсь……..
-Мне было трудно…………
Выразите свое отношение
к уроку цветом.
Зелёный – на уроке у
меня не было затруднений при изучении новой темы, все понятно.
Жёлтый – были
затруднения при изучении новой темы, кое-что так и осталось мне неизвестным.
Красный – ничего не понял при изучении новой темы.
Спасибо за урок!
|
Строить
речевые высказывания
Самостоятельно оценивать свои достижения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.