Технологическая карта урока в 6 классе "Длина окружности и площадь круга"

Технологическая карта урока

Тема: . Длина окружности и  площадь круга.( 6 класс)

Цель: Создать условия для получения знаний о длине окружности и площади круга, способствовать развитию математической речи, интереса к предмету.

Тип  урока:  урок открытия нового знания.

Учебные задачи, направленные на развитие учащихся:

      - в личностном направлении:  формирование учебной мотивации, способности к адекватной самооценке результатов деятельности.

      - в метапредметном направлении: умение решать проблемы в ходе индивидуальной и групповой работы, развивать умение работать по алгоритму, развивать коммуникативную компетентность, формировать умения ориентироваться и опираться при на свою систему знаний.

      - в предметном направлении: формировать умения находить длину окружности и площадь круга, применять формулы при решении практических задач.

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Техническое обеспечение: ноутбук, проектор, экран, презентация «Длина окружности и площадь круга».

Структура и ход урока:

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	УУД	ЭОР	время
1	Самоопределение к деятельности	Приветствует учеников, контролирует подготовку рабочих мест.	Проверяют готовность к уроку, настраиваются на работу.	Планировать учебное сотрудничество с одноклассниками и учителем, быть готовым искать решения, оказывать поддержку друг другу, мотивация учения.		1 мин
2	Актуализация знаний	Актуализирует учебное содержание, необходимое для восприятия нового материала, вопросы и задачи на повторение .	Отвечают на вопросы учителя,	Сотрудничать с учителем и одноклассниками, умение слушать и понимать ответы товарищей, ориентироваться в своих знаниях.	Слайды 2-5	5 мин
3	Постановка учебной задачи  (локализация затруднений)	Учитель предлагает учащимся рассмотреть задачу и обсудить пути её решения, организует постановку цели, темы урока .	Участвуют в обсуждении, выявляют и фиксируют во внешней речи причину затруднения, ставят цель и формулируют тему урока.	Сотрудничать с учителем и одноклассниками, умение слушать и понимать ответы товарищей, ориентироваться в своих знаниях, определять последовательность своих действий.	Слайд 6	5  мин
4	Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения)	Организует совместную деятельность ребят по выбору гипотез для решения выявленной проблемы, организует практическую работу для подтверждения выбранного способа решения.  Знакомит с историческими сведениями.	Предлагают пути решения, составляют и проговаривают план действий, выполняют практическую работу, делая записи в тетрадях.	Выдвигать гипотезы, слушать и вести диалог, самоопределяться, развитие интереса к предмету.	Слайды 7-9 Слайды 10-13	8 мин
5	Первичное закрепление во внешней речи (обобщение затруднений во внешней речи). Физминутка.	Организует усвоение учениками нового материала в ходе решения задач с проговариванием во внешней речи, коррекция выявленных пробелов, закрепление в памяти ребят знаний и способов действий, необходимых для самостоятельной работы. Организует проведение физминутки для смены деятельности и обеспечения эмоциональной разгрузки учащихся.	Выполняют задания (трое учеников у доски) в тетрадях с само и взаимопроверкой. Учащиеся повторяют действия за своим одноклассником, эмоционально отдохнули и готовы продолжать работу.	Использовать алгоритмы действий при выполнении заданий, оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других, осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Заботиться о своём здоровье.	Слайды 14-18	7 мин 1 мин
6	Самостоятельная работа с самопроверкой	Организует самостоятельную работу учащихся, помогая отдельным учащимся.	Учащиеся самостоятельно выполняют задания в тетрадях. После выполнения делают самопроверку, сравнивая с образцом.	Осознавать качество и уровень усвоения материала урока, умение использовать алгоритмы деятельности	Слайд 19	7 мин
7	Включение в систему знаний и повторение	Организует проговаривание новых формул, приводит примеры возможных ошибок, задает и комментирует домашнее задание.	Учащиеся слушают учителя, записывают домашнее задание.	Слушать, слышать и понимать учителя, своего товарища, планировать свою работу.	Слайд 20	4 мин
8	Рефлексия	Организует обсуждение достижений учащихся,  предлагает описать свои впечатления о сегодняшнем уроке, закончить предложения.	Описывают о своих впечатлениях и своем эмоциональном состоянии.	Владение навыками результирующего и прогностического самоконтроля.	Слайды 21-23	2 мин