Технологическая карта занятия по ФГОС "Сложение и вычитание десятичных дробей".

                                                                         Технологическая  карта  занятия  по  ФГОС

                                     Составлена  учителем математики  МКОУ  Ступинская  СОШ   Артемовой  Галиной Викторовной

Предмет/класс: математика, 5 класс
Общая информация о занятии
Дата:	Тема: «Сложение и вычитание десятичных дробей».			Цель: образовательная  - вывести правило сложения( вычитания) десятичных дробей, уметь применять его в предложенных задачах. Развивающая : создать условия для развития внимания, инициативы, вести работу по развитию математической речи, логического мышления, формировать умение анализировать, находить ошибки, делать выводы. Воспитательные: содействовать формированию взаимоуважения, умения отстаивать свое мнение, интереса к урокам математики Риски: тема урока не заинтересует учащихся. Могут возникнуть трудности при проверке работы товарища.
Тип урока: открытие новых знаний.	Материально-технические средства: компьютер, экран, проектор, презентация.			Технологии: здоровьесбережения, личностно-ориентированного обучения, развивающего обучения.
Структурные параметры
Основные этапы организации учебного времени	Дидактическая цель этапа	Содержание творческого взаимодействия педагога и обучающегося		Планируемые результаты		Форма организации межличностного коммуникативного взаимодействия и вид контроля(тематическая дискуссия, компьютерная поддержка; индивидуальная самостоятельная работа. Контроль: текущий; итоговый; непрерывный)
		Стратегия учителя	Действия ученика	Предметные	Метапредметные УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные.
1. Орг. момент. Повторение.	Создание положительного эмоционального настроя в классе.	Организовывает повторение десятичной записи дробных чисел, сравнения десятичных дробей.	Вспоминают  правило сравнения десятичных дробей.	Заполняют на доске пустые клетки таблицы.
2. Актуализация знаний.	Организовать введение учащихся в тему урока. Обеспечение мотивации учения обучающихся, принятие ими целей урока.	Подводит к формулированию темы и его целей.	Придумывают с десятичными дробями  такую задачу, чтобы она решалась сложением или вычитанием.	Говорят каких умений им не хватает, чтобы решить эту задачу.	Познавательные УУД: умеют выделять существенную информацию из текста, преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Регулятивные УУД: Формируют постановку учебной задачи на основе соотнесения того , что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Коммуникативные УУД:  определяют цели и функции участников, способы взаимодействия; планируют общие способы работы; обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.	Компьютерная поддержка, индивидуальная работа.	Непрерывный
3. Первичное открытие новых знаний.	Вывести правило сложения и вычитания десятичных дробей.	Обсуждает, что показывает в десятичной дроби каждая цифра после запятой.	Составляют алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей.	Применяют алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей.		Поисковая деятельность	Непрерывный
4. Первичное осмысление и закрепление	Решение задач. Выявление качества  и уровня усвоения знаний и способов действий.	Предлагает решить задачи.	Решают задачи. Анализируют результаты.	Применяют правило сложения и вычитания десятичных дробей.		Работа в парах	Непрерывный
5. Рефлексия	Дать оценку работы класса и отдельных учащихся.	Организовывает рефлексию	Отвечают на вопросы.	Анализируют, как каждый обучающийся применял изученные правила.		Индивидуальная работа, компьютерная поддержка.	Итоговый.