Технологическая карта занятия по математике для подготовительной группы «Количественные отношения: один, много, столько же».

                          Технологиялық картасы.  Технологическая карта

            организованной учебной деятельности для подготовительной группы

                                                                                      Воспитатель: Привалова А. В.

                                                                                       Дата: 07.09.16.

Білім беру саласы Образовательная область: Познание.

Бөлімдері Раздел: ФЭМП № 2.

Тақырыбы Тема: «Количественные отношения: один, много, столько же».

Мақсаты Цель:  Учить сравнивать группы предметов соотнесением один к одному.

Образовательные задачи:  Коррекция пространственного восприятия на основе упражнений на узнавание и различение. Развивать интеллектуальные способности детей, внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать целеустремленность, устойчивость интерес к математическим знаниям. 

Жабдықтар Оборудование: демонстрационный материал: картинки с изображением признаков осени: на первой картинке 1 солнце, 1 облако, 1 птичка, 1 лужа, 1дерево, 1 трактор; на второй картинке много облаков, много птиц, много луж, много деревьев, много тракторов. Две вазы с цветами (в одной много цветов, в другой мало). Карандаши в коробке и стакане.

Қос тілдік компонент  Билингвальный компонент: күз – осень, көптеген – много.

Тәсілдер кезендері Этапы деятельности	Мұғалімнің іс- әрекеті                  Действия воспитателя	Балалардың іс- әрекеті Действия детей
Мотивациялық қозғаушы Мотивационно- побудительный	Организационный момент: Наши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. На доске две демонстрационные картинки с изображением признаков осени: на первой картинке 1 солнце, 1 облако, 1 птичка, 1 лужа, 1дерево, 1 трактор; на второй картинке много облаков, много птиц, много луж, много деревьев, много тракторов. Каждая девочка должна назвать признак осени со словом «один», а каждый мальчик – со словом «много».	Повторяют. Называют признаки осени.
Іздену ұйымдастырушы Организационно – поисковый	1)Две вазы с цветами (в одной много цветов, в другой мало). – Сколько цветов в синей вазе? – Сколько цветов в коричневой вазе? Возьмем из синей вазы несколько цветов и сделаем букет. – Сколько цветов осталось в вазе? 2) Карандаши в коробке и стакане. – Сколько карандашей в коробке? – А в стакане? Возьмем несколько карандашей из коробки и поставим в стакан. Сколько стало карандашей в стакане? 3) Возьмем из коробки много карточек; одну карточку; несколько карточек. 4) Сколько клеточек на листе в тетради? – Обведи 2 клетки. Сколько ты обвел? 5) Работа по картинкам. а) Сколько яблок в корзине? На тарелке? б) Сколько цветов в первой вазе? – Сколько во второй?  Физкультминутка. НАЧИНАЕТСЯ РАЗМИНКА Начинается разминка. Встали, выровняли спинки. Вправо-влево наклонились, И еще раз повторили. (Наклоны в стороны.) Приседаем мы по счету, Раз-два-три-четыре-пять. Это нужная работа – Мышцы ног тренировать. (Приседания.) А теперь рывки руками Выполняем вместе с вами. Раз – рывок и два – рывок, (Рывки руками перед грудью.) Продолжаем наше занятие. (Дети садятся за парты или столики.)   Работа с раздаточным материалом. 1) Положите на стол три шарика. Под каждым шариком одну палочку. – Сколько палочек положили? – Что можно сказать про шарики и палочки: по сколько их? 2) Положите четыре квадрата, под ними столько же кружочков. Упражнение на внимание (по карточкам). – Выложи палочки по образцу. Қос тілдік компонент  Билингвальный компонент: күз – осень, көптеген – много.	Много.   Мало, несколько, немного. Немного, мало, меньше. Много. Мало. Больше. Много. Мало. Много. Мало. Один. Много. Выполняют движения по тексту. Выполняют задание. Поровну, столько же. Выкладывают палочки. Повторяют слова на казахском языке.
Рефлевсивті - коррекциялаушы Рефлексивно- корригирующий	Итог занятия. – Что нового узнали? – Чему научились?

Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат

Білуге тиіс Знать:  Количественные отношения: один, много, столько же.

Талапты болу Иметь:  пространственное восприятие.

Қолынан келуі тиіс Уметь: сравнивать группы предметов соотнесением один к одному.