Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по теме «Решение задач с использованием таблиц и чертежей. Повторение» 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по теме «Решение задач с использованием таблиц и чертежей. Повторение» 4 класс

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики

Предмет: математика

Тема урока: «Решение задач с использованием таблиц и чертежей. Повторение»

Класс: 4

Учитель: Борзихина Наталья Николаевна

Форма урока: «Математический калейдоскоп»

Тип урока: закрепление изученного материала

Вид урока: комбинированный

Используемые технологи: технология развития критического мышления (на этапе организации урока и актуализации опорных знаний), современная технология оценивания (на этапах закрепления изученного материала, на этапе рефлексии), информационно – коммуникационные технологии ( использование презентации на тему: «Математический калейдоскоп» на всех этапах урока), технология «Педагогики сотрудничества» (мотивация к познавательной деятельности со стороны учителя, свободное высказывание своего мнения со стороны обучающихся)


Базовые способности школьников, на которые ориентировано занятие: развитие воображения, мышления, способность понимать текст, способность к организации, рефлексии, самоопределению и самовыражению.

Группы формируемых компетенций:

Личностные УУД: развитие интереса к различным видам деятельности, понимание причин успеха в учебе, развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя или предложенных заданий; умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные УУД: участие в групповой работе с использованием речевых средств для решения коммуникативных задач; использование простых речевых средств для передачи своего мнения; проявление инициативы в образовательном процессе.

Познавательные УУД: добывание новых знаний из текста учебника, раздаточного материала; переработка полученной информации для формулировки выводов.

Формы работы: фронтальная (совместное выполнение задания), групповая (помощь однокласснику), индивидуальная (самостоятельная работа)

Приемы работы: деятельностный подход к обучению (самостоятельный поиск решения примеров и задач).

Методы работы: проблемно-сообщающий (с опорой на наглядность в виде таблиц, схем), метод самоорганизации познавательной работы на всех этапах урока.

Цель урока: организация деятельности учащихся по закреплению изученного материала; формирование активной личности; воспитание самостоятельности; развитие у учащихся интереса к предмету.

Задачи занятия:

1. Закрепить знания и умения детей в выполнении математических действий с многозначными числами, при решении задач.

2. Развивать личностные коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.


Дидактические средства: проектор, экран, презентация, памятка для друзей математики, таблицы и схемы для решения задач, таблички с примерами, учебник Математики для 4 класса, дидактические материалы, карточки-помощницы.

Ход занятия

Этапы деятельности на уроке в соответствии с типом урока

Цель этапа

Деятельность учителя: содержание работы, приемы и способы реализации содержания, формы организации

Деятельность обучающихся: самостоятельная работа учащихся

Какие УУД формируются на каждом этапе

1. Организационный этап.


Психологическая установка на урок




- Здравствуйте, ребята!

Я рада вас видеть!

Очень строгая наука,
Очень точная наука, 
Интересная наука -
Ма-те-ма-ти-ка!


Включаются в деловой ритм урока.



Личностные: самоопределяются, настраиваются на урок



2. Актуализация опорных знаний












































3. Повторение изученного материала


Включение учащихся в учебную деятельность










Мотивация

к учебной деятельности





















Актуализация опорных знаний и способов действий.


















Выявление пробелов в знаниях и способах деятельности обучающихся.











Обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы



- Мы продолжаем закреплять наши знания и умения. Что мы обычно делаем на уроке математики?

- И еще, каждый ученик стремится к личному успеху. Что ж вперед, к успеху!

- Сегодняшний урок математики мы назовем «Математический калейдоскоп»

(презентация)

- Кто знает, что такое калейдоскоп?

Это такой прибор в виде трубочки, в котором находятся зеркала и маленькие разноцветные стеклышки. При вращении калейдоскопа, стеклышки быстро выкладывают красивый узор. Наши стеклышки – это задачи, вычисления, математическая логика, ваши знания и умения, а желание успешной работы принесет вам хорошие результаты.

hello_html_4d5289bb.gifhello_html_5d8a0d69.gif1. « Найди лишнее»

hello_html_m51d4cb0c.gif


hello_html_535df25b.gifhello_html_6a1cfca.gif





- Сегодня вам предоставляется возможность получить хорошие отметки за урок при условии, если вы наберете определенное количество баллов. (на доске табличка)

«5» - 10 баллов

«4» - 8 – 9 баллов

«3» - 6 – 7 баллов

- Желаю всем успехов !

2. Работа в тетради.

На столе у каждого карточки с примерами. Найдите значение.

Проверяем – 1 балл

hello_html_34e8eec5.gif- по рядам: 1 ряд:


hello_html_m62cd95d3.gif2 ряд: 3 ряд:

hello_html_332fe7d3.gif


( 235, 74, 83)

Проверяем - 1 балл


- Запиши результат действий, используя обычные и сказочные цифры.



hello_html_4fcd847a.gifhello_html_4fcd847a.gifhello_html_4fcd847a.gif : 1 - х 0 1 ряд

hello_html_m78237322.gif

hello_html_4fcd847a.gif 00 : 100 + х 0 2 ряд

hello_html_m78237322.gifhello_html_m78237322.gif

hello_html_4fcd847a.gifhello_html_4fcd847a.gifhello_html_4fcd847a.gifhello_html_4fcd847a.gif х 0 + : 3 ряд

hello_html_4fcd847a.gifhello_html_4fcd847a.gifhello_html_4fcd847a.gifПроверяем – ( , , 1 ) – 3 балла


(Учитель координирует деятельность учащихся).


3. Работа по учебнику.

- А сейчас нас ждут задачи. №750

1) – используем стрелочную схему

2) – используем таблицу

3) – используем таблицу

1800 1800

hello_html_21212442.gifhello_html_ac3f635.gif


hello_html_51bf93bf.gif 60 ? 50 ?



На >

Решение

Ответ:



Цена

Кол - во

Стоим -ть

30 р

9 кг


?

3 кг


Решение

Ответ:


Скорость

Время

Расстояние

12 км/ч


4 км/ч

?


Решение

Ответ: (6 мешков, 90 руб., 9 ч. )

Проверяем все три ответа - 3 балла

- Решаем задачи, умножаем и делим многозначные числа, решаем сложные уравнения, выполняем математические действия с именованными числами.

- Учимся работать дружно, помогаем друг другу справиться с возникшими трудностями.



































Разбираем

коллективно, дети аргументируют свой выбор








Решают самостоятельно, кто решил, записывает на доске свой результат, остальные ученики свои ответы проверяют

на «+» - « - »

в тетради


Решают самостоятельно, кто решил, записывает на доске свой результат, остальные ученики свои ответы проверяют

на «+» - « - »

в тетради

Решают самостоятельно, свои ответы проверяют

на «+» - « - »

с учителем

Читают вслух текст задачи.

Заполняют таблицу на доске.

Решают самостоятельно.

Проверяют свои ответы на «+» - « - »

с учителем.

Личностные:

Формируемые способы деятельности: -проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности,

развитие интереса к различным видам деятельности


Личностные:

Формируемые способы деятельности: -проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности,

развитие интереса к различным видам деятельности





















Коммуникативные:

инициативное сотрудничество, принятие решения и его реализация

Предметные :

использование системы научных и теоретических знаний на практике







Регулятивные: Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов учащихся

взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность


Коммуникативные:

инициативное сотрудничество, принятие решения и его реализация

Предметные :

использование системы научных и теоретических знаний на практике

Регулятивные: Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов учащихся

взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

Предметные :

использование системы научных и теоретических знаний на практике

4. Физкультминутка


Психологическая разгрузка

Гимнастика для глаз



5. Закрепление изученного материала








Определение границ собственного знания или «незнания»



Самостоятельная работа по вариантам.

754 1) – 1 вариант (70 км / ч)

2) – 2 вариант (1680 кг)

Примеры на доске:

73748 : 358 – 1 вариант (206)

109350 : 270 – 2 вариант (405)

Результат: 1вариант – 2 балла

2 вариант – 2 балла

Самостоятельная работа и

самооценка.

Обучающиеся самостоятельно проверяют результаты за отдельным столом у доски, где лежит лист с решенным заданиями, проверяют

на «+» - « - »,

подходят к столу учителя с дневником

за отметкой.


Регулятивные: Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов


Личностные:

формирование самооценки и взаимооценки

определение границ собственного знания или «незнания»



6. Итог урока. Рефлексия.


Самооценка результатов своей деятельности

- Оцените свою деятельность на уроке.

hello_html_119cb3e0.jpghello_html_665ca83.jpghello_html_723398b7.jpg

Я очень доволен своей работой.

Мне надо разобраться в некоторых вопросах.

У меня много ошибок.








Обучающиеся ставят «+» в тот столбик, как себя оценили

Личностные:

формирование самооценки и взаимооценки,

осознание обучающимися своей учебной деятельности..








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров274
Номер материала ДВ-490236
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх