Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности во 2 классе "Подвижные игры"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

По программе  «Подвижные игры»           Класс: 2в

Учитель: Белькова Т.В.

Общая характеристика занятия

Тема	« К своим флажкам»
Цель	Познакомить детей с новой игрой «К своим флажкам»,  закрепить ранее  изученные подвижные игры.
Форма внеурочной деятельности	игра
Виды деятельности учащихся	Подвижные игры c элементами спортивных игр
Основное содержание темы, термины и понятия	Подвижная игра,  правила игры, команда, ловкость, быстрота
Планируемый результат	Предметные	УУД
	Знать и выполнять правила игры, уметь распределять роли (с помощью учителя). Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований. Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности.	Личностные:  формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности Регулятивные: развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям, умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели. Коммуникативные:  умение общаться со сверстниками в соревновательной и игровой деятельности. Умение слушать и вступать в диалог с учителем и сверстниками. Познавательные: умение правильно выполнять двигательные действия, развивать силу, ловкость, быстроту, координацию,  внимание, память
Межпредметные связи
Учебный предмет (курс)	Формы работы		Ресурсы
Физическая культура	Фронтальная, групповая		Секундомер, флажки-2, свисток

Структура учебного занятия (этапы)

Мотивационный этап
Цель	Содержание
Организация, мотивировка учащихся на обобщение полученных знаний и применение их на практике	«В  одну шеренгу становись!» «Равняйсь!» «Смирно!» Будем  мы играть  активно, Хорошо себя вести, Чтобы на занятие нам, Захотелось вновь прийти. Не забывайте о технике безопасности во время игр. А помните  вы эти правила? Ребята, сейчас мы с вами  поиграем в игру « Верно- неверно». Я буду вам кидать мяч, если ответ правильный, то вы берете мяч, если нет, то отбрасываете  его: - Во время занятия необходимо следить за своим самочувствием. - Строго выполнять указания и рекомендации учителя. - На уроке  можно есть конфеты, жвачки, нужно громко чавкать. -Необходимо соблюдать дистанцию в строю и при выполнении упражнений. - Можно кричать и драться. - Завязывать шнурки нужно вне строя. - Можно резко и быстро выполнять все упражнения, чтобы достигнуть лучшего результата. -Запрещается толкаться, ставить подножки товарищу, заниматься с развязанными шнурками, перебивать учителя, общаться с товарищем на интересные темы. Молодцы, вот мы с вами вспомнили правила безопасности на уроках. ·                                           А для того чтобы  нам быть активными, подвижными и не получить травмы, мы сейчас  подготовим организм  к играм.  ОРУ (Общеразвивающие упражнения) 1.Ходьба по площадке с заданиями на осанку, с изменением положения рук: а) на носках, б) на пятках, в) перекат с пятки на носок, г) ходьба с переходом на медленный бег. 2.Беговые задания: -Высоко поднимая бедра -С захлестыванием голени назад -Приставными шагами вправо (влево) Упражнения в движении: а) упражнения для рук и плечевого пояса, б) наклоны к прямой ноге на каждый шаг (ногу ставить на пятку), в) выпады поочередно левой и правой ногой с пружинящим покачиванием, г) махи согнутой и прямой ногой на каждый шаг. д) прыжки в полном приседе 3. Ходьба, восстановление дыхания.
Этап учебно-познавательной деятельности
Цель	Содержание
Постановка учебной задачи, обобщение полученных знаний и применение их в практической деятельности	Сообщение темы занятия Сегодня на занятии мы познакомимся с новой игрой  «Все к своим флажкам», а, значит, наша цель научиться играть в новую игру. А чтобы  нам было интересно, нужно сначала  послушать правила игры. Правила игры:  1. Игра начинается по сигналу руководителя. 2. Все игроки по команде обязаны присесть и закрыть глаза. 3. Бегущие не имеют права отталкивать других.   Работа над темой (знакомство с игрой) Играющие делятся на 3—4 группы. На игровой площадке чертятся кружки диаметром 1,5—2 м по числу играющих групп (3—4). В центре кружка стоит игрок с флажком определенного цвета (для каждой группы свой), а вокруг него собираются остальные игроки команды. По сигналу учителя или по его команде: «Побежали!» все участники игры, кроме одного в каждой группе с флажком, разбегаются по площадке. По повторному сигналу или команде «Стоп!» все останавливаются, приседают и закрывают глаза. В это время игроки с флажками меняются местами, переходя из круга в круг. Учитель вновь подает команду: «К своим флажкам!» Играющие открывают глаза и бегут в круг, где стоит игрок с флажком цвета их группы. Выигрывает группа, быстрее других собравшаяся в своем круге. Закрепление знаний. Публичная демонстрация результата деятельности Дети 3-4 раза играют в новую игру, затем организуются по желанию детей изученные или предложенные детьми игры. Дети могут самостоятельно объединиться в группы  для игр. Например, «Вороны и воробьи»     Одна команда – Вороны, другая – Воробьи. На краю зала (площадки) Вороны стоят в шеренге спиной к Воробьям, которые по команде преподавателя выполняют приседы (на носках, на всей ступне; руки – на поясе, вперед, в стороны) и прыжки в приседе. Вороны включаются в игру по команде «Вороны!» (можно подать сигнал громко каркнув). Они поворачиваются кругом и стараются коснуться рукой (осалить) улетающих Воробьев. Разрешается салить только до определенной «границы» - заранее провести черту (Воробьи прячутся, например, под крышу дома). Осаленные игроки выбывают из игры. Позже команды могут поменяться ролями. «Совушка» Играющие свободно располагаются в зале или на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «сова». Воспитатель говорит: «День наступает - все оживает». Все играющие свободно двигаются на площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т. д. Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Игра на внимание « Что вижу - делать, что говорят- не делать» Ребята, поиграем в игру на внимание. Она называется « Что вижу- делать, что говорят- не делать». Напомню правила: учитель одновременно  показывает  одни  движения, проговаривает другие.    Наше занятие подошло к концу. Давайте подведем итоги. Выполнили мы поставленные цели? Молодцы! Что дало вам сегодняшнее занятие? Поделитесь своими впечатлениями. А для этого прошу вас продолжить фразу: «Сегодня на занятии мне…»