Технологическая карта занятия ДШИ "Импровизация"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Тема занятия: «Импровизация на уроках фортепиано».

Тип занятия: Комплексное применение знаний и способов деятельности (интегрированный).

Вид занятия: Учебная информация с элементами самостоятельного применения учащейся комплекса знаний и способов деятельности.

Цель занятия: Знакомство с приемами импровизации и применение знаний в области музицирования.

Обучающая задача: научить соединять теорию с практикой и понимать гармоническую структуру произведения.

Развивающая задача: развивать интерес и потребность к музыкальному анализу, расширить музыкальный кругозор и репертуарные возможности;

Воспитательная задача: воспитывать думающую и творческую личность и поддерживать мотивацию к обучению.

Возраст обучающейся: 9 лет

Формы организации занятия: индивидуальная.

Методы и приемы обучения, используемые на занятии: словесный, наглядный, практический.

Современные педагогические технологии: Проблемно-поисковая технология.

Подготовительная работа: выучить английскую народную мелодию «Зеленые рукава».

Междисциплинарные связи: учебный предмет «Сольфеджио» и «Фортепиано».

Методическое обеспечение: использование материала Б. Хилла «Глава 16 «Импровизация»», Маклыгин, А.Л. Импровизируем на фортепиано: учебное пособие для педагогов музыкальных школ. Вып.1. Элементарная гармония.

Материально – техническое обеспечение: наглядный материал «Импровизация», раздаточный материал «Приемы импровизации», нотный материал «Зеленые рукава», запись английской народной мелодии «Зеленые рукава» - Oboe, фортепиано -2, колонки, алфавит.

Ход занятия:

Этапы занятия	Временной интервал	Деятельность преподавателя, ее содержание, формы и методы	Деятельность обучающихся, ее содержание, формы и методы	Примечание
1 Организационный		Здравствуй, Катя. Сегодня у нас на занятии присутствуют гости, и  покажем, как  мы занимаемся. Задачи занятия: вспомнить теорию и применить на практике, расширить кругозор и музыкальные возможности, поддержать мотивацию к обучению. Тему занятия ты определишь сама.
2 Мотивационный		Сейчас поиграем в игру «Алфавит», на каждую букву нужно придумать слова, которые будут связаны между собой по смыслу. Катя, как можно назвать этот прием игры? Какой способ использовали? Действительно, это импровизация. Это и есть тема нашего занятия «Импровизация».  В наше время техникой импровизации владеет не каждый музыкант, но как этому можно научиться, я сегодня покажу.	Катя придумывает текст рассказа из букв алфавита. Сочиняли здесь и сейчас, способ импровизации	На доске алфавит (приложение 1)
3 Основной этап		Импровизация – это сочинение музыки прямо во время игры, одновременное исполнение и сочинение. А еще это занятие совместного музицирования педагога и ученика. Познакомимся с некоторыми приемами импровизации: Гармонический – тут много разных аспектов, это и усложнение гармонии, и придание ей современной пряности или наоборот. Поменять лад, перегармонизировать мелодию (метод раскраски). Мелодический – работа с мелодией, ее изменение или создание: зеркальное обращение, разукрасить мелодию мелизмами, если в мелодии большие скачки – заполнить быстрыми пассажами, длинные ноты – раздробить, заменить штрихи - на противоположные. Ритмический – можно изменить как мелодию, так и аккомпанемент: в каждой новой вариации делать новый тип аккомпанемента: то аккордовый, то басово-мелодический, то разложить аккорды на арпеджио, то в интересном ритмическом движении (испанский ритм, тип польки и т.д.) В музыке важно знать, как работает музыкальная структура, которая также называется ведущей темой или лейтмотивом, очень напоминает схему, показывая структуру песни. Схема песни представляет собой мелодию, записанную на одном нотоносце в скрипичном ключе, плюс символы аккордов. Такие музыкальные схемы одинаково хороши, как для клавишных, так и для гитаристов, для народных. Рассмотрим музыкальную структуру народной английской песни «Зеленые рукава». Это простая мелодия, буквами обозначены гармонии. Катя, тебе было дано Д/з выучить мелодию. Сыграй ее. Теперь сыграй отдельно басовые ноты каждого аккорда, это самый простой способ импровизации. Следующий шаг: игра всего аккорда. Следующий шаг: использование арпеджио. Катя, а чтобы ты предложила использовать еще? Ты сделала импровизацию на мелодию «Зеленые рукава», а сейчас попробуем импровизировать под запись этой мелодии. Что следует запомнить: Как можно больше подбирать на слух.  Анализировать ноты различных произведений. Самое главное - развивать технику владения инструментом, как можно чаще играть гаммы, арпеджио, аккорды. Ориентироваться в знаках альтерации и гармониях. Хорошо знать произведение на которое будет сделана импровизация. Музыкальная схема, или лейтмотив, состоит из мелодии, записанной на одном нотоносце, над которым даны символы аккордов, подсказывающие, как играть в левой руке. Символы аккордов на схеме только предлагаются. Ты можешь экспериментировать, использовать другие аккорды или играть отдельные басовые ноты. Играя первый раз, играй просто, пока не познакомишься с мелодией. Катя, какой прием или приемы импровизации ты сегодня использовала?	Исполнение мелодии «зеленые рукава» Музицирование с педагогом Музицирование с педагогом Музицирование с педагогом Музицирование с педагогом Музицирование с педагогом под запись мелодии Делает анализ импровизации	(приложение 2) (приложение 3) (приложение 4) Трек английской народной песни «Зеленые рукава»
4 Рефлексия		Катя, Что было трудно, а что легко? Сформулируй значение о роли межпредметных связей на занятиях по инструменту фортепиано. Оцени свои ощущения от занятия: насколько прибавилось уверенности в своих силах и возможностях после занятия, как повысилась учебная мотивация?	Анализ Больше всего мне понравилось… Анализ Сегодняшнее занятие показало мне… Анализ
5 Домашнее задание		Продолжить работу над мелодией «Зеленые рукава», сыграть на баяне и сделать импровизацию.
6 Подведение итогов. Оценивание		Катя, сегодня ты была молодец. Справилась со всеми заданиями, узнала что такое импровизация, применила знания на практике. Спасибо тебе за хорошее и интересное занятие. Досвидание.