Технологическая карта урока Тема: «Изготовление объемной геометрической фигуры «Куб»

Подготовила

Студентка группы ППОбз-1231

Хохлова Елена Сергеевна

Технологическая карта урока

Тема: «Изготовление объемной геометрической фигуры «Куб»

Класс: 3

Предмет: технология

Тип урока: открытие новых знаний (ОНЗ)

Форма урока: индивидуальная, фронтальная.

Цель: Формирование ценностного отношения к совместной познавательной деятельности по изучению геометрических фигур: куба.

Задачи:

1.     Развивающие

Ø Развитие внимания, конструктивного мышления, эстетического восприятия;

Ø Обогащение словарного запаса.

2.     Образовательные

Ø Расширение знаний об окружающем мире;

Ø Ознакомление с технологией изготовления куба;

Ø Повторение базовых форм;

Ø Соблюдение правил техники безопасности.

3.     Воспитательные

Ø Воспитание аккуратности и умения доводить дело до конца

Оборудование:

ü Линейка

ü Карандаш

ü Бумага

ü Ножницы

ü Клей

ü Макет куба

ü Развертка куба

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.     Организационный момент	- Здравствуйте, ребята.  Сегодня у нас не совсем обычный урок. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке. У Вас всё получится, вместе с другом вы преодолеете встретившиеся на уроке трудности.	Ученики садятся за свои парты
2.     Актуализация знаний	- На прошлом уроке математики мы с вами говорили о геометрических фигурах. - Давайте вспомним, о каких именно фигурах шла речь? - Чем отличаются объемные фигуры от плоских?	- куб, шар, конус… -плоские фигуры могут быть нарисованы на бумаге. А объемные фигуры можно взять в руки и потрогать. Так как они могут находиться в пространстве.
3.     Постановка учебной задачи	- Можно ли из плоской бумаги сделать объемную фигуру. -Что нужно для этого сделать? -Ребята, посмотрите внимательно на доску, и попробуйте догадаться, какую геометрическую фигуру мы будем сегодня делать? На доске перепутаны буквы под цифрами, их надо расположить в порядке возрастания. К – 1, у – 2, б – 3.	-да, можно -сложить бумагу
4.     Построение выхода из проблемной ситуации	-Для того, чтобы сделать куб, мы с вами воспользуемся шаблоном развертки, которая лежит у вас на парте	Ученики берут подробную инструкцию и начинают чертить развертку куба на листе
5.     Первичное закрепление	-Мы с вами нарисовали развертку, теперь можем сложить куб? -Почему? -Ребята, теперь берем ножницы и начинаем аккуратно вырезать по линиям.	-нет, мы не можем сейчас сложить куб. -потому что развертка куба не вырезана. Дети вырезают развертку куба.
6.     Вторичное закрепление	-Теперь развертка куба лежит перед вами, что теперь можно с ней сделать? -Аккуратно сгибаем по линиям сгиба ушки и стороны куба. -После того, как все стороны согнуты, что делаем дальше. - Правильно, теперь ребята собираем нашу фигуру.	-склеиваем ушки и собираем куб Учащиеся собирают куб
7.     Итог урока	-Ребята, чем мы с вами сегодня занимались на уроке? -Какие фигуры мы вспомнили? -А мы с вами какую фигуру сделали объемную или плоскую?	-собирали геометрическую фигуру «куб» -мы вспомнили, что есть объемные и плоские геометрические фигуры -мы сделали объемную геометрическую фигуру.
8.     Рефлексия	-Перед вами на парте лежат смайлики, выберите подходящий смайлик, который на данный момент характеризует ваше настроение. -Спасибо за урок!	Ученики выбирают смайлики и показывают их учителю.